科学活动：有趣的桥面

江苏省南通市如东县新苗幼儿园 孙弘雅

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。”“有趣的桥面”是一节充满童真、童趣的科学活动，让孩子们在故事情境中认识、了解了不同桥面带来的速度变化，并通过动手操作寻找最终答案。

活动目标：1.感知桥面的高度、粗糙程度和汽车下滑速度的关系。

2.主动、大胆、自信地表达探究的过程和结果。

3.体验科学活动的乐趣。

活动准备：若干个纸砖和长度一样的木板；与幼儿同等个数的小汽车；材质不一样的衣服。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、谜语导入，激发幼儿兴趣师：孩子们，今天孙老师给你们带来了一个好玩的东西，猜一猜是什么？幼：桥宝宝！出示桥的图片（教师拍的搭得比较矮的小桥）。师：原来是桥宝宝，你们数一数桥宝宝有多高？（引导幼儿了解桥宝宝是由块砖搭成的，为下面的操作奠定基础。）二、创设情境，探究桥面的高度与小汽车下滑速度的关系出示两座桥的图片（拍的搭得比较高的桥）。师：桥宝宝的爸爸妈妈也来了，看，它们高吗？幼：高！师：是桥妈妈高还是桥爸爸高，我们一起来数一数！师：谁的个头最高，谁的个头最矮?师：桥的一家生活在一起可幸福了！直到有一天家里来了一个客人……它们开始争吵——（出示小汽车）它们都认为自己能让小汽车跑得最快，孩子们，你们认为谁能让小汽车跑得最快？1.搭一搭，找一找。师：我们一起来帮助它们找到答案，这样它们就不会吵架了。将桥的一家图片贴在黑板上，操作前提醒幼儿注意桥宝宝、桥爸爸、桥妈妈

反思：

科学活动“有趣的桥面”来源于我们班幼儿的一次意外发现——在一次游戏活动中，涵涵小朋友突然大叫起来：“老师，你看我搭的桥，小汽车在桥面上跑呢！”涵涵拿着一辆小汽车在用纸砖搭成的小桥上行驶着，其他孩子见状纷纷围了过来……于是，我顺应孩子们的兴趣需求，将几块木板和几辆小汽车投放到建构区，果不其然，建构区便成了孩子们近期最喜欢的游戏区域了。

“有趣的桥面”以小桥为主体，通过搭小桥、玩小桥等活动展开；接着我又将探究桥面的粗糙程度和小汽车下滑速度的关系也加入到探究过程中；整个教学活动通过集体探究的形式让大部分孩子都参与其中，少部分比较腼腆的孩子则需要教师的引导；在用纸砖和木板搭建小桥时，经常会出现幼儿互相争抢的情况，教师在之后的日常活动中应针对于这一点进行文明礼貌方面的引导教育。

《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。”“有趣的桥面”以动手操作为基点，整个活动生动有趣、便于操作，孩子们十分感兴趣，他们在动手操作的过程中发现问题、解决问题，通过亲身实践得出答案，整个活动过程中孩子们是轻松愉悦的，且充分体验了探究的快乐。