关于小学语文创新教学的思考

王平

摘要：创新教学方式是每次教学改革都会提出的内容，但是由于各种因素限制，很多学校的教学改革并没有很明显的创新的倾向，现在部分小学的教学情况还是和以前没有太大的差别，但是既然已经到了一个新的教学环境，老师在教学环境的影响下也应该尝试着勇敢地迈出改变的步伐，将新的教学工具比如多媒体和微课等运用到教学中来，然后给学生多一些自由学习的机会。在新教学背景下，本文将分析出现在小学语文教学的现状，又在分析的基础上总结出了几点关于进行小学语文创新式教学的应用策略，希望在实际的教学中能够起到帮助作用。

关键词：小学语文;创新教学;实践應用

语文学科教学的创新随着教学改革的逐渐深入也成为教学改革中非常重要的一环，更何况语文还是小学学科中重要的一门学科，语文教学的创新结果和课堂的最终教学效果和学生的学习效率紧密相连，语教学进行创新的一个重要原因就是现在社会对学生语文综合素质的要求逐渐提高，创新让语文课堂增加更加优质的教学内容，让学生在接受知识的灌输的同时也能感受知识的力量，在学习的过程中不断地丰富自身的学科素养，现在我国的科学发展的飞快，为我国教育事业的创新提供了不少的帮助，老师和学生应该把握住机会。

一、新教学背景下小学语文创新教学的现状

（一）教师很难转变传统教学观念

老师在课堂中的绝对主导地位在语文教学中已经是师生之间根深蒂固的思想观念了，老师就算是想跟上创新的潮流，在短时间内也很难适应新的课堂氛围，再加上现在小学的学习任务并不轻松，老师和家长都想让孩子在小学就打好坚实的语文学习基础，所按照以往传统的灌输式的教学方式是更保险的方法，和创新相比，老师肯定更希望保障学生的成绩。

（二）教学过程中不重视学生需求

大多数的语文课堂内容是以教学任务为主，老师讲解完教学内容之后，课堂时间几乎就没有什么了，学生在课堂上对老师所讲内容的好奇心和问题大多只能留到课下，而且是哪个同学去问了才有时间讲解，也就是说还有很多学生无法听到答案。小学生对新事物的好奇心是比较强烈的，但是随着自己的需求经常不能得到满足，渐渐地他们的探索兴趣就逐渐消失了。

二、有效进行小学语文创新教学的应用策略

（一）秉持创新教学理念，重视学生学习诉求

老师能够秉持一个创新的思维是进行语文教学创新的起点，老师要尊重学生的好奇心的提问的权利，也要重视学生的学习需求，既要能够激起学生的好奇心，也要有满足学生好奇心的能力。以部编版三年级下册课文《海底世界》为例，海底世界充满了魅力，而语文课本中的一篇课文很显然不能满足他们对海底世界的好奇，对于学生们对大鲨鱼等海底神秘事物的提问，老师的任务就是在不耽误教学进程的前提下利用纪录片和动画片等方式为学生们拓展课外知识，丰富他们对大自然的知识储备。

（二）熟练运用科学技术，增加师生亲密互动

语文教学的创新离不开科学技术的大力支持，新课改给老师们的一个新的要求就是要熟练地使用多媒体和演示文稿等信息技术，万能的互联网拥有海量的教学资源可以丰富语文课堂，信息技术不仅可以让老师的课堂教学充满趣味，还能让老师和学生之间的互动变得频繁，老师在播放多媒体的时候和学生的互动交流能够将课堂氛围推向另一个高度。还是以部编版三年级下册的课文《海底世界》为例，老师通过播放纪录片的方式将真实的海底世界展示在孩子们的眼前，其间，老师可以和学生们讨论一些从未见过的海洋生物以及他们的生活环境及习惯，以一种聊天的方式拉近师生之间的关系，在观看之后老师可以让有问题的学生提出来，知道答案的学生也可以举手回答，既能保持学生爱想爱问的性格，也能间接的督促孩子们认真观看。

三、结语

正如文章所说，语文创新是新课改的背景下必须进行的阶段，只要能够完成语文创新教学工作，学生和老师在语文课程上也会受益无穷，学生拥有了更多地展示自己和接受更多新鲜学习资讯的机会，学生的综合素质也会更加符合现在社会对人才的要求，虽然在创新的进程中由于我国长久以来的教学体制和环境的影响，创新在教学中并不容易实现，所以更需要老师拥有开阔的胸怀去接受新鲜的事物，包括教学思维，为学生拓宽一些学习知识的渠道，增加和学生之间的交流互动，多听听学生的看法，学生是否具有独立思考和学习的能力和他们今后的学习和工作都有着重要的作用。

参考文献：

[1]任春惠.用创新理念点亮小学语文课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：233-234.