浅谈小学班主任管理工作

张梦菲

【摘要】小学阶段是对未成年人进行思想、道德教育的主阵地，班主任是小学生思想道德建设的引导者和实施者。随着教育改革创新的推进，小学班主任作为启蒙教育的先行者和关键点，承担着教授学生知识、塑造学生灵魂的重要责任。要做好班主任工作，班主任要根据学生的身心特点，在关心学习的基础上，勇于担责，善用技巧，倾听学生的心声，在和谐、温暖的班级中让学生健康成长。

【关键词】小学;班主任;管理工作

班主任工作繁琐而辛苦，在小学阶段，尤其是低年级，学生年龄比较小，又需要接受系统教育，在这个过渡期，班主任的工作很重要。班主任的工作是千头万绪的，每天要面对几十名性格不同、学习能力有差异的学生，既要抓好课堂教学，又要根据学生复杂多变的内心世界做好思想教育工作，任务十分艰巨。如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生的思想和学习情况，需要班主任针对学生的年龄和心理特点，怀着一颗爱心和一种责任感，进行有效管理和引导。

一、小学班主任管理工作的有效意义

首先，可以帮助小学生树立良好的品质。在这一时期的小学生各方面能力都处于待开发，这需要教师和家长的共同努力才能帮助他们形成正确的人文素养价值观，所以无论是家庭还是学校这些都是学生成长的重要场地。一般情况下班主任会在班级中树立威信，这也是为了提高管理的效果，同时又会用自己的品德修养去感化学生，这样就形成了两个不同的角色。在小学管理中会定期的展开主题班会，这基本上就是一个核心素养贯彻的内容，再融入到日常的管理上，如此就能帮助小学生形成良好的行为习惯和正确的人生观、价值观以及世界观。其次，可以营造一个良好的师生关系。班主任实行班级管理的过程中，经常会开展一些集体活动，这有利于营造互动式的课堂，使小学生在其中逐渐和同学与教师打成一团且促进师生、生生关系。此外，班主任工作中必须要对每一名小学生的情况都充足的了解，当学生需要帮助的时候班主任会有耐心的解决，在交流中也会让小学生逐渐卸下心理防备，对接下来的班级管理和活动开展都有着重要意义。

二、小学班主任管理工作的对策

（一）要了解学生

了解和研究学生，是做好班级管理以及培养学生班集体意识的基础和前提。教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任的工作对象是有个性差异、想法大相径庭、能力参差不齐的学生，所以作为班主任，首先要了解学生，摸清学生的特点，了解他们的内心诉求。每次接到新班，教师可以将每一个学生的基本情况登记造册，通过一两周时间全面了解学生的思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭成员等方面的情况，在了解学生的基础上，关心他们的生活和学习。

（二）多一份耐心对待学生

能够做到循循善诱，是当好班主任的基础，也是对每个教育工作者心理品质的共同要求。班主任的工作比较琐碎，什么事都要操心，因此班主任要多一份耐心。在工作中，解決学生间的矛盾、安排班级打扫卫生、促进学生行为养成、处理学生问题等，都很难三言两语或者一时半刻就解决。班主任的很多日常工作都是在反复强调、不断重复和推进中解决的，这就需要教师有更大的耐心。育人，不是一朝一夕的工作，是对班主任的耐心的考验和磨练，只有持之以恒，才能做好教育工作。

（三）要有亲和力

教师要放下架子，到学生中去，和学生一起玩，主动走近学生，倾听学生的心声，与学生进行交流，把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听，和学生在情感上产生共鸣，多和学生聊他们喜欢的话题、流行的电视剧、爱看的书等。在班级群里，教师也要时常关心学生的生活状况，如利用 QQ 群，加强和学生的交流。班主任还可以利用 QQ群的聊天模式，开辟一个特殊板块“心语小屋”，让学生可以在这里自由交谈。班主任也可以和学生在 QQ上私聊，解答学生的心理问题，关注他们的爱好，引导学生健康成长。只要教师主动，学生就会亲近教师，教师的工作开展也会更加顺利。

（四）要有一颗公平的心

为有效管理班级，班主任可以建立一支强有力的班干部队伍来辅助自己平时的工作。一些班主任认为，班干部队伍是班级管理的核心因素，而要让班干部能管事和会管事，就需要在班上树立他们的形象。出于这样的考虑，一些教师会十分重视班干部的形象，忽略他们的小错误。教师在平时的班级管理中，应坚持“一个标准”，对每个学生都做到公平、公正、一视同仁。在培养学生的能力方面，班主任的任务不是让优秀的学生更优秀，而是让每个学生都有均等的机会得到锻炼，帮助他们找到合适的位置和展现自我的平台，公者无私，平者不偏。

（五）换一种方式与家长沟通

在班主任工作中，和家长的沟通必不可少。每一位家长都希望教师多关注自己的孩子，但大多数教师最可能联系家长的情况就是学生犯了错，或者学生的学习出现了问题。这时，家长当然会对与教师的沟通产生抵触情绪，使家校沟通效果不佳。对此，笔者认为，教师也可以“报喜不报忧”，把学生在学校出色的一面或进步的点滴通过电话、私聊告诉家长，为家校有效沟通奠定基础。

结束语

总而言之，“德才兼备”是当今社会对人才的基本要求，单一的知识型人才已经无法满足教育要求。因此，在新时期，我们要在班主任工作岗位上不断改进，不断创新，在实践中学习提高，博采众长，不断完善自我，真正把自己塑造成一个有人格魅力的班主任。

参考文献：

[1]王作恒.浅析小学班主任教育教学管理工作[J].亚太教育，2019（11）：28.

[2]高平.小学班主任班级创新管理分析[J].天津教育，2019（32）：23+25.

[3]王容玄，邵创国.小学班主任班级管理常见问题及对策[J].学周刊，2019（34）：147.