“立德树人”视域下高校图书馆文化育人品牌化建设探索

王妍 王立杰

摘    要：高校图书馆发挥文化传承与创新职能，更好地服务育人，并将该项工作品牌化，是实现新时期高校素质教育“立德树人”、文化育人的重要内容，也具有一定的发展优势，可以通过借助优秀地域文化、融合“互联网+”、做好阅读推广、开展文创工作等途径实现高校图书馆文化育人服务体系品牌化的建设。

关键词：高校图书馆;文化育人;立德树人;品牌化

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）03-0051-02

一、高校图书馆开展文化育人品牌化建设工作的必要性

（一）文化育人是题中之义，更是應尽之责

习近平总书记在十九大报告中指出：“文化是一个国家一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”[1]不同时代、不同群体对文化会有不同的界定。文化可以是开放，可以是平等，可以是文明，可以是公众认可的普遍认识，可以是一人倡导的理想信念，只要有明确坚定的主旨、主张或主线，任何形式皆可为文化。高校图书馆天然就具有文化的气息，是知识积累和传播的平台，其本身对文化的积淀、对文化的发展起到推动的作用。高校图书馆文化是业务工作的凝缩和升华，优秀的文化能提高服务质量，增强核心竞争力。育人是高校的核心理念和基本任务所在，同时也是高校图书馆的重要目标和基本职能[2]。文化育人是新时期高校素质教育的重要内容，作为“大学心脏”的高校图书馆，充分发挥其文化传承与创新职能，更好地服务育人，助力实现“立德树人”，这既是高校图书馆建设的题中之义，更是应尽之责。

（二）实现文化育人的可行性

斯普朗格理论提出“教育是文化的过程”，高校教育以培养全面发展人才为己任，通过在知识教育过程中将文化价值逐渐内化与升华，从而“文而化之”[3]。图书馆是高校的文献信息资源中心，在课余时间，图书馆是高校学生进行自主学习的首要场所。各种风格的馆舍建筑、空间布局和内设提供给学生优雅舒适的研修环境。现代化图书馆的空间建设，更注重鼓励学生研修，支持学习发现，更好地营造图书馆浓厚的学习氛围;丰富的书刊馆藏蕴藏着当今世界先进的文化，是图书馆传播文化、开展文化育人服务的基础条件和最大优势。学生通过到图书馆自学和阅读，参加各类讲座、阅读推广活动、参观文化展览等，均可以感受到文化的氛围，受到熏陶，从而潜移默化地提高学生人文素质水平，促进身心健康发展，实现文化育人的服务目标，其效果往往比课堂教育更好[4]。

（三）服务品牌化的必要性

随着服务的不断发展，品牌化是其发展壮大、成熟化的必由之路，也是实现自身服务升级、价值提升的有效方法。品牌是一种文化，通过对图书馆工作内容的凝缩和升华，把其中蕴藏的文化提炼出来，形成服务品牌，并将其中的蕴意表达传递给读者。品牌是一种符号，具有辨识度，带有图书馆特征和个性，通过品牌化建设与其他机构形成差异化。品牌本身是一种价值体现，通过不断提高服务质量，品牌价值也会相应提高，更加能够获得读者的认可和信赖，读者忠诚度越高，图书馆服务的生命周期也会越长。

高校图书馆在不断丰富和挖掘馆藏资源、拓展和深化读者服务的基础上，在发展的同时应当注意有效地进行资源整合，梳理发展脉络，将各种各类服务体系化，并提炼精髓将服务尤其是文化服务品牌化，提升读者对图书馆的使用体验，扩大服务的影响力[5]。随着品牌效应的产生，高校图书馆的文化育人工作必将具有更加优质独特的形象。

二、高校图书馆开展文化育人工作的建议

（一）借力优秀地域文化

城市文化展现的是一个城市的历史和精神特质，地方文化对城市发展的引导和推进作用不可或缺。以笔者所在的中国海洋大学为例，其身处山东省青岛市，深厚的齐鲁文化底蕴与现代西方文明在此交流碰撞，孕育出儒家文化、海洋文化、西方文化各有体现的独特的青岛文化特质。中国海洋大学前身是国立青岛大学，20世纪30年代以国立青岛大学创校校长杨振声为首，闻一多、梁实秋、老舍等一批文人大家在青岛开展了丰富多彩的教授、研究与创作活动，使青岛出现文化高峰，对当时青岛人文的营造贡献良多，同时高校学子更是受益匪浅，培养了大量优秀的人才。

在统筹推进校园文化建设，实现文化育人的过程中，应当结合地缘特征，充分融合地方文化，借力优秀的地域文化，实现高校文化与地方文化的有机融合、相互促进和共同发展。同时高校图书馆海量的馆藏资源，尤其一些地方特色资源，是保存、积淀城市历史文化的宝库，地方文化的传承和发扬可以借力地方高校图书馆的不断发展，充分发挥高校图书馆文化对城市文化竞争力的提升作用，既能创造出和谐、高雅的城市地方文化，又能推动高校图书馆文化育人工作的建设发展。

（二） 融合“互联网+”

