利用本土文化资源开展幼儿美术创新活动研究

唐玲

摘 要：艺术是生活和文化的结晶，乡土美术资源是当地人世代相传的优秀地方文化。加深对本土美术资源的开发，让幼儿进一步的了解本土文化，进而欣赏家乡文化、热爱家乡文化，创造出富有乡土气息的美术作品。从幼儿阶段开始进行本土优秀文化的教育和熏陶，有利于培养幼儿的审美观和价值观。金川县是嘉绒故土，“中国雪梨之乡”，具有丰富的文化资源。本文以金川县本土的文化资源为开发点，开展幼儿美术创新活动的研究

关键词：乡土文化;幼儿美术;创新途径

乡土文化资源，多为幼儿经常接触的、看到的自然资源和人文景观，将其作为美术资源进行开发，在课堂中与美术创作有机结合，进行专题学习，能极大地调动幼儿的创作、学习积极性。金川县的本土文化资源非常丰富，有“嘉绒故土”“中国雪梨之乡”的嘉誉。利用嘉绒的服饰文化，雪梨树“春花、夏果、秋叶”的美丽自然景观，开展幼儿美术创新活动，激发幼儿对家乡的热爱之情，培养幼儿的美术创作能力，提高幼儿美术学习的积极性。

一、利用金川文化资源，开展美术欣赏活动

每一座城市都有其独特的文化魅力和韵味，在漫长的历史岁月中留下许多不可磨灭的历史印记[1]。要想利用金川的本土文化资源进行幼儿美术创作，首先就要去进行开发，教师要深入了解金川的本土文化特色，从中挑选出适合幼儿进行美术学习的材料，积极地引入课堂。金川的嘉绒藏族服饰具有非常独特的魅力，雪梨文化也是享誉全国。教师可以从这两方面入手，进行课程设计，开展美术欣赏活动，提升幼儿对本土文化的欣赏能力。嘉绒藏族服饰受其他民族，如汉族、羌族等文化的影响，形成了与其他地区藏族服饰大体一致，却有自己地方特色的嘉绒服饰，尤其妇女服饰，特色更加鲜明。最大的区别就是头帕，头帕是用五尺长的黑色棉布，一端用彩色丝线挑成对称的各种花卉和几何图案。图案讲究对称统一，严谨均衡，搭配鲜艳协调，一般以红、黄颜色为主。

嘉绒藏族服饰還配有用以装饰的编制与刺绣手工艺品，它承载着嘉绒藏族人的审美品位、信仰喜好与情趣学识，是金川县嘉绒藏族历史文化的瑰宝，有着深远的文化价值与无限的文化魅力。教师在课上可以通过展示嘉绒藏族服饰鲜艳的配色，非凡的花纹，造型独特的耳饰头饰，让幼儿对色彩搭配，图案设计有基本的了解，激发幼儿对美的感知力和创造力。

金川有“中国雪梨之乡”的美誉，不仅因为其味道的甘美，也因为雪梨树给金川带来的自然之美。雪梨树春可赏花，夏可品果，秋可观叶，具有动人独特的自然人文风光，形成了金川独有的“一花一果一叶”雪梨文化。教师可以利用这些举办主题活动，拓宽幼儿的美术活动范围，让幼儿到大自然中感受雪梨之美，为今后的美术创作积累素材，

二、利用金川文化资源，激发幼儿创作兴趣

艺术作品的美需要用眼去看到，用心去感知。幼儿对事物的感知主要依赖视觉、听觉、触觉的感受，所以教师在进行教学时要给幼儿切实的感受，丰富他们的感性经验，增强他们对美的感受，引发幼儿的创作欲望。教师可以将嘉绒藏族服饰带到课堂中，让幼儿去实际感知色彩之美，触摸服饰上的花纹图案，欣赏耳饰头饰的独特设计。在这种新奇有趣的互动中，调动幼儿的想象力，引导幼儿进行再创作，把嘉绒藏族服饰的美画出来。春天时，可以带幼儿去赏花，夏天可以让幼儿品尝雪梨的甘甜，秋天可以赏秋林红叶，其中任何的一花一草一木都可以作为创作素材，激发幼儿进行创作。

三、利用金川文化资源，丰富幼儿美术课程

美术创作不是闭门造车，它更需要灵感，而灵感不会在美术课本中凭空出现，幼儿对美的感知也是靠课本中的文字或者图片获得的，因此教师要突破封闭式的教学课堂，脱离对课本的依赖，从本土文化资源中挖掘素材，丰富课程内容。教师可以利用金川本土文化资源，帮助幼儿营造一个良好的艺术创作环境，为幼儿美术的课堂增添光彩。在本土的文化背景下，幼儿会对美术更亲近，对课堂更喜欢。金川的嘉绒藏族服饰历史悠久，蕴含着当地人民的民风民俗、精神信仰，梨花梨树梨果不仅帮助给人们带来了经济效益，也给当地人民带来了很多美的景观。在幼儿美术课程中加入这些文化资源，有利于丰富美术课程，给幼儿提供更贴近生活的创作素材，帮助幼儿从身边画起，用画笔认识描绘周围的世界，在生活发现美，表现美。在对本土文化的了解基础上，引导幼儿进行创作，丰富幼儿美术活动的内容[2]。

结束语：

综上所述，幼儿美术教育在培养幼儿审美能力和创作能力中有非常关键的作用，是提升幼儿艺术修养的重要课程。融合金川本土文化资源进行幼儿美术创作，可以让幼儿充分意识到本土文化资源的珍贵价值和独特魅力，对家乡文化更加热爱，使孩子们的美术文化生活更加绚丽夺目，多姿多彩。

参考文献：

[1]余琳. 以乡土文化燃情幼儿美术活动[A]. 北京教育音像报刊总社学前教育杂志社.第二届张雪门教育思想研讨会[C].北京教育音像报刊总社学前教育杂志社：北京教育音像报刊总社学前教育杂志社，2020：3.

[2]陆蓉.家乡文化，大放异彩：幼儿园乡土美术教育资源的开发与利用[J].新课程，2020（17）：7.