初中道德与法治教学策略研究

童敏

随着社会经济的迅速发展，教育教学改革逐步深入。在初中阶段，对学生进行道德与法治教育尤为重要，不仅要让学生清楚地意识到自己的责任与义务，还要让学生养成良好的道德品质，真正让学生懂得遵纪守法，学会维护自己的合法权益。

一、初中道德与法治教学的重要性

初中阶段的学生正处于叛逆期，他们逐渐形成了自我意识，希望自己的想法能得到他人的认可与尊重。由于学生的心智发展不够健全，他们很容易受到外界不良因素的干扰。因此，教师要抓住这一关键时期对学生进行思想道德教育。教师要提高学生的道德素质，培养学生的法律意识，促使学生形成正确的人生观与价值观，并能够有效地抵制外界不良因素的影响等。

此外，在初中道德与法治教学中，教师要善于结合教材内容及具体案例，让学生进一步了解道德与法治的相关内容。

二、初中道德与法治教学现状

在教学中，有些教师往往会采用单一的讲授式教学，使学生处于被动听讲的状态，主动参与意识较为淡薄，即便是在听讲的过程中遇到不理解或者不明白的地方，也不会主动地进行提问或探究。长此以往，不仅教师无法准确地将相关的法律知識传授给学生，而且学生也不能对教材内容有更深入的了解与认识。

因此，教师要结合教材内容，尊重学生身心发展规律，联系学生的生活实际，调动学生学习的主动性与积极性。学生不仅要掌握道德与法治知识，同时还要能够学会运用法律维护自己的合法权益，做一个遵纪守法的好公民。

三、初中道德与法治教学策略探究

1.营造轻松愉悦的教学氛围。

心理学研究表明，学生处于愉悦状态时更容易投入学习。因此，教师要能够营造轻松愉悦的教学氛围，利用幽默风趣的教学语言，缩短与学生之间的距离，让学生感受到自己的亲和力。教师要尊重学生，鼓励学生积极进行思考，大胆说出心中所想。学生处于身心放松的状态之下，自然能够充分调动自身的主观能动性，积极参与到学习过程中。

2.不断更新课堂教学模式。

教师要改变传统单一的讲授式教学现状，根据教学内容，结合学生身心发展规律与特点，不断更新课堂教学模式，真正以学生为主体，充分调动学生学习的自主性。同时，教师要采用不同的教学方法，如交流讨论法、实例教学法、调查法等。还可以引入信息技术，利用视频、音频、图片等辅助教学，充分调动学生的多重感官，激发学生的学习热情，形成有利于学生进行思考与创造性学习的教学氛围。

有些学生对法律的认识较为浅显，更不懂得利用法律保护自己的合法权益。有的学生由于家庭情况较为特殊，或者是学习能力较弱，又或者性格较为内向，容易产生自卑等心理，在班级当中也容易被其他同学嘲笑。教师要让学生懂得维护自己的权益，保护自己的人身安全。因此，教师要能将道德与法治方面的教学内容有效地进行融合，让学生真正懂得尊法、懂法、守法、用法。

3.实现认知行为的有效融合。

教师仅仅依靠教材内容进行教学是非常枯燥的，可以联系学生的生活实际，通过真实的案例，让学生明白如何做一名遵纪守法、道德高尚的公民。教师在开展教学活动时，既要注重对学生进行专业知识的传授，还要培养学生养成良好的道德品质。教师设计的活动要能适合学生的身心发展及认知规律，满足学生的内在需求，让学生能自主地进行学习，将所学知识运用到实际生活当中，并能转化为行为，进而达到知行合一的效果。

4.注重提升教师的专业素养。

教师要善于改变传统的教学理念，不断更新自身的教育观念，努力提升专业素养。在教育实践过程中，不断探索符合学生学情，促进学生身心发展的教学模式。教师既要帮助学生树立正确的人生观与价值观，注重提升学生的道德品质与素养，更要让学生意识到法律与自己的生活紧密相关，懂得利用法律来保护自己的合法权益。

总而言之，在初中道德与法治教学中，教师要善于营造轻松愉悦的教学氛围，缩短与学生之间的距离，不断更新课堂教学模式，激发学生学习兴趣，真正让学生明白法律就在自己身边。