健康护理在脑血管病人护理的应用分析

成彩英

青岛工人疗养院,山东 青岛 266000

目前我国经济发展迅猛，综合国力日益提高，我国人民群众的物质生活的质量得到了全面的提升，但是也导致了我国人民群众的饮食出现了不规律，饮食结构不协调等现象的出现，导致我国脑卒中的发病率不断提高。脑卒中发生在老年人身上，少数脑卒中发生在中年或者少年时期，脑卒中非常危险，具有较高的致死致残率，而且会严重影响患病者的智力，本文就主要选择了在我院2013年到2014年治疗的100名脑血管疾病的患者，并且使用随机分配的方法将其随机划分为两组，实验组和对照组分别五十人，对照组使用常规护理模式，实验组基于传统护理模式使用健康护理，在实际的临床实践当中取得了非常良好的效果。

1 资料和方法

1.1一般资料

本次研究选择了在我院2013年到2014年在我院治疗的100名脑血管疾病患者作为本次的研究对象，所有的研究对象都经过了CT的检测，患者的智力水平正常，可以正常的进行相关的交流，在本次脑血管疾病的患者当中男性患者55名，女性患者45名，患者的年龄从66岁到82岁不等，平均年龄为72+-5.6岁，并且基于随机分配的方法将两组患者随机划分为使用传统护理的对照组和使用健康教育护理的实验组，两组患者在相关的年龄，病情，性别等等基本信息的差异较少，

1.2研究方法

1.2.1对照组 进行常规的护理模式，主要包括进行相关的用药指导以及注意事项分析。

1.2.2实验组 实行多样化的教育措施：采取定期授课、沟通交流、发放宣传手册等多样化教育措施对患者实行健康教育干预。将定期集体授课与多样化方式宣传结合起来，增加患者们集中学习的次数和频率。在集体授课讲解过程中，可以将书本、光碟等辅助资料充分运用起来。与此同时，护理人员应多加演示或示范，如脑血管基础健康教育知识：根据患者疾病的不同情况来进行有效的健康教育，针对不同的疾病状况制定出相对的健康教育方针，例如形象、文字口头教育等。可在自媒体上一起与患者学习关于脑血管患者的健康教育与预防脑血管的教育知识点，鼓励患者与患者家属积极学习。提倡患者与患者之间进行沟通来起到互补作用，对患者进行此疾病的来源。进行运动指导：根据患者病情状况制定有益于患者本身的轻微运动，指导脑血管患者去选择科学的，对病情合理的运动方式。

用药指导教育：对于糖尿病患者来说用药应当遵循不良反应较少较弱的药物，如果使用无效之后再使用其他类型的降糖药物进行科学治疗，根据治疗的具体情况继续维持相应治疗。

心理教育：患者的心理会出现一定的变化，要对患者的心理进行健康教育。出院护理：要叮嘱患者需要注意的事项，在日常的生活中做好自身的自我管理工作，并且由医院方面定期的对患者进行回访，记录患者出院后的情况。

门诊教育：在看诊的过程中要对患者的情况进行全面的了解，结合患者的病例和患者的病症对患者的病情进行全面的分析，找到影响患者病情的主要因素；增加交流：通过交流能够增加护理人员对患者病情的了解，及时的掌握患者的病情变化，了解到患者的想法和需求。

1.3评价指标 在对两组患者实行不同模式的护理干预后,通过问卷调查的方式对其生存质量进行综合评估,进行评定,在获得对应的临床指标后,就可用比较分析。

1.4.统计学方法 本次实验使用SPSS11.5完成对于本次实验数据的收集整理,资料使用T值进行检测,计数使用X2检测,用百分比进行对比分析,如果P>0.05，那么代表不具有统计学意义。

2 结 果

2.1生活质量评分对比分析 两组患者在接受治疗之前生活质量评分差异不具有统计学意义，经过一段时间的健康教育护理之后患者的生活质量虽然都得到了一定程度的提升，但是实验组患者的评分远远高于对照组患者。

组别人数护理前护理后实验组3022.5±3.5575.88±3.55对照组3023.54±5.5558.6±3.66P>0.05<0.05

2.2护理满意率 两组患者在经过一段时间的护理之后，我们可以有效的看出，实验组基于健康护理的脑血管疾病患者的护理满意率以及生活习惯的改变率都是明显高于对照组患者的。

组别患者满意率生活行为改变率实验组98.5596.55对照组82.5565.56

3 讨 论

给予脑血管患者康复护理措施,目的就是使其受损功能得以及时的修复,从而做到最基本的生活自理,减轻他们给家庭和社会带来的负担。以下是早期健康教育的几项基本原则:(1)尽早治疗,通常来说,在术后两到三周,患者的各项生命体征已基本恢复正常,这就是实施健康教育的最佳时期。(2)老年患者要积极配合院方的治疗和术后护理。康复师会尽自己最大的能力,帮助患者恢复到正常的生活状态。(3)患者的家属和社会要支持和鼓励发病患者。在本次实验研究当中，我们可以明显的看出经过一段时间的护理之后我们可以清楚的了解到对照组脑血管患者无论是最终的生活能力还是护理满意率都是远远低于实验组患者，并且差异具有统计学意义。因此，医护人员需要根据患者的实际需求，开展多样化内容丰富的健康教育活动，根据患者的实际需求，帮助患者康复。