交叉培训应用于手术室护理人员继续教育中的效果

史金玲

清原满族自治县人民医院,辽宁 抚顺 113300

随着我国医疗的不断发展，临床上对手术室的要求也不断提高，这就要求手术室护理人员进行专业的培训来适应严格的手术室条件。交叉培训就是近年来临床上提出的手术室护理人员的新型培训方法，这是一种组织内的交叉培训，在以往的临床研究中都取得了很好的效果，在临床上的评价很高，得到了众多医护人员的好评[1]。这次实验就是对交叉培训进行进一步验证，具体情况如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 在2018年5月到2019年1月间选取我院手术室护理人员30名参与这次实验，实验符合国家医学伦理委员后的标准。30名护理人员中有25名女性，5名男性，年龄最小为22岁，最大为35岁，平均为(26.5±1.3)岁；30名护理人员都为中专以上学历，其中8名中专学历，15名大专学历，7名本科学历；30名护理人员中有22名护师，8名主管护师。纳入标准[2]：(1)符合实验要求的护理人员，都为手术室护士；(2)自愿实验研究并且已签署相关同意书的护理人员；(3)可以积极配合实验研究的护理人员。排除标准：(1)不能够自主配合实验研究的护理人员；(2)临床资料不全的护理人员。

1.2方法 这次实验采取的交叉培训为横向交叉，即从不同科室的手术室护理人员相互对调，从而学习不同科室的相关知识，交叉培训的时间为1年。交叉培训中要选择2名临床经验丰富的带教老师，培训的主要内容分为理论知识以及实践操作，理论知识要求护理人员学习其他科室的基础知识、手术的流程、手术室的规章制度、熟悉手术中使用的仪器、清洁手术室以及管理手术室等；实践操作要求护理人员掌握基础的手术操作流程，专业的手术操作，可以很好的配合手术医生。

1.3评价指标

1.3.1护理人员的专业水平 护理人员的理论知识和操作水平采取试卷考核和技能操作考核，护理人员的工作态度由周围同事、护士长等进行打分评价，满分都为100分。

1.3.2手术室医生对护理人员的满意程度 手术室医生对护理人员的满意程度采取本院自制的满意程度调查表，由手术室医生填写评价，满分为100分。

2 结 果

2.1培训前后护理人员的专业水平比较 结果可知，培训后的护理人员专业水平要明显优于培训前，(P<0.05)有统计学意义，见表1。

表1 培训前后护理人员的专业水平比较(X2)

2.2培训前后手术室医生对护理人员的满意程度比较 结果可知，手术室医生对培训后护理人员的满意程度要显著高于培训前护理人员，有统计学差异(P<0.05)，见表2。

表2 培训前后手术室医生对护理人员的满意程度比较

2.3培训前后护理人员的护理质量比较 结果可知，培训后护理人员的护理质量要明显高于培训前，有统计学差异(P<0.05)。

3 讨 论

近年来我国医疗水平不断发展，外科手术也得到了明显的发展，手术室要求也不断提高，为了更好的提高手术室护理人员的专业水平、提高护理人员的护理质量、提高手术室医生和护理人员的配合默契度，所以就有学者提出交叉培训这一继续教育[3]。

交叉培训就是让组织内的成员对组织的运作进行了解，让成员知道自己的职责，也了解其他人的任务，然后相互调换工作，从而更好的理解组织内的其他成员[4]。护理人员参与交叉培训时到其他科室学习相关科室的新知识，增加了各科知识的积累，让护理人员的专业知识更加丰富和全面，而且顺利完成不同科室的手术，让医院更好的配置护理人员，实现资源共享，节省资源，还可以降低培训成本[5]。手术室护理人员长期在同一工作岗位任职难免会产生厌烦，实施交叉培训可以让护理人员更换工作环境，调整护理人员的心情，提高护理人员的工作积极性，从而提高护理人员和手术室医生的工作配合程度，提高医生对护理人员的满意程度[6]。

这次实验就是对手术室护理人员实施交叉培训，结果可知，培训后的护理人员专业水平和护理质量都要明显优于培训前(P<0.05)，而且医生对培训后护理人员的满意程度要显著高于培训前护理人员，有统计学差异(P<0.05)。

综上所述，我们可以知道，对手术室护士继续教育中实施交叉培训可以明显提高护理人员的专业水平，提高护理质量，提高手术医生对护理人员的满意程度，而且还可以缓解医院护理人员缺乏的现状，因此，在临床上可以大力推荐这种培训方法。