疫情防控常态化背景下大学生思想政治教育的优化策略

金晶

摘要：新冠肺炎疫情暴发以来，全国各族人民积极响应党中央相关重要部署，团结一心、共同抗疫。高校坚守教书育人的初心使命，牢记立德树人的 根本任务，巧心设计疫情防控这一思政教育“活教材”和“大课堂”，以四个坚持‛深化课程思政内涵提升，坚持不懈地推动‚停课不停教、停课不停学‛，以 实现思政小课堂和社会大课堂的同频共振，为提升青年大学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感做出了巨大的贡献。就我国大学生而言，不论是疫情 期间亲身参与到疫情阻击战中，还是通过各网络媒介所听、所看的各类事迹，都对其思想产生了重大影响。作为未来的国之栋梁，大学生肩负着民族复兴 的历史重担，对国家现代化建设和社会和谐稳定具有十分重要的意义，而在本次全民抗疫的伟大实践中，高校思政教育的方式方法、现实针对性、育人实 效性等方面暴露出了弊端。因此，在新冠疫情等重大突发公共卫生事件中，大学生思想政治教育成效将受到时代的检验。

关键词：疫情防控常态化背景;大学生思想政治教育;优化策略

1 导言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“高校思想政治工 作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。” 这就明确指出了高校思想政治教育承担着培根铸魂、 立德树人的重要使命。2019 年底爆发的新冠肺炎疫情给经济社会发展带来巨大的冲击，也对大学 生的思想动态、学习方法、生活方式造成一定影响。为此，高校思想政治 教育应当因时而动，因势创新，努力践行立德树人根本任务。

2 疫情防控常态化背景下大学生思想政治教育的必要性

疫情防控常态化时代大学生思想政治教育面临新的挑战。在党中央的 正确领导下，全国人民齐心协力迅速控制住了疫情，但是疫情也一定程度 上对经济、医疗、生活、就业等方面造成了影响，带来一些不稳定因素。一些西方国家因应对疫情不力而遭到批评，为了转移国内的矛盾而把矛头 转向中国，抛出“中国责任论”“中国道歉论”“中国赔偿论”等各种论调 对中国进行打压和制裁，借机围堵和遏制中国。与此同时，疫情的爆发也 给大学生思想政治教育带来了新的使命。我国在应对疫情时领导有力，应 对得当，彰显了中国共产党始终人民至上、以人民为中心这一人民立场，充分体现了中国特色社会主义制度能够集中力量办大事这一优势，也反映 了中国人民同舟共济、守望相助、患难与共、共克时艰等崇高的家国情怀 和道德品质。此次疫情为高校思想政治教育提供了鲜明的素材，使得大学 生能够进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。当 代大学生具有个性鲜明、价值观多元化、思维活跃等特点，容易受到外来 文化和思想的冲击，尤其是在重大社会公共危机发生后，往往会出现一些 恐惧心理、负面情绪和消极态度，这就要求高校思想政治教育必须紧跟形 势的发展变化，围绕新时代大学生发展特点，积极进行内容和方法创新，为学生的健康成长保驾护航。

3 疫情防控常态化背景下大学生思想政治教育的优化策略

3.1 创新话语体系，增强思想政治教育吸引力

“话语创新是马克思主义中国化时代化大众化的内在要求，新话语体 现实践的即时性、创新性，从而使既有的思想保持现实生命力。”思想政治 工作者应掌握网络传播规律和运营技巧，向弹性管理、扁平化管理转变，创新话语体系，主动贴近学生话语特点、表达方式。一方面，要了解学生 话语特点。新时代大学生是互联网“原住民”，其话语表达深受互联网影响，如编程语言、游戏语言、文字缩写、弹幕语言等。另一方面，促进理论话 语大众化。探索将文本话语转化为专业生产内容模式的图像话语等，打造全 效全程的语言符号系统，在保证理论专业性、深刻性、权威性的同时凸显着 理论的趣味性、生动性与鲜活性，实现话语共振、认知共情、价值共享。

