习近平论五四精神

唐后乐

摘要：习近平总书记以历史唯物主义思维和恢弘宽广的视野，科学诠释与精辟阐述了五四精神的科学内涵，阐释了爱国、进步、民主、科学的时代新意，论述了五四精神的激励价值、指引价值、教育价值等时代价值，分析了五四精神研究的新内容、新视野、新要求、新方法等研究理路，提出了新时代继承与发扬五四精神的时代要求，对于鼓舞、激励和引领新时代中国青年继承五四传统、发挥青年先锋队作用具有十分重要的现实意义。

关键词：习近平;五四精神;科学内涵;时代价值;研究理路

中图分类号：D6    文献标志码：A    文章编号：1009-3605（2021）01-0046-09

中国共产党是五四精神的忠实传承者。党的十八大以来，习近平总书记先后九次专题论述了五四精神，分别是2013年在同各界优秀青年代表座谈会上的讲话，2014年在北京大学师生座谈会上的讲话，2015年在“五四”主题团日活动座谈会上的讲话，2016年在安徽合肥主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话，2017年在考察中国政法大学时的讲话，2018年在北京大学建校100周年校庆日上的讲话，2019年在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话，2019年在中共中央政治局第十四次集體学习时的讲话，2020年在五四寄语中的致辞。此外，习近平总书记还在其他多个场景论及到五四精神。在这些重要讲话与寄语中，习近平总书记以马克思主义史学观为理论导向，以中华民族的伟大梦想为目标导向，以中国人民对美好生活的向往为价值导向，科学诠释与精辟阐述了五四精神的科学内涵、时代价值与研究理路，提出了新时代继承与发扬五四精神的时代要求，对于鼓舞、激励和引领新时代中国青年继承五四传统、发挥青年先锋队作用具有十分重要的现实意义。我们应深入研究习近平总书记对五四精神的重要论述，深刻揭示新时代发扬五四精神的现实意义和基本要求，使五四精神成为中华民族伟大复兴的强大驱动力。

一、习近平论五四精神的科学内涵

习近平总书记指出：“五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神”[1]，从当代社会与当下我们所进行的伟大斗争出发，结合新时代新形势新要求，以历史唯物主义思维和恢弘宽广的视野，追忆了五四先驱伟大的爱国精神与奋不顾身的斗争精神，梳理了党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，赋予了五四精神崭新的内涵，阐释了爱国、进步、民主、科学的时代新意。

（一）阐释了爱国主义精神的时代新意

爱国主义精神是五四精神的核心，研究爱国主义的首要任务就是厘清爱国主义的科学内涵。爱国主义是一个历史的、现实的范畴，马克思主义经典作家对爱国主义作了精辟的阐释，指出爱国主义必须与民族主义区分开来，必须与资产阶级爱国主义区分开来，必须服从无产阶级解放的目标，必须坚持爱国主义与国际主义的统一。中国共产党的领袖们也对爱国主义作了阐述。毛泽东诠释的“爱国主义”是实现国家独立，是让中国人民重新站起来的爱国主义。邓小平诠释的“爱国主义”是改革开放，是让中国人民富起来的爱国主义。习近平诠释的“爱国主义”是实现富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化强国，是让中华民族、中国人民强起来的爱国主义。

习近平爱国主义观阐释和揭示了爱国主义的时代新意、历史渊源、本质属性与时代要求。习近平指出，爱国主义“自古以来就流淌在中华民族血脉之中”[1]，“是我们民族精神的核心”[1]，“深深植根于中华民族心中”[2];“爱国主义是具体的、现实的”[3]，“爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”[1]，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题”[2];“弘扬爱国主义精神，必须维护祖国统一和民族团结”[2]，新时代中国青年要“不断奉献祖国、奉献人民”[1]，“提倡爱家爱国相统一”[4]，“弘扬爱国主义精神，必须尊重和传承中华民族历史和文化”[2]，“牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观”[5]，“把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来”[6]。“要有家国情怀，也要有人类关怀”[1]。习近平的爱国主义论述，概括起来就是“九个相统一”：坚持历史与现实相统一，坚持爱国、爱党、爱社会主义相统一，坚持爱国爱民相统一，坚持爱家爱国相统一，坚持爱国与爱中华民族历史和文化相统一，坚持维护祖国统一与维护民族团结相统一，坚持祖国观、民族观、文化观、历史观相统一，坚持爱国之情、强国之志、报国之行相统一，坚持家国情怀与人类关怀相统一。这九个相统一，为新时代中国青年践行爱国主义精神指明了主题与方向。

