自主学习策略在高中写作教学中的应用

黄惠珊

相对于传统的教学模式，自主学习策略突出学生在教学中的主体地位，其对于激发学生的学习兴趣和提高学习的效果有重要作用。在语文的知识结构体系中，写作始终是重点，同时也是难点。

作文相对于其他语文知识有其自身的特殊性：首先写作要求学生有足够的文学知识储备，同时，还要求学生掌握一定的写作技巧，因此，作文对学生的语文综合能力提出了更高的要求;其次，写作具有较强的发散性和灵活性，需要学生根据对材料的理解组织语言进行写作，因此，作文对学生的独立学习能力有较高的要求。基于写作的特殊性，在作文教学中应用自主学习的策略便有了重要的现实意义。

一、通过自主学习，培养写作意识

与传统的教育模式不同，自主学习策略更加强调学生的主体地位。然而学生因为长期受到传统教学模式的约束，在学习思维上对教师产生了较强的依赖性。相对于其它知识的学习，写作相对更加灵活，学生可以凭借自己的文学积累和生活经验进行创作。

因此，在作文教学中，教师要有意识地引导学生自主学习，给予学生独立思考的空间和机会。在写作课堂上，教师可以为学生展示一些范文，让学生阅读，然后再凭借对范文的理解，结合自己的生活体验进行写作。

例如，在教学“家乡的文化生活”这一模块时，可以为学生提供描写家乡历史人物的、描写家乡古老建筑的、描写家乡习俗的范文，让学生阅读。在学生阅读结束后，可以为学生提供一定的讨论时间，让学生进行思想的碰撞。最后，让学生根据对范文的理解选择贴合个人实际的写作题材自由写作。写作对学生的发散性思维有着较高要求，也要求学生发挥自我意识的能动性，因此，在写作教学中，教师要注重培养学生的自主学习意识。

二、通过自主学习，激发写作兴趣

当前写作教学所面临的困境，在很大程度上与学生写作兴趣的缺失有直接关系。传统的写作课堂以教师为主导，很难激发学生的写作兴趣。写作不同于其它语文知识的学习，更注重学生的主观情感体验，这种主观情感体验也是学生进行创作的重要灵感源泉。但是教师处于课堂的主导地位，导致学生缺乏思考的空间，很难调动自己主观情感上的体验去写作。相对于以教师为主导的教学模式，自主学习的教学策略则将课堂大部分时间交还学生，使学生在自学的过程中始终按照自己的理解与体验学习，因此更有助于的发挥主观能动性。

以《祝福》的教学为例，这篇文章是一篇叙事散文，其中包含了作者极为丰富的主观情感，教师可以抓住文章的写作价值激发学生的写作兴趣。在这篇文章的教学过程中，教师可以设计一系列问题，以这些问题激发学生的阅读兴趣，比如“这篇文章从内容来看讲述了祥林嫂悲惨的人生经历，但作者却以‘祝福作为题目，这样安排的目的是什么？”让学生带着这些问题边阅读边思考。最后，引导学生进行系统学习和总结。在这个过程中，教师设计的问题有两方面的作用：一是激起学生的阅读兴趣，二是对学生进行有效的引导，使学生明确自主学习的方向。同时，在范文的选择上，教师选择的这篇文章具有极强的批判性，更容易引发学生的情感共鸣，有助于对学生写作兴趣的培养和激发。优秀的写作范文加上科学的写作指导，对提高学生的写作能力而言极为有效。

三、通过自主学习，强化写作能力

写作能力的提升是一个渐进的过程，在这个过程中，需要通过不断的反思和总结才能逐渐提升写作能力。学生在自主学习过程中会形成自己的理解和认识，但是这种认识并不一定正确或全面。在教学过程中，学生可以将自学的结果与教师的教学内容进行比较，在比较的过程中学生会不断反思出现偏差的原因，并在今后的学习中避免犯同样的错误。在这种反思总结的过程中，学生的个人能力也将得到进一步提升。因此，教师可以通过自主学习策略使学生主动认识自己写作存在的不足，然后再对学生进行正确引导。

例如，在议论文写作教学中，教师可以为学生展示几篇范文。在学生阅读结束后，教师安排学生总结议论文的结构以及写作技巧，然后让学生根据自己对议论文的理解进行写作。在学生完成后，引导学生根据议论文的相关知识对习作进行评价，指出作文存在的问题，教给学生议论文的写作逻辑与技巧。自主学習的教学策略，不仅有助于学生写作能力的提升，也有助于教师了解学生的学习情况，便于教师进一步优化教学方案。

四、通过自主学习，升华写作情感

从文化艺术的角度分析，写作是人类表达情感的重要方式。一篇优秀的文章，可以在情感上给予读者极大的感染力。这种主观情感对于学生的写作而言，既是引起写作兴趣的基石，更是提高写作质量的重要基础。因此，大量的课外阅读对升华学生的写作情感便有了重要意义。

教师要注重写作范文质量，还应该给学生留出充足的阅读学习时间，只有这样，学生才能通过大量的阅读，培养起写作的情感。另外，阅读与写作相辅相成，因此，为了提升学生的写作情感和写作质量，教师要注意在阅读教学中融入相关的写作知识。

自主学习策略作为一种新型的教学手段，它是广大教育工作者在长期的教育实践中总结出来的，其对于提升学生的语文综合素质有重要作用。写作属于文学创作，对于学生独立学习和思考的能力有较高的要求。

因此，提高学生的写作能力，在作文教学中突出学生的主体地位非常重要。而自主学习策略正是对传统课堂教学的突破，在这种教学模式中，学生的主体性被充分凸显。因此，教师在写作教学中要结合学生的实际情况，落实自主学习策略，实现其教育价值。