核心素养下普通高中体育与健康课程进行德育渗透的研究

祝海元

摘要：我国自建国以来，就十分重视发展体育事业，对于增强人们身体素质非常看重。各级院校课程设置中也含有体育课程，而高中阶段的体育与健康课程，不仅是教授学生体育知识，更重要的还是在体育与健康课程中培养学生的核心素养，把德育教育渗透到学生的每个方面当中。

关键词：核心素养;体育与健康;德育渗透;

引言：核心素养包括各种方面的内涵，内容丰富多样，能够有效地促进学生全方位的发展。因此，高中重视体育与健康课程的开设，创新教学方式，把德育思想漸渐渗透到体育课当中，让学生在潜移默化的过程中受到德育思想的影响，从而提高自身的综合文化素养。

一、核心素养下普通高中体育与健康课程进行德育渗透的重要性

体育与健康课程的开设，能够让学生学习健康知识和体育锻炼技巧，使学生在日常生活中得到身体素质的提升，体育运动能够让学生拥有一个健康的体魄，释放在生活与学习中的压力，放松心情，使学生有一个更加清晰的思维逻辑，可以更好地全身心地投入到学习当中。体育与健康课程不仅要贯彻到日常生活当中，也要把德育思想渗透到体育课堂之中，培养学生的体育精神。道德是人之根本，因此把德育思想渗透到学生的体育锻炼当中是非常有必要的。

二、普通高中体育与健康课程中存在的问题

（一）忽视把德育思想渗透到当中

在普通高中的体育与健康课程中，教师通常不够重视对学生进行体育锻炼，更没有把德育教育落实到位。教师在体育课中，只是单纯地教授学生体育知识和技巧，却缺乏足够时间让学生进行体能训练，因此达不到体育锻炼的效果，导致现在的许多学生身体素质越来越差，容易出现各种身体问题，也会严重影响到学生的心理健康和学习心态。学生在上体育课的时候，也养成一些不良的行为习惯，如教学活动过程中不够团结友爱，体育器材使用过后不顾摆放位置整齐，忽视运动动作的完整性与正确性等。因此这就需要教师开展正确且切实可行的德育教育。

（二）缺乏正确的教学指引

大多数教师不够重视学生的体育锻炼，对学生的体育课采用放养的形式，让学生自由参与活动和锻炼。但是对于那些好静且更加注重文化课成绩的学生来说，一般都会选择回到教室继续看书学习，很少有学生能够积极主动的锻炼。教师不应该一整节课都让学生自由活动，而是应该教授学生一些体育锻炼的技巧和知识，并恰当地把德育思想渗透到这个过程当中，让学生既能得到锻炼又能树立良好的思想道德品质。

三、普通高中体育与健康课程进行德育渗透的策略

（一）重视把德育思想融入体育课程当中

在高中时期，学生需要学习的科目比较多，一整日的课程都安排得很紧凑，因此学生就会容易出现学习压力大，缺乏体育锻炼，身体免疫力下降，容易生病等状况，所以，加强高中学生体育训练是很有必要的。教师在开展体育课堂的时候，不仅仅只是教授学生体育知识和体育锻炼技巧，还要把德育思想渗透到训练当中。比如说，教师在教授学生做仰卧起坐、引体向上等体能训练的时候，可以适当的增加时长，让学生在训练的过程中体验运动的乐趣，并从中磨练学生的意志。这样学生既能得到一定的锻炼，也能培养学生吃苦耐劳、坚强毅力的品质。教师在分发体育器材的时候，要做好器材去向记录，并且告诉学生要爱护器材设备，不能随意破坏公共设施。另外教师可以让学生轮流进行体育器材的整理归纳，让学生深刻意识到爱护公共设施的重要性。教师应该重视德育教育，在体育锻炼中培养学生的坚强毅力和不怕困难、勇敢向前的无畏精神，培养学生具备公共设施的爱护意识，端正学生的态度，树立良好的思想道德品质。

（二）树立正确的教学方法

教师不能总是按照以往传统单一的教学方法，要与时俱进，根据最前沿的体育教学理论，结合自己的经验实际，把体育知识理论和技巧传授给学生，并且组织学生多参与体育活动，培养学生的综合能力。教师不能用一整节课的时间都给学生自由活动，而是应该在教师的指导下，学生自主地进行体育锻炼，教师可以在一旁关注学生的锻炼情况，督促学生进行体育训练，同时对于学生不标准的动作加以纠正。例如，在体育课上，教师可以利用前半节讲解锻炼技巧以及锻炼过程中需要注意的事项，避免学生在锻炼过程中因为动作不到位而意外受伤的情况。而后半节课，学生运用各种体育器材在教师的指导下进行锻炼，从而达到锻炼的效果。教师还可以多鼓励学生参与校运会等活动，有助于培养学生团队合作的意识以及体育锻炼能力增强的可能性。比如，学生在参加校运会中的接力比赛项目中，学生是要与其他队友团结协作，紧密配合，才有可能取得比赛的胜利。其所代表的是整个班集体的荣誉，在这个比赛过程中学生不仅可以进行体能的锻炼，还能学会与队友团结合作，增强集体荣誉感。因此，采用正确的教学方法，能够帮助学生得到锻炼的效果，以及培养学生的团结友爱等优秀思想道德品质，让学生能够更加高效率的学习。

结束语

高中的体育教育中教师教学过程中应该结合德育思想，让学生既能得到有效锻炼，又能促使学生思想道德品质的发展，以便于学生成长为一个具备高素质的人才。

参考文献：

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