（二）阐释了进步精神的时代新意

进步精神包含国家进步、民族进步、社会进步、人民进步等多层面内涵。关于青年的进步，习近平总书记有精彩论述。他指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”[1]“当代青年是同新时代共同前进的一代。”[7]“中国青年是有远大理想抱负、有深厚家国情怀、有伟大创造力的青年，是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”[1]他对青年提出了“六点希望”，要求新时代中国青年要勇做奋进者、开拓者、奉献者，不畏艰难险阻，不怕惊涛骇浪，不管荆棘丛生，哪怕千辛万苦，哪怕千山万水，也要想尽千方百计，努力用青春和汗水不断创造有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生。

（三）阐释了民主精神的时代新意

新时代的民主观是在继承五四民主精神的基础上发展起来的。民主是历史的、变化发展的、相对的、有条件的，发扬五四民主精神，就要从新时代的政治、经济、文化中去全面把握。习近平站在新时代方位，科学阐释了民主精神。他认为，“我们要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持人民主体地位，扩大人民民主”。[8]“以改革创新的精神发展党内民主”，“坚持把国家层面民主制度同基层民主制度有机结合起来”[9]，“使民主制度化、法律化”[10]，“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题”[11]，“我们应该共同推动国际关系民主化”[12]。

习近平总书记的民主观，论及到民主的核心要义、本质特征、主要功能、实现路径，内容涉及政治民主与社会民主、国家民主与基层民主、党内民主与党外民主、国内民主与国际关系民主。作为新时代中国青年，要以习近平总书记的民主观为根本遵循，积极维护人民当家作主的国家民主制度，做社会主义政治文明的建设者，为国家治理体系与治理能力现代化做出应有贡献;要积极倡导民主观念与民族精神，踊跃参与到协商民主、社会治理等政治实践当中;要“珍视自己的民主权利、提升民主素养、积极有序地参与民主”[13];要积极参与人类命运共同体的构建，为推动国际关系民主化而不懈努力。

（四）阐释了科学精神的时代新意

科学精神是科学的灵魂，本质上是对事物规律的求索精神。“五四运动以全民族的行动激发了追求真理、追求进步的伟大觉醒。”[1]五四先驱们在同封建旧礼教、旧道德、旧思想、旧文化作决裂的时候，接受科学精神的洗礼，集合在马克思主义旗帜之下，将思想解放的运动推向了新的高潮，使科学成为国人救亡图存的希望。一百多年来，中华民族经历了从科学救国、科教兴国到科技强国的风雨历程，习近平总书记号召我们大力倡导和弘扬科学精神，就是对五四精神最务实的传承。习近平总书记多次强调，科技兴则民族兴，科技强则国家强，要强化科学精神和创造思维培养。他要求广大科技工作者“恪守科学精神”。[14]“要树立科学精神、培养创新思維、挖掘创新潜能、提高创新能力。”[15] 要求我们掌握辩证唯物主义与历史唯物主义方法，提高战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，增强系统思维能力。鼓励广大青年科技工作者“把论文写在祖国的大地上。”[16]习近平总书记的指示，为新时代发扬五四精神、恪守科学精神提供了根本遵循。我们发扬科学精神要从科学思维、科学素养、科学态度、科学方法、科学技能、科学普及等各方面全速发力，坚持马克思主义的根本方法，找准科学服务方向，坚守科研初心，提升科研创新能力，营造有利于科技发展的制度环境，以傲人的科技成就迎接新时代科学春天的到来。

二、习近平论五四精神的时代价值

为实现中华民族伟大复兴而奋斗始终是五四精神所彰显的历史主题与精神主旨，它促进了中国社会发展和进步，是中华民族精神传承发展、生生不息的生动写照。五四精神历经百年沧桑岁月，依然魅力不减，具有厚重的时代价值。习近平总书记结合时代发展需要，要求“要加强对五四精神时代价值的研究。”[17]五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富，始终激励人们奋发有为、凯歌前行。我们要积极加强对五四精神激励价值、指引价值、教育价值等时代价值的研究，让五四精神的光芒在新时代绽放得更加绚丽。

