长沙民政职业技术学院“岗课赛证”综合育人模式

和光

关于“岗课赛证”，“岗”是指工作岗位，“课”是指课程体系，“赛”是指职业技能大赛，“证”是指职业技能等级证书，其中，课程体系是融通的核心与载体。开展“岗课赛证”综合育人是落实立德树人根本任务的重要体现，对于全面提升技术技能人才培养质量和推动职业教育高质量发展具有重要意义。长沙民政职业技术学院在办学过程中准确识变、积极应变、主动求变，在理念带动、会议推动、项目驱动、政策拉动中，按照国家职业标准和教学标准，推动“岗课赛证”二元、三元融合发展，探索出了“岗课赛证”综合育人模式。

一是强化标准引领。学校专门出台《关于推进国家专业教学标准修（制）订工作方案》，组建校内工作组，组织校内评审会、推进会及研讨会，设立专业教学标准修（制）订校级项目，加大奖励力度。学校成立由“政行企校”成员组成的专业建设委员会，定期开展市场调研，定期修订专业人才培养方案，重组课程教学内容，实施行动导向教学，推动课程设置与企业实际岗位能力要求相融通、职业技能标准与课程标准相融通、大赛项目与实践项目相融通。学校成立现代学徒制工作领导小组，出台现代学徒制项目管理办法，开展残疾人康复人才订单班、金蝶订单班、华星光电订单班、A+雏鹰计划蓝思班等订单培养。

二是深化课程改革。学校引入职业技能大赛标准、引入创新创业要求，以能力本位构建“岗证赛创”融通的课程模块，将大赛训练与实践教学环节相结合，开发课赛融通课程、专创融合课程，并推行课程学分互通互换。学校引进国际标准，引入职业技能等级证书要求，择优选取X证书开展试点工作，建设证书考核站点，实施模块化教学，推进课证融通教学改革。学校融合建设课程教学资源，与企业共同研制双元教材，打造国家精品在线课程，不断丰富教学资源。

三是完善支持体系。“岗课赛证”融合的实质是标准、内容、过程、评价等育人要素及人、财、物、环境、文化等资源的融合。学校与有关企业合作共建实习实训基地，引入企业内部认证的各类岗位证书标准，将其融入课程内容，将企业真实业务引入课堂，动态调整课程模块，按企业标准对学生进行考核，为企业输送合格人才。学校与企业共建生产性实训基地，牵头组建职教集团，成立产业学院，以职业技能等级证书技能实训标准和技能竞赛标准升级改建各类实验实训室、企业工作室、创新基地。学校建设教师支持中心，推行“以老带新”、开展企业顶岗培训、实施出国访学研修项目，不断提升教师“双师”素质。

实践证明，“岗课赛证”综合育人模式遵循了市场逻辑、育人逻辑、竞赛逻辑和标准逻辑，融合了产业界、教育界、竞赛界、证书界四大系统的育人要求，有效将学生的职业综合能力复合化、标准化、透明化，不仅缓解了高职院校人才培养的技能供需不匹配、人才“输出”质量难以獲得行业企业认可等矛盾，而且使所培养的人都能通过能力的习得实现人生的价值。

（资料来源：长沙民政职业技术学院）