培养兴趣是提高地理教学的关键

廖礼平

摘要：人们常说“学习兴趣是自己最好的老师”，对于学习地理这门学科，只要学生有了浓厚兴趣，就会在教学活动中收到事半功倍的效果。但是对于兴趣的培养，也不是一时就能培养出来的，还需要教师在课堂教学活动中顺势指导，以及学生自身对于地理学科的认识，地理学科所涉及的知识面宽广，需要掌握的知识点也较多，识别一幅地图，就需要学生能从地图中感知出本图所反映的一些基本要素，实际上这就已经很考验学生的能力了。所以，对于学生学习兴趣的培养就显得尤为关键。

关键詞：地理教学;教学措施;学习兴趣

一、培养学生学习兴趣

课堂上要增加对地理学科的有趣性，地理学科的学习是和我们生活息息相关的。在观察每一年的四季变化时，能够联想到每个季节的温度、降水、植被等的变化，昼夜长短的状况，关系到人们的生产活动，学习了四季变化后，就能够利用四季变化的变化规律运用到生活实际中，从而服务于生活和生产活动。只要学生对地理有兴趣，地理其实不难学，只要一旦没有了兴趣，学习地理学科就会感到力不从心。因此，地理学习兴趣的培养很重要，这是提高地理课堂教学的关键。

二、培养学生对地理学科的认知水平

地理不是简单的背诵概念，而是要培养学生能应用地图对地理现象进行综合分析和归纳总结。比如，能够从学生现实生活入手，培养学生会查看当地城市交通图的习惯，当看到城市交通图时能够应用所学的地理知识，看懂公路、铁路、航空等交通线路，懂得怎样去乘车等。在乘坐交通工具的同时，生活阅历也得到了进一步的增长和丰富.

三、充分理解和解读教材，掌握教材中的知识体系

教材的学习重要性是不言而喻，这是掌握课本知识的关键。课标及教材是知识体系最重要的支撑，地理学科也不例外。在掌握了必要的学习方法和技巧后，就必须要熟悉教材，要对教材的各部分知识体系进行必要的理解，需要记忆的就要有恒心、利用一定的时间去记忆和掌握。应该深刻理解的知识点需在教师的引导下，有针对性的阅读和记忆，从而对教材的知识体系有一个系统的把握与理解。相较于小学科学课程的学习，初中地理知识更为系统和复杂，难度也相对比较大，所包含的知识点也不断增多，在这种情况下，学生就有必要在教师的引领下对教材进行有针对性的学习。比如，对于概念性的知识的学习，要做到能够先记忆，在记忆的基础上对其进行必要的理解和消化。另外，一些综合性的知识点，就要依据已有的基础知识，踏踏实实加以掌握，生活中天气和气温之间有哪些关系，水土保持的条件有哪些等类似于这些知识点的学习，就要求学生在理解知识点的基础之上做到应用自如。学习初中地理课程，不仅要讲究方式方法还需要坚韧不拔的精神，遇到困难的时候不言放弃，哪些知识还没有掌握的，那就需要坚韧不拔的精神把它攻克。还没有搞懂的就请教老师、同学，多做练习题、勤于动脑、勤于复习，不能知难而退，要不断地总结经验教训，提升自己分析和解决问题的能力，只有这样才能有助于自己不断地进行总结。因此，对于刚刚从小学阶段步入到初中的学生来说，需要转换在小学学习科学课程的思维，多探究一下地理问题和现象。我们要充分重视地理教材，这些都是多位经验丰富的一线教师，经过多年的研究和总结的经验，对我们的教和学都有着很大的帮助和启迪。

四、倡导学生自主学习的学习习惯

在新的历史条件下，时代已经赋予当代教师更多的职责。教师要提倡和鼓励学生进行自主学习，养成良好的学习习惯。要引导学生进行自主学习，明确自主学习的方式、策略、态度及动机等，及时找出适合本人自主学习的规律，使自主学习、自主调控、自主评定的能力在学习的过程中不断发展和提升。当学生刚从小学阶段进入初一新学期学习时，我就在首堂课教学时注重培养学生的学习方法和习惯，教会他们要注重知识的分析、比较、理解和归纳，根据每一节课归纳总结所学知识和结构体系，掌握地理知识。同时加强初中地理知识的内在联系和相互交融，善于在图和文之间进行融会贯通，注重识图、用图、析图、绘图等基本技能的培养。能够运用典型案例进行分析，大力提高学生分析和解决问题的能力。教师要通过逐步指导，使学生掌握学习地理的方法，从而帮助学生随着学习的深入不断改变固有的学习方式。对于每一位学生来说，一个问题的成功解决有利于培养他们的自信心和学习技巧，他们的知识经验只有通过学生自己的不断消化才有可能转化为学习技巧，通过各种学习活动的不断深入，在教师的帮助和引导下，学生逐步具备必要的学习技巧，并能够用这些学习技巧分析和解决地理问题。

综上所述，对于初中地理这门课程的学习，师生都要充分重视，同时由于地理学科的复杂性和特殊性，我们教师在教学活动要实施不同的教学措施，培养学生的学习兴趣，倡导自主学习，总结出一套行之有效的学习方法，从而提高地理课堂教学的效率和质量。

参考文献：

[1]魏柳.地理兴趣的激发：中学地理教学的关键[J].池州学院学报，2004，18（6）：130-132.