守幼儿安全，护幼儿成长

魏亚楠

在幼儿一日生活中，幼儿的安全十分重要，它关系到幼儿家庭的稳定、教师教学工作的顺利开展，甚至影响着社会的安定团结。因此，幼儿园要提高对幼儿安全教育的思想认识，做好幼儿安全教育工作，及时发现影响幼儿安全的隐患，解决各种突发问题，避免安全事故的发生，确保幼儿的人身安全。

幼儿园安全教育涵盖范围广，除了人身安全管理，还包括幼儿园的消防安全、交通安全、食品卫生安全等。幼儿园要为幼儿创造安全舒适的生活、学习环境，积极开展各种关于安全教育的实践活动，提高幼儿的安全意识，培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿年龄小，心智发育不成熟，在生理上和心理上都需要教师的关怀和爱护。在幼儿园中，教师可以初步引导幼儿体验集体生活，锻炼幼儿的独立性和自主性。在幼儿的人身安全问题上，幼儿园要定期检查幼儿日常生活、学习、游戏的主要场所，定期维修室内和室外的游戏设施，引导幼儿形成安全意识，培养幼儿自我保护意识，加强对幼儿的安全教育，提升幼儿辨识危险事物的能力。

幼儿园一个班级一般有25～30名幼儿，由3名教师负责。在幼儿日常的学习生活中，每位教师大概要看护10名幼儿，对幼儿的安全负责;同时，他们还要进行教学活动，处理幼儿园中各种复杂的管理事项。在幼儿的安全教育上，部分教师存在力不从心的情况，部分教师则认为幼儿的安全教育可有可无，这些都不利于加强幼儿的安全意识。

幼儿园要加强对教师的培训工作，强化教师的安全观念，增强教师的责任感，引导教师采用行之有效的教学方法来推行幼儿安全教育。教师要重视安全教育，将日常教学活动和安全教育相结合，在潜移默化中增强幼儿的安全意识，丰富幼儿的安全知识。在设计常规教学内容时，教师要遵循幼儿的成长规律，根据幼儿身心的发展特点，以幼儿容易理解、容易接受的教学方式，安排合理的教学目标。

安全教育内容种类繁多，教师要深入分析、归纳总结，选取一些有特点的题材进行幼儿安全教育，增强常规教学活动的课堂效果。除了教师，幼儿园其他岗位的从业者也要承担安全责任，树立维护幼儿人身安全的思想意识，如保安、清洁员、厨师等。他们要明确自身在安全教育中的角色，把幼儿的出行安全、卫生安全、饮食安全等铭记于心，为幼儿创建舒适、安全、自在的生活环境，促进幼儿身心健康发展。

例如，在日常教学活动中，教师可以借助绘本故事、创设情境、引用案例、角色扮演等多种教学形式，引导幼儿理解安全教育的实质，为幼儿提供形式多样、浅显易懂的安全教育课程。比如，笔者在给幼儿讲述《白雪公主与七个小矮人》和《三只小猪》等绘本故事时，会抓住教育契机，将安全教育知识渗入故事情节，告诫幼儿不能随意给陌生人开门、不要轻易相信陌生人的话、不要吃陌生人给的食物等，引导幼儿学会保护自己，帮助幼儿树立正确的安全意识，增强幼儿的自我保护能力。

幼儿园在日常工作中要做好防范工作，避免出现意外事故或是突发事件。人无远虑，必有近忧，幼儿园要提前做好预防工作，加强幼儿规避风险的意识;在日常管理工作中，做好各种安全教育宣传工作，积极地引导全园师生形成安全意识。幼儿园可以在园区张贴提示语和宣传报，设定专门的安全教育宣传栏，投放一些关于安全教育的绘本，与全园的教职员工共同探讨幼儿的日常需要，引导幼儿家长在家对幼儿进行安全教育，为幼儿营造良好的成长氛围。

以笔者所在幼儿园为例。在安全管理上，幼儿园积极宣传，在园区的墙面、连廊等位置张贴了安全提示。部分教师在班级中张贴了宣传安全小知识的海报，教导幼儿背诵学习安全知识小儿歌。教师要注重学用结合，将幼儿安全教育与幼儿一日生活相结合，让幼儿在掌握安全理论知识的同时，帮助幼儿通过真实案例、体验实践、情景模拟等多种教育活动，提升幼儿自我保护能力。