（一）五四精神的激励价值

一百多年来，五四精神一直成为激励着中华儿女奋力前行的精神之花。在五四精神的激励下，新时代青年思想政治教育的目标维度进一步明确，历史底蕴进一步增强，实践维度进一步拓宽。习近平总书记精辟论述了五四精神的激励作用，要求我们“必须加强对五四运动和五四精神的研究，以引导广大青年在五四精神激励下，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”[1]“新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任”。我们要以习近平总书记的号召为遵循，给青年更多的支持与鼓励，要善于帮助青年解决思想上的困惑，鼓励他们振奋精神，热情鼓励青年工作上的进步，帮助青年树立战胜困难的信心，帮助青年积极面对错误勇于改正错误，教育引导和包容青年思想上的一时冲动或偏激。“要积极鼓励青年到艰苦的一线吃苦磨练、增长才干，放手让青年在重要领域和重要岗位上攻坚克难、施展才华”。[1]广大青年要在五四精神激励下，勇于承担起中华民族伟大复兴的时代使命，顺应时代潮流，把握时代脉搏，坚定政治信仰，坚守为民初心，坚持开拓创新。广大青年要以饱满的革命热情，顽强的斗争意志，科学的学习态度，扎实的工作作风，在实现中国梦的伟大实践中大显身手、大展雄风。

（二）五四精神的指引价值

五四精神高扬爱国主义伟大旗帜，指引着新时代中国青年运动的主题、方向与使命。新时代中国青年运动的主题、方向、使命，“就是坚持中国共产党领导，同人民一道，为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”。[1]这一目标指引正是五四精神的集中体现。伟大复兴中国梦的目标，指引着新时代中国青年在弘扬五四精神中践行使命，是指引新时代青年凯歌前行、忘我工作，成就出彩人生的内生动能、精神旗帜与人生航标，指引新时代青年不断进取、不遗余力、不折不扣、不屈不挠、不负韶华、不辱使命、不同凡响。“我们要悉心教育青年、引导青年，做青年群众的引路人”。[1]我们要阐明中国共产党和中国青年运动的关系，加强对新时代青年的政治引领、思想引领、价值引领，用鲜活的事例与真理的力量回答好为什么中国梦的目标就是当代中国青年运动的主题、方向和使命，为什么当代青年必须把个人理想融入民族复兴共同理想之中。要引导新时代青年找准人生定位与价值坐标，把爱国情、强国志、报国行统一起来，勇做走在时代前列的弄潮儿，勇做改革创新的先行者，勇做自我牺牲的奉献者，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的广阔舞台上绽放青春光芒。

（三）五四精神的教育价值

习近平总书记从2013年开始，每年五四前夕或五四当日，都要与青年亲切见面并语重心长地教育鼓励青年，以五四精神滋养、培育青年，这些重要讲话涵盖了理想信念、爱国主义、进取精神、奋斗精神与担当意识、本领意识、品德修养、社会主义核心价值观等教育内容。

关于理想信念教育。五四以来的一代又一代青年胸怀大志，心忧天下，他们怀着救国救民的满腔热忱，不顾个人安危，不计个人得失，不怕流血牺牲，用他们的智慧与鲜血，谱写了一曲曲壮丽的青春之歌。历久弥新的五四精神，应成为新时代青年成就伟大梦想的内在动力。习近平总书记从发扬五四精神的高度出发，号召新时代广大青年“具有执着的信念”[18]，“要坚定理想信念”[19]，中国梦是当今中国最鲜明的时代主题，“当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念”[20]。“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”[7]，“要树立远大理想”[1]。新时代新青年传承五四精神，就应坚定共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想，保持战略定力，以理想导航，为理想起航，要有“不管风吹浪打，胜自闲庭信步”的从容，要有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的自信，要有“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的淡定与笃定。

关于爱国主义教育。爱国主义是五四精神的核心。“爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”[1]，“新时代中国青年要热爱伟大祖国”[1]，“要爱国，忠于祖国，忠于人民”[7]，传承五四精神，“必须把爱国主义教育作为永恒主题”[3]。新时代中国青年肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，我们要加强新时代中国青年爱国主义教育，“不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果”[3]。要引导新时代中国青年传承五四精神，热爱我们伟大的祖国，热爱我们伟大的中国共产党，热爱我们中国特色社会主义，热爱我们伟大的人民，以自己全部的激情与能量，积极投身中国特色社会主义伟大事业。

关于进取精神、奋斗精神与担当意识教育。五四精神生动展现了求真求是的探索精神、求新求变的创造精神和求强求胜的斗争精神。五四先进青年以不屈不挠、勇往直前的精神气概担当时代先锋，五四运动的胜利得益于青年学生义无反顾、顽强拼搏、扎实推进。习近平总书记在五四系列讲话中以此教育新时代中国青年“要担当时代责任”[1]，“要勇于砥砺奋斗”[1]，“要力行，知行合一，做实干家”[7]，“奋斗是青春最亮丽的底色”[1]。奋斗的青春最美丽，新时代中国青年应发扬五四青年的光荣传统，攻坚克难、愈挫愈奋、发愤进取、砥砺前行、艰苦奋斗、勇于担当、勤于实践，在奋斗中收获成功的喜悦，在担当中磨砺自己的意志，在服务中增长聪明才智。“行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠、越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗”。[19]

