融入生活化理念提高初中物理教学质量初探

陈亚鸿

摘要：随着我国教育事业的不断深入，初中物理教师在实际课堂教学中应根据时代发展要求，更新课教学方法，在物理课堂教学实践中融入生活理念，将生活化事物融入到物理课堂教学中，以创新性的生活化教学理念和教学活动丰富学生的学习体验，促使学生可以将物理知识与生活实际进行有机结合，从而全面锻炼和提高学生的物理知识实践应用能力，最终实现物理学科生活化教学实践有效性的有效提升。本文结合生活化教学的重要作用，针对融入生活化理念提高初中物理教学质量有效实施策略进行了分析和研究，以供参考。

关键词：生活化 初中物理 教学质量

引言：物理不仅是初中教学体系的一门基础性课程，也是自然科学的重要学科，物理与我们的日常生活、生产紧密相联。在初中物理课堂教学实践中，教师通过将实际生活中的一些案例事物引入到初中物理课堂中，让学生在一个充满生活气息的物理课堂中进行高质量、高效率的物理知识学习活动，从而有效地激发学生对物理这门学科的学习兴趣，提高初中物理课堂教学效率。融入生活化理念促进学生物理学科综合素质、综合能力的发展和进步。

一、初中物理教学融入生活化理念重要意义

将生活化教学理念引入初中物理教学实践，教师利用生活现象和生活资源，向学生讲解相关物理知识，通过生活化教学活动，激发学生的学习积极性，促进学生理解和认识现实生活中的物理原理，促进学生物理实践能力的有效提高。初中物理包含了大量抽象而复杂的知识内容，通过开展生活化教学活动，可以有效激活学生的物理思维，降低物理知识学习的难度，帮助学生对物理知识有更迫切、更全面的理解，从而有效地提高学生的物理素养，实现学生的全面发展和进步。

二、物理学科生活化教学策略

（一）创设生活化情境，培养发散思维

在初中物理教学过程中，物理教师通过创设生活化教学情境，帮助学生从生活的角度出发对物理知识学习和理解，实现物理教学有效性的提高。以初中物理课程中光折射相关知识点的教学为例，在本课程的教学实践中，物理教师可以引导学生从日常生活的点滴中独立思考实际生活中的光折射问题。通过在现实生活中使用筷子插入水中会弯曲的现象，我们可以有效地创造一个以生活为导向的教学情境，调动学生探索物理知识的欲望，促进学生更积极地参与光折射知识点的学习。另一个例子是汽化和液化相关知识点的教学，物理教师可以利用信息技术在现实生活中呈现沸水的真实案例，丰富学生的课堂学习体验，促进学生更直观、更清晰地理解这一物理现象，有效激发学生的独立思考和探索，激发学生的发散思维，促进学生体育素养的有效形成和发展。[1]

（二）生活化探究教学，深化知识理解

新课程改革教育倡导学生开展自主、合作、探究的学习活动。在初中物理生活化教学模式下，物理教师可以积极开展生活化教学活动，激发学生自主探究的欲望，提高学生自主学习和探究的兴趣，从而帮助学生对物理知识有更深的理解和理解。以初中物理教材中牛顿第一定律的教学为例，物理教师在课堂教学中提问：当公交车司机踩下公交车刹车时，我们的身体会发生什么样的运动变化？通过设置这一生活化问题，引导学生结合自己的实际感受进行思考和探索。然后物理老师结合学生的相关回答，简要讲解牛顿第一定律，从而有效加深学生对知识的理解。在如，在热和能的教学中，物理教师还设置了生活化的探究性问题，当我们经过蛋糕房时，我们经常询问蛋糕的气味。你知道为什么蛋糕的味道如此遥远吗？如此调动学生探索兴致，促进学生的独立思考和积极回答，使学生深刻理解物理知识与现实生活的密切关系，能够更深入的理解所学内容，全面提高学生物理知识的实际应用能力。[2]

（三）生活化物理实验，促进综合发展

物理实验是物理教学中不可缺少的一项内容，对学生科学思维和实践能力培养至关重要。在物理实验教学中，物理教师可以根据教学实际联系学生的实际生活，并在日常生活中使用普通的物体，探究物理奥秘，提高学生的物理实验探究效果以及实践操作能力。以初中物理课程温度知识点的教学为例，在课堂教学实践中，物理教师可以鼓励学生在生活中自主寻找物理实验材料，自主开展物理实验实践学习活动，从而使学生更好地理解和掌握温度计有关知识。例如，在日常生活中使用一个小玻璃瓶来放自来水——两滴红色墨水——并用橡胶塞盖住瓶子。将一根细塑料管穿过橡胶塞插入玻璃瓶。这时，会发现塑料管中形成了一个水柱，然后将玻璃瓶放入装有热水的杯子中，水柱就会上升;当它被放入冷水中时，水柱下降。物理教師通过允许学生自主进行实验探索，有效地调动学生的实验探索欲望，最大限度地提高学生对物理原理的认知，提高学生的实际操作能力，最终促进学生的全面发展和进步。[3]

三、结语

总而言之，初中物理教学实践中，物理教师需要积极地践行生活化教学理念，引导学生从生活点滴出发，有效增强物理知识与生活实际的相互联系，拓展学生的物理知识生活视野，帮相学生形成良好的生活化学习习惯，进而全面促进学生物理学科综合素养的有效形成和发展。

参考文献：

[1]罗朝武.试论初中物理教学中的生活化教学策略[J].课程教育研究.2018（30）：155-156

[2]徐光宇.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].现代商贸工业.2018（2）：186-187.

[3]李正海.新课改下初中物理生活化教学对策[J].西部素质教育.2017（13）：257.