“互联网+”作为一种新的经济形态，已影响各行各业，也同样影响到图书馆工作的各个方面。为适应新时期发展，高校图书馆应当准确把握形势，立足自身实际，着眼长远发展，科学谋划，在高校图书馆文化育人工作中充分融合“互联网+”。一方面将信息化、网络化的时代背景融入文化育人的总体框架内，进行内容融合，加快数字化转型;另一方面积极利用网络作为传播媒体，宣传高校图书馆文化，加强与读者的沟通交流，为读者营造良好的文化环境。

在2020年年初新冠疫情防控和复工复产期间，“互联网+”又一次发挥了重要作用，依托“互联网+”开展的各项云端化工作安全、及时、便捷、低成本，成为全新体验。在后疫情时代，高校图书馆应当在做好以往线下读者服务的同时，提高对开展线上服务的关注，抓住线上服务发展的契机，积极开创线上文化服务新模式，将文化育人工作云端化。通过“云服务+文化育人”新模式，进一步延伸图书馆服务触角，使读者通过指尖云端，足不出户就能够享受图书馆的文化服务，进行工作交流，实现“信息多跑路，读者少跑腿”。

（三）做好阅读推广

在网络环境下的新媒体时代，图书馆应当积极探索适合高校学生的阅读推广工作形式，不断丰富创新阅读推广活动的形式与内容，营造校园浓厚的阅读氛围，充分发挥阅读文化服务育人职能。首先，在全民阅读推广的大背景下，高校图书馆可以借资源建设之利，在引进文献信息资源的同时精选新书、好书，编辑出版适合高校学生读者群体的阅读推广读物，在引导学生读好书，形成品读经典的优良习惯的同时，最大限度地发挥馆藏资源的文献价值。其次，針对在馆馆藏开展推广，如及时统计借阅数据，推出各类型的图书借阅排行榜供读者参考，针对优秀报刊开展“佳刊有约”“新刊展区”“佳报共赏”等报刊导读，针对电子资源开设文献检索课或者邀请供应商到馆开展资源使用讲座，通过普及文献检索知识提高电子文献资源的有效利用率。最后，可以邀请专家到馆或者组织馆员开展阅读推广系列讲座，面对面更加直观地分享阅读体验，推荐经典读物。通过上述诸多的阅读推广工作，最大限度地激发学生的阅读兴趣，培养健康科学的阅读习惯，使读者能够在图书馆及时发现好书，为读者阅读提供有效参考，让高校学生从阅读中汲取知识，助益其成才，让书香充满校园，实现服务育人。

（四）开展文创工作

近年来以故宫博物院为代表的博物馆文创热销掀起了多轮社会热潮，达到了很好的文宣效果，同为文化机构的高校图书馆应当以此为鉴，将文创工作纳入到图书馆的文化建设和文化育人工作之中。首先文创起步于对馆藏资源的深度解读和揭示，是对读者服务的延伸和创新，将高校图书馆的文化与创意相结合，凝结成一个个具体的文化产品，穿插在图书馆阅读推广、读者培训、文化展览等各种读者活动和服务中推广给读者，可以使读者更好地了解一个图书馆、某一展览甚至某一本图书的文化内涵。因此文创工作可以起到提炼文化精髓和实现文化育人的作用，也是高校图书馆文化教育职能的体现。其次文创带有图书馆自身的特色，承载着图书馆的历史和文化信息，以文创工作为载体，链接起高校图书馆和读者，通过文创将图书馆的价值观传递给读者，用人文关怀触动读者，为读者提供多元化的阅读服务，可以将浅层服务转变成深层的沟通。最后随着被赋予图书馆更深内涵的文化产品传播出去，图书馆的文化也就被广泛地传播了出去，通过文创产品的多元化、艺术化传播，可以进一步提高图书馆的品牌价值和影响力。

三、结语

高校图书馆文化脱胎于学校文化，是校园文化的一个重要组成部分，也是实现高校教育“立德树人”、文化育人的一股重要力量。在高校图书馆的整体建设中，通过加强自身建设，不断涵养文化底蕴，打造文化品牌，坚定文化自信，必将在发挥文化传承与创新、实现文化育人方面大有可为。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[2]金玲娟.“立德树人”视域下高校图书馆育人体系探讨[J].教育观察，2018，（9）.

[3]杨国富.文化育人视域下高校图书馆的文化传承与创新——以浙江大学图书馆立体文化育人平台建设为例[J].大学图书馆学报，2018，（3）.

[4]章兢，何祖健.从“知识育人”到“文化育人”——整体论视野中的大学素质教育[J].高等教育研究，2008，（11）.

[5]丛培梅.试论高校图书馆文化品牌建设[J].黑龙江教育：理论与实践，2014，（4）.

编辑∕陈晶

作者简介：王妍（1981—），女，山东青岛人，中国海洋大学图书馆馆员，研究方向：读者服务、图书馆文化建设。

基金项目：2020年度中国海洋大学中央高校基本科研业务费图书情报研究基金项目“中国海洋大学图书馆文创工作研究”（202053001）