让幼儿在传承艺术文化中熠熠生辉

章景涵

摘要：世间万物各有其各的特征，也各有其各的美丽，好的事物必将经历时间的洗涤。就好比民间艺术，它不仅有着无法比拟的艺术价值与地位，民间艺术更是中华人民智慧和各方地区乡土气息的结晶，是工匠人辛辛苦苦锻造出的财富，更是中华民族五千多年璀璨文化的重要部分。对于初步接触传统文化的幼儿而言，认识并理解各方的民间艺术，传承民间艺术是他们当之无愧的责任，也是幼儿了解地方风土人情，了解民族文化底蕴的最有效途径。

关键词：传承艺术;民间艺术;幼儿教育

一、让幼儿传承民间艺术的重要意义

1.领略中华民族文化的伟大魅力

民间艺术是一个地区或是一个民族的文化象征，它不仅拥有它独特的特征，是各地方民族特色的代表，它更代表着我国一代又一代人民对艺术的传承与尊重。在幼儿的启蒙时期，让他们广泛的接触各种别具意义的民间艺术，不仅有利于培养他们的爱国情怀，还能拓展他们的视野，去领略在历史长河中经久不衰的中国文化，去继承和发扬独属于中国的民间艺术。

2.提升幼儿的审美情趣

在幼儿园的公共区域内，教师往往会悬挂一些有名的字画或一些非常具有民族特色的优秀画报。这些反映中国传统民间艺术特色的作品陈列在幼儿园的不同区域中，也存在于幼儿生活的点点滴滴中，日复一日影响着幼儿的审美。让他们在潜移默化中去萌生对传统民间艺术的好奇心。在长期以往的影响下，幼儿的审美情趣也必将得以提升。

二、让幼儿传承民间艺术的具体方式

1.向幼儿展现各方民间艺术的实物

幼儿在学习阶段往往是通过听觉与触觉去感受周边的一切。对于文字性的描述，小朋友可能不太能懂的它表达出来的具体意义，但是当小朋友见到真正的民间艺术实物，让他们用眼睛去观察艺术品，去发现艺术品的一些不同之处以及它所具备的一些特征，那么小朋友就能通过视觉以及触觉来认识到这个民间艺术品是什么。因此教师就可以向幼儿展现各方民间艺术品，例如教师可以向幼儿展现不同的刺绣，让他们去感受刺绣不同特征，让他们去感受属于各个地方的民族文化魅力。同時教师也可以向他们展现皮影，由于皮影是属于可娱乐性的一项民间艺术，因此在教师向他们展现皮影时，皮影不仅可以吸引小朋友的注意力，让他们全神贯注的。去了解皮影这种文化，还可以充分调动小朋友们的积极性，让他们带着好奇心去学习。

2.举办大型民间艺术中的美术作品展览

每一种民间艺术都需要时间的沉淀，中国绵长悠久的历史文化孕育着无数优秀的手工艺人。他们来自不同地域，不同职业，但各行各业都有着传承民间艺术的匠人，他们把自己的温情与热爱倾注到自己的手工作品当中。民间艺术不仅是他们的作品，更是他们的心血，虽然幼儿的认知与理解能力不能与成人相比，但他们的想象力与创造力却在迅猛的增长当中，幼儿学习观摩艺术作品不仅能让幼儿，领略到民间艺术的精妙之处，艺术作品还能有效地帮助他们去提升自己的创造力与想象力。因此教师就可以在幼儿园举办一些大型的民间艺术展览活动，邀请他们和家长们一起参与，这样的展览活动可以展现各种艺术作品，像糖人，金鱼灯笼，剪纸等等作品。通过这种民间艺术品的展览会，孩子们就能切实的感受到民间艺术的存在形态，更能深入的去了解民间的文化，同时也能培养孩子们的兴趣。

3.开设艺术作品阅读室

了解传统民间艺术作品的方式有很多，比如以纪录片，微电影或是书本的方式，都可以对传统的民间艺术进行深度的了解与学习。书籍阅读就是幼儿了解和学习传统艺术作品的最好方式。幼儿园就可以开设相关的艺术作品阅览室，购买相映的与传统民间艺术相关的书籍，但书籍的选购需要做到多图片，少文字，这样幼儿才能在图书阅览室中通过书本了解其他各个地方的民间艺术。除此之外，让幼儿通过阅读的方式去了解不同的民间艺术，不仅能给予他们选择自己想要了解的民间艺术的机会，同时还能培养他们良好的学习习惯，让他们在自己感兴趣的领域去专研，去学习，去探究。

4.定期举办活动，让幼儿进行实操

儿童对某种事物的学习程度往往是依据自己对这种事物的好奇心以及兴趣度而定的，只要儿童对该类事物足够好奇，那么他们就能通过动手与动脑去获得某些知识。动手实操是让儿童动手动脑的最有效途径，这一过程中儿童能通过自己的动手动脑去与这个事物产生情感连接，这种时差方式不仅能锻炼幼儿的实操能力与表达能力，还能让幼儿在操练的过程中不断的去探索与学习，去构建自己对该种事物的认知框架。比如陶瓷这类民间艺术，教师就可以举办一些活动让幼儿亲身去制作陶瓷，教师不仅可以让幼儿去操作，还能引导幼儿去进行自我改变，引导他们学会去创造创新。当幼儿通过自己的双手去完成陶瓷这类民间艺术品时，他们往往就能获取自己认知以外的知识，在不断的探索与学习之中去完成陶瓷这类艺术品的制作。这种实操能让儿童在现实的实操体验中去领略传统民间艺术做工精巧之处，让他们去尽情体验与探索，尽情去创造创新。

结束语

幼儿园的环境对于幼儿的发展非常的重要，环境不仅能影响人，也能造就人。创设浓郁的艺术环境，这样的氛围能从多维度去影响幼儿的思想与审美，并且利于儿童的身心健康发展，引导幼儿去体验民间艺术的特性，去感受它所承载的深厚的文化内涵，对中国的传统民间艺术产生感性认知，也只有这样幼儿才能在教师的耳濡目染中去领略和体会中国的最为优秀的传统文化。

参考文献

[1]郭月艳，彭仁宏.传承民间艺术 感受趣味区域[J].启迪与智慧（教育），2018（01）：54.

[2]付宇.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].吉林广播电视大学学报，2016（03）：123-124.