例如，天气干燥很容易引起火灾。为了让幼儿亲自体验火灾的危害，丰富幼儿的实践体验，笔者所在幼儿园与当地消防部门进行合作，在幼儿园开展了一场消防安全知识讲座活动。在讲座中，消防人员向全园师生介绍了正确使用消防栓、灭火器等设备的方法，告诉了幼儿在灭火中需要注意的事项，为幼儿创设了火灾救援的情境，引导幼儿进行模拟火灾演练活动。教师组织幼儿从教室有序撤离，逃到空旷的户外，帮助幼儿掌握基本的逃生技能和自救、互救方法。

通过以上消防实践演练，幼儿认识到了防火的重要性，掌握了救火、自救、互救的相关办法。幼儿园要强化幼儿的安全思维，帮助幼儿积累与安全相关的经验，提升幼儿辨别是非的能力，加强幼儿的自我保护意识，丰富幼儿的生活经验，增加幼儿的安全知识储备，鼓励幼儿积极参与各种实践活动。

幼儿园要引导幼儿树立正确的生命观念，让幼儿珍惜生命意识、关爱生命，从人格、心理、伦理等层面对幼儿进行教育和指导，帮助幼儿纠正不良习惯，促进幼儿心理健康的发展。在学龄阶段，教师要开始帮助幼儿养成良好的行为习惯，增强幼儿的安全意识，引导幼儿重视生命、尊重生命、珍视生命，促进幼儿德、智、体、美、劳的全面成长。

家長是幼儿最亲密的人，最了解幼儿的性格脾气和兴趣爱好。幼儿园要及时与家长进行深入的沟通，从幼儿日常生活的表现入手，全面了解幼儿的学习能力等情况。家园共育能让教学效果事半功倍，有助于幼儿养成良好的学习习惯，有助于提升幼儿学习的自主性，帮助幼儿形成积极向上的精神状态，促进幼儿心理的健康发展。

幼儿园要积极组织多元化的互动活动，以生命意识、心理健康等为活动的主题，通过一些与生命意识和心理健康有关的讲座活动等，倡导家长与幼儿共同参加安全教育活动。幼儿园可以定期组织一些法治教育活动，邀请一些专家为幼儿进行普法教育，增进幼儿对生命权的理解。在举办班会时，教师可以围绕法律常识创设主题班会，以案例、表演、自由讨论等形式，组织幼儿学习法律知识，让幼儿意识到生命的可贵。

幼儿园与家庭要建立交流的桥梁，通过家园共育的方式，促进幼儿健康积极地成长。教师可以使用家校通或是微信等软件，与家长保持交流，通过不定期举办家长会或是幼儿园开放日等活动，引导家长树立正确的育儿观，争取家长的配合与支持，及时纠正幼儿的错误行为，让幼儿懂得自爱、自尊、关爱他人、珍视生命，鼓励幼儿做一个知恩图报、充满爱心、有奉献精神的人，让幼儿感受到幸福生活的不易。

在幼儿教育中，教师要开展各种趣味游戏，通过组织课外活动、才艺展示活动等方式，加强幼儿对安全教育理论知识的学习，丰富幼儿视觉、听觉、触觉的感知体验，发展幼儿的口头表达能力，提升幼儿的人际交往能力，培养幼儿的探究能力，锻炼幼儿解决问题的能力，从而有效促进幼儿身心的健康发展。

教师可以以班级为单位，举办各种游戏活动，锻炼幼儿的体能，提高幼儿的综合素质，提高幼儿自我保护的水平。例如，教师可以给幼儿上一堂关于军旅生活的故事，通过站军姿、穿越障碍物等实践活动，调动幼儿参与活动的积极性，在对幼儿进行爱国主义教育的同时，增强幼儿身体素质，锻炼幼儿的体能，加强幼儿的自我保护能力，提高安全教育的教学效果。

综上所述，安全教育是一件需要幼儿园、家庭、社会等多方助力、积极配合的工作。幼儿园要秉持“安全第一，预防为主”的原则，加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的安全意识，锻炼幼儿的自我保护能力，让幼儿平安、快乐、健康地成长。

（作者单位：甘肃省兰州市实验幼儿园）