关于本领意识教育。要很好地接过五四“接力棒”，必须要有过硬的本领。为此，习近平总书记要求新时代中国青年“要练就过硬本领”[1]，要有“丰富的知识、过硬的本领”[19]，“要求真，求真学问，练真本领”[7]。本领恐慌是最大的恐慌，要完成中华复兴的伟大事业，青年一代要掌握学习本领、创新本领、专业工作本领、辨别是非本领、战胜困难与挫折的本领、提出问题分析问题解决问题的本领等。新时代中国青年要学而不厌、学问思辨、学贯中西、学贯古今、学以致用、学行修明、学富才高。要在学中干，在干中学，坚持学思践悟统一，知情意行结合。要不断开阔思维视野、不断净化思想观念、不断提升认识水平。

关于品德修养教育。五四青年高举爱国主义伟大旗帜，在如火如荼的救国救民实践中展现了他们爱国爱民的赤子之心与良好的道德风范。新时代中国青年弘扬五四精神，要务必牢记习近平总书记的要求，“要锤炼品德修为”[1]，要有“优良的品德”[19]，“品德修养”是社会主义建设者和接班人的基本素质。青年时期是人生道德品质形成、发展和成熟的一个重要阶段，要“在加强品德修养上下功夫”[21]，把道德融于学习、融于工作、融入生活当中，修身律已，克勤克俭。要在服务人民、奉献祖国的伟大实践中明白人生真谛、实现生命价值、找准事业方向，自觉做一个“德智体美劳”全面发展的栋梁之才。

关于社会主义核心价值观教育。习近平总书记指出：“五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值。”[19]青年处在价值观形成和确立的时期，要扣好人生第一粒扣子，从现在做起、从自己做起，从一点一滴做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。树立社会主义核心价值观，具体要从“勤学、修德、明辨、笃实”四个方面下功夫，以丰富的真才实学、以高尚的道德情操、以正确的是非观念与科学的决断能力、以踏实的工作作风，自觉做社会主义核心价值观的风向标。

三、习近平论五四精神的研究理路

我们党历来高度重视对五四运动和五四精神的研究和阐释。为了更好地继承这一优良传统，习近平总书记在主持中共中央政治局第十四次集体学习时专题阐释了五四精神研究的新内容、新视野、新要求、新方法，为我们开辟了五四精神的研究理路。

（一）“四个方面的研究”：五四精神研究的新内容

习近平总书记指出：“历史研究是一切社会科学的基础”“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。”[22]按照习近平总书记的要求，新时代我们要从四个方面加强对五四运动和五四精神的研究[17]。这四个方面的研究缺一不可，既有历史挖掘，也有时代探究，既有逻辑论证，也有实物整理。四个方面的研究有血有肉、有史有论、有根有据、有情有理。我们要围绕这四个方面，多出有深度、有分量的研究成果，要将五四研究成果成为引领、教育、激励、示范青年成长成才的重要红色资源，帮助青年认识时代使命，找准自己的努力方向，帮助青年解决思想学习生活工作中的难点，让五四精神在激励当代中国青年献身伟大复兴中国梦的征途中绽放更加绚丽夺目的光辉。

（二）“坚持大历史观”：五四精神研究的新视野

习近平总书记坚持马克思主义方法论，要求我们“要坚持大历史观[17]。因此，我们要从20世纪初以来中国救亡图存的大背景下来认识五四精神的历史贡献，從历史、实践、理论相结合的大逻辑里来把握五四精神的演进轨迹，从历史长河中政治、思想、文化、社会发展的大舞台上来领会五四精神的深远影响，从连接过去、现在、未来的大格局中来理解五四精神的时代价值。

坚持大历史观要把五四精神放到历史长河中来认识和把握。五四精神不是凭空产生的，不是无本之木、无源之水，而是有深刻的历史渊源与深厚的民族土壤;五四运动也不是孤立的历史事件，它对后来的中国革命与中国命运产生了深远的影响。五千多年中华民族文明史孕育了五四精神，近代以来一百七十多年中国人民的斗争史催生了五四精神，九十多年中国共产党奋斗史弘扬了五四精神。因此研究五四精神，就要以宏大的历史眼光将五四精神与文明史、斗争史、奋斗史紧紧相连、紧密对接，从历史演进与历史梳理中把握五四精神的历史脉络和历史价值。

