背诵打造真正的语言实力

周凯璇

背诵是教师检查学生学习情况的方法，是反馈学生接受知识能力的手段，是培养学生英语语感的途径，是加深学生对所学内容印象的关键，是提高学生听说能力的前提。

著名语言学家、北京大学中文系教授叶蜚声先生在接受澳门大学学生访问时说：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。……中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融会贯通的方法之一。”可见背诵并不是愚笨的教学法，相反它有助于学生认识语法规律、掌握遣词造句的诀窍。因此，英语单词、短语和课文都离不开背诵。

一、背诵在英语学习当中存在的意义

1、英语背诵能够丰富学生知识，进一步培养学生的英语语感

在对英语进行背诵时，能够使得学生对英语短语的积累，以及对句子和习惯用法的积累，进而扩大学生的视野，对各个国家的生活，习惯，文化，历史、政治等方面进行了解。在背诵时，还能促进学生对眼、耳、口等器官的使用，使其能够全方位的参与到英语学习当中，从而提高英语的综合能力。人常说，读的多，背的多，学生自然而然，就会对英语产生属于自己的语感。

2、背诵可以树立学生学习英语的兴趣

背诵，就是对英语文章进行反复朗读的过程，在反复朗读中，实现对英语知识的了解和记忆，在朗读时，能够对英语语言和语调，断句等能力进行培养。当学生对英语朗读到一定的地步时，语言就会实现自动形成输出，并且会越来越流利，就会提高学生对英语口语兴趣，进而学生说英语的欲望会越来越大，信心也会越来越足，课堂上的气氛也会越来越好。

3、背诵能够提高学生的听力水平

现在大多数的初中学生在学习英语的时候，都出现了“哑巴英语”的现象，就是学生在看到单词的时候能够明白这个单词的意思，能知道这个单词怎么读，但是，当这个单词以在句子中存在的形式出现的时候，学生就听不懂，导致学生在做听力短语的时候总是出现不能理解句意的问题。但是在英语背诵的时候，就能对英语单词进行无数次的发音，并且对句式中的语调和停顿，以及拼读等现象，能达到熟能生巧的地步，当这个单词在再一次的进入到耳朵里的时候，就能直接反应出这个单词的意思。

4、背诵能够增强学生的意志力和控制力

英语背诵对于初中学生来说，是一个反复且枯燥无味的一种学习方式。在背诵的过程中，就在不断的 对初中生的一直进行磨练，在背诵的过程中树立信心。对英语进行背诵，不仅仅能提高学生的英语学习能力，更为重要的时能够提升学生的学习意志。

二、背诵作业的现状

1、学生对背诵的态度。

学生对英语背诵不够重视，并且缺乏科学的背诵方法。在教学中，我们发现有50%的学生认为自己没有能力也没有信心完成背诵任务。只有30%的学生能够完成背诵任务，其他学生很难完成背诵任务，因此，大部分学生英语成绩不理想。

2、教师对背诵的态度。

虽然大多教师都承认背诵是有效的学习方式，但是在实际教学中，教师没有重视背诵的重要性，没有对学生在进行科学的背诵方法指导。大部分教师在备课过程中更重视自己的讲授，把当堂完成背诵任务看成是耽误时间，把背诵看成是学生要下苦工才能完成的课外任务，舍不得在课堂上花时间让学生背诵。有的教师在教学过程中简单地讲解课文中的重难点，然后就让学生背诵，缺乏对学生背诵方法的指导和对背诵能力的培养，结果学生由于对文章不够熟悉，在背诵时感到困难，耗时低效。

三、英语背诵的有效途径

1. 背诵要以正确的朗读为基础

背诵要以正确的朗读为基础，而朗读又要把握好单词关。学生各备一本工具书，在学习一篇新的课文时，先提前预习，划出不认识的单词、短语，自己先注音。在背诵课文的同时背单词。其次，学生在联系上下文的意思和语境中背诵单词，这样更容易记忆。同时，为了让学生的发音正确，教师除了上课时范读、领读、放音频领读，课后学生自己要多听录音，模仿正确的语音语调。

2. 背诵要选取好的材料

在背诵材料的选取上，教师更应该注意因材施教。对于基础好的、悟性强的优秀学生，要求他们背诵教科书上的对话、课文外，还可以选取一些较好的课外读物自行理解，朗读和背诵。对于中等的学生，不要求篇篇会背，但要求背精品课文。也可以只背精彩段落或重点句子、句型。对于基础实在太薄弱的学生也要求会背诵重要的句子，重要的动宾短语或一些习惯短语。

3. 背诵要有正确的方法

背诵应该建立在理解的基础上进行，只有理解句子结构和材料内容，才会比较容易背诵，否则死记硬背，只会事半功倍。课文首先要理清每句的“句干”的基础上背诵，比如，8B：After we left Tomorrowland，we had lunch in a fast food restaurant.这个句子的主干很简单：we had lunch. 除去时间状语和地点状语，句子很完整地出来了。I think more people should be invited to take part in them.这个句子包括了一个宾语从句。句子成分清楚了，句子就很容易背诵了，当然背诵的时候只要学生能抓住句子主干，其他成份不出现明显的语法错误，不必强求太准确或和书上一模一样。其实这样的背诵对于增强学生的语法概念，组词造句以及写作都有很大的好處。

4. 背诵要灵活机动，背诵形式要多样

课文如果整篇背下来，不但花的时间多，效果差，而且对于基础弱的学生，难度要大。因此，在课上指导学生在理解句子结构和意思的基础上，让学生一段一段的背诵，背缩写、背梗概、背提纲。背诵技巧指导的同时，也开展形式多样的背诵比赛，内容可以是背重点句子、句型、课文。可以以小组为单位，在课上或课外，也可以定期举办背诵比赛，评选出优胜集体或优胜个人，以及背诵进步小组和个人。这样不但检查了背诵情况，也可以激发学生学习英语的竞争意识，增强学生学习英语的兴趣。

总之，背诵并非是要求学生把所学课文的所有内容一字不差的记忆下来，而是旨在背诵的过程中，让学生掌握重要句型、词组，培养学生的语感及语用能力，对他们进行语言知识和信息的输入，同时让他们增长见识，获得异质文化的熏陶。 因此，英语教师要认识到英语背诵在英语教学中的重要性，选用精美的背诵材料， 帮助学生找到适合自己的背诵技巧和策略，组织灵活样的背诵方式，这样才能提高英语背诵教学有效性，让学生达到事半功倍的英语学习效果。