3.2 因势而新，增强网络思想政治教育的生气

第一，党和国家层面：发挥思想政治教育的政治稳定功能，开展心理 防疫思想政治教育的基础功能就是政治稳定功能。充分发挥思想政治教育 的政治稳定功能，是达成高校思想政治教育工作目标的重要前提，也是维 持我们国家稳定发展、社会持续进步的重要要求。党和国家应高度重视学 生的心理疏导工作，确保学生在疫情特殊时期保持积极乐观的心理状态。第二，高校和教师层面：针对性进行教师队伍培训，提高教师队伍整体素 质目前我国高校思想政治教育工作存在教学资源匮乏、师资力量不足、教 师实力良莠不齐等问题。因此高校首先应注重思想政治教育专业教师的培 训，增强业务水平能力，保证在‚三大素质‛ 方面合格，即政治素质、道德 素质和专业素质。其次，重视高校其他专业全体教师思想政治层面的素质并对其进行集中培训，使其在进行专业授课的同时，以身作则，在课堂授 课和日常生活中用自身言行进行‚潜移默化式□的思想政治教育工作。

3.3 强化制度认同，坚定“四个自信”

列宁指出：“在革命时期千百万人民一个星期内学到的东西，比他们平 常在一年糊涂生活中所学到的还要多。因为当全体人民的生活发生急剧转 变时，可以特别清楚地看出在人民中间什么阶级抱有什么目的，他们拥有 大多的力量，他们采用什么手段进行互动。”西方敌对势力妄想利用此次疫 情破坏我国发展稳定，通过散布谣言丑化中国、蒙蔽民众。这种拙劣伎俩 让我们清醒认识到，在复杂多变的国际环境中，意识形态领域的较量从来 没有停歇。中国共产党在战疫中展现出的超强领导和组织动员能力，让我 们深刻体会到中国特色社会主义制度的独特优势，当代大学生应更加坚定 中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

3.4 审时度势，实现‚危机中育新机，变局中开新局

第一，党和国家层面：正确引导社会思潮，树立新时代榜样后疫情时 期，世界形势面临着新境遇和新作为，世界经济衰退在所难免，西方反华 势力对中国进行‚甩锅‛ 和污名化行为。因此，党和国家应从全局观和整体 观的角度去思考问题，正确引导社会思潮和国际舆论斗争。第二，高校和 教师层面：精准对接思想政治教育需求点，树立学生全局观世界观教学内 容陈旧，授课方向单一，授课范围过窄，树立观念片面也是当前高校思想 政治教育存在的问题。这导致学生通过授课内容不能完全了解国内外局势，对于我国现面临的危机与挑战了解过于片面，因此不能树立正确的全局观 和紧迫的忧患意识。高校思想政治教育工作应精准对接教育需求点，精准 确立教学目标，增加调研和项目设计，丰富高校思想政治教育体系，通过 层次性、全面性授课保证学生树立正确的全局意识和忧患意识。

3.5 理论教育与实践教育相结合

疫情期间，很多大学生积极响应号召，主动沖在抗疫一线担任疫情防 控志愿者，他们穿梭于街道、社区、乡村、医院，积极投身疫情防控工作，彰显出新时代大学生的良好风貌，用实际行动证明了新时代大学生的使命 担当。疫情期间的志愿服务活动对大学生起到了良好的教育效果，对大学 生坚定理想信念、增强道德修养、锻炼个人能力发挥了重要作用。调查表 明，学生对志愿服务的认可程度较高，大部分学生认为思想政治教育应加 强实践教育。后疫情时代可以持续开展各种类型的实践教育活动，如开展 志愿服务、帮扶弱势群体、基层走访调查等，使学习到的理论知识能够在 实践中得到检验和提升。

结束语

总之，高校思想政治教育担负着“培养德智体美劳全面发展的社会主 义事业建设者和接班人”的育人使命。疫情防控常态化背景下的高校思想 政治教育，应当根据形势的新变化积极谋划，守正创新，努力探索更适合 学生的教育路径，以便更好地服务大学生成长成才。

参考文献：

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