坚持大历史观要从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的高度来总结历史规律，揭示历史趋势。五四运动不是偶然现象与过眼烟云，五四精神的形成、发展与传承有着历史的、实践的、理论的内在规律、内生动力与内部轨迹。五四精神旗帜的屹立不倒与五四运动以来中国的政治史、思想史、文化史、社会史密不可分。五四精神与一百多年来中国的政治变革、思想变异、文化变形、社会变迁有着互相影响、互相推进的关系。通过五四精神的传承与升华，可以进一步真切体会到“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义才能救中国”“只有中国特色社会主义才能发展中国”的真理力量。

坚持大历史观要把研究五四精神同研究民族精神和时代精神统一起来，同研究革命文化和先进文化统一起来。五四精神是民族精神与时代精神的高度统一，体现了近代中国走向民族复兴的精神品质和价值追求，蕴涵了中华民族伟大复兴的精神内核。五四精神是革命文化和先进文化的根与源，革命文化起源于五四新文化运动和中国共产党成立，社会主义先进文化是中国文化之精华部分的升华，融入了现代科学民主精神。坚持这“两个统一”，才能学会以历史的眼光去理解和评价历史事件，才能进一步领悟与践行五四精神的时代价值。

坚持大历史观要把研究五四精神同深入研究当代青年成长成才的特点和规律统一起来。五四精神是广大青年为主体创造并逐渐凝成的一种宝贵的精神财富，其内核就是爱国主义精神。青年作为爱国主义精神传承的生力军，研究他们成长成才的特点和规律，对于更好地发扬五四精神、激励广大青年为中华复兴大业奋力拼搏具有重要意义。

（三）“四个讲清楚”：五四精神研究的新要求

研究五四运动与五四精神不能泛泛而谈、浅尝辄止、就事论事，要使我们的研究“有深度、有分量”，就要做到“四个讲清楚”[17]。“四个讲清楚”以唯物史观为指引，观照历史、阐释规律，有利于我们继往开来，更好地传承五四精神;有利于廓清历史虚无主义迷雾，跳出“理论陷阱”，“把历史的内容还给历史”，还原五四精神的本来意蕴;有利于增强实现民族复兴的信心与动力;有利于增强“四个自信”的历史底气与理论支撑;有利于克服在传承和发展五四精神方面存在的“形式主义明显、与时俱进不足、澄清误解不力、疏导管理缺乏”[23]等问题。讲清楚五四运动的深远影响，就要认识清楚五四运动彻底反帝反封的革命性、寻求救国救民真理的进步性、群众积极参与的广泛性。讲清楚马克思主义指导思想的必要性、必然性，就要阐明马克思主义的科学性、真理性，阐明马克思主义思想理论体系形成的时代背景与历史规律，阐明其科学的世界观和方法论，阐明其开放性和与时俱进的理论品格，阐明以马克思主义作为自己的思想武器是历史选择、人民选择、实践选择与时代选择的逻辑理据。讲清楚中国共产党能够担负起历史重任的理由，就要诠释好中国共产党的先进性、纯洁性与执政的合法性，讲述好中国共产党如何坚守初心与使命的殷殷之情，讲述好中国共产党如何实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，不断提升执政能力的拳拳之心。讲清楚社会主义能够在中国落地生根并开花结果的理由，就要回答好社会主义的科学性、适应性，回答好社会主义是如何解决中国面临的历史性课题和现实性矛盾的。我们要善于运用五四精神的研究成果，科学回答理论热点，生动诠释实践经验，不断增强理论武装的自觉与能力。

（四）“以史为鉴、以史为师”：五四精神研究的新方法

所谓以史为鉴、以史为师，就是尊重历史，忠实于历史，传承历史，吸取历史教训，汲取历史养料，扬弃历史，在学习五四历史、思考五四历史、运用五四历史中感知力量、感悟真理、感受鼓舞。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”“历史是最好的老师”[1]。以史为鉴，以史为师，有利于我们吸取历史经验教训;有利于我们正确把握历史规律;有利于我们汲取历史营养;有利于我们少走弯路;有利于我们保持清醒的头脑;有利于我们树立正确的历史观，科学对待历史，真心尊重历史，虚心学习历史。“前事不忘，后事之师”，在实现中华民族伟大复兴的新征途上，更应在全党、全社会范围内大力弘扬五四精神，更应在广大青年中掀起学习五四精神的热潮。要通过五四精神的研究，加强对广大青年的政治引领、思想引领与价值引领，引领青年在五四以来历史演进的规律中辨识方位、较准航向、实现价值;在五四以来仁人志士的奋斗故事中领悟人生、增强力量、坚守信仰;在五四精神旗帜指引下强化责任、勇于担当、乐于奉献、善于学习、勤于思考。

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责任编辑：袁建涛