谈高中语文课堂教学中学生核心素养的培育

李琳

摘要：随着社会的发展，社会对于教育事业的发展越来越重视，对于学生的培养也从之前的知识的学习过渡到更加重视学生的核心素养的培养，关注学生全面发展。对于高中生来说，经过九年系统的语文学习，知识的积累有了一定的，因此在教学过程中更应该重视学生核心素养的培养。对此，下文将围绕高中语文课堂教学中学生核心素养的培育展开叙述。

关键词：高中语文;课堂教学;核心素养;策略

对于高中生来说，学习压力较大，学习之间也很紧张，如何去高效的学习对于学生来说十分关键。在当前语文学习中，学生的学习方式较为死板，在教学过程中教师更多的是针对学生应试能力展开教学的，对于学生核心素养的培养还有待去提升，而核心素养对于学生学习效率的促进作用很大。培养学生核心素养对于学生有以下正向作用：一是对于心里健康有很大的影响，二是促进学生健全人格的形成，三是对于学生的创新能力，思维能力有很大的帮助。那么，在高中语文教学中，如何去培养学生的核心素养呢？下文将从创新课堂教学活动，激发学生学习兴趣、尊重学生主体地位，培养学生独立思考能力、加强交流合作，促进学生开放性思维的培养这三个方面详细介绍。

一、创新课堂教学活动，激发学生学习兴趣

在高中语文教学中，创新教学活动，激发学生的学习兴趣，对于核心素养的培养作用很大。在语文教学中，教师该如何去创新教学活动，激发学生的学习兴趣呢？一是教师要注重课堂的有效性和时限性，即设计的教学活动要重点突出，且时长较小;二是在设计教学活动时，充分借助多媒体，将语文教学人性化，融合视屏、音乐等元素，激发学生的学习兴趣;三是在设计教学活动时，应该突出教学活动的针对性，针对不同的教学内容来设计教学活动，做到特色鲜明，引人入胜。总之，通过创新教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生主动去学习，锻炼他们的学习能力以及思维能力。

例如，在学习《春江花月夜》一课时，教师可以利用多媒体来创新教学内容，比如教师利用多媒体来呈现出春江花月夜中的场景。江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。通过多媒体，学生充分的体会到了诗中描写的景象，激发了学生的想象力，同时更是然后学生发现了语文之类，提升了他们语文学习兴趣。

二、尊重学生主体地位，培养学生独立思考能力

在语文核心素养的培养中，对于学生的独立思考的能力十分重视。在传统的教学模式中，对于学生自主学习意识重视度不够，导致很多学生在教师的督促下学习，学习的能动性较差。在核心素养背景下，教师要改进现有的教学活动，尊重学生教学活动中的主体地位，培养学生独立思考能力。对此，我提出以下兩方面的建议：一是教师在教学活动中要给予学生足够空间，引导学生自主学习;二是在教学过程中，教师将问题留给学生自己先尝试去解决，当学生思维受阻时，教师再加以引导，促进学生独立学习能力的提升。综上所述，在高中语文教学中，教师要多引导，让学生尽量自己解决问题，提升学生学习的自主性。

例如，在学习《屈原列传》时，对于文章感情的把握，教师先让学生自己去挖局，看通过哪些话语可以看出作者的感情。比如说“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，屈原心中怀有家国之梦，但是报国无门，不许浑浑噩噩，“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎”，表明了他以死明志的决心，也反应了他壮志难以实现的苦闷之情。总之，在教学过程中，教师要引导学生，让学生去独立思考，自主学习，促进他们核心素养的养成。

三、加强交流合作，促进学生开放性思维的培养

团结起来力量大，在高中语文教学中也是一样，一方面合作可以带给学生思想上许多力量，让学生通过交流合作是提升自身的思想觉悟;有一方面，交流合作有助于增加学生之间感情，彼此敞开心扉，有助于学生健康成长。一千个读者就有一千个哈姆雷特，而对于学生而言，每个人都有其独特的思想，因此每人贡献思考的一点，组合起来其效果很强大。

例如，在学习《中国人民站起来》了这篇文章时，教师让学生在学习完之后，互相讨论，学完这篇文章，自己有什么启发。学生开始纷纷的表达自己的观点，有的学生从正面思考，有的学生从反面思考，大家互相启发，拓宽了他们思维模式。总之，通过交流合作可以激发广集大家智慧，提高自我思维深度。

结语：语文核心素养的培养需要在日益的教学过程中慢慢渗透，因此，在今后的语文教学中，教师的教学模式要适应现在社会的发展，注重学生个人的性格特征和爱好，以兴趣为导入点设计教学活动;此外，关注学生自身发展，注重学生自主学习意识的培养;同时，在教学过程中，通过加强学生之间的交流合作，扩展他们的思维，促进他们开放性思维的培养，进而来提升他们的核心素养。

参考文献：

[1]边小龙.谈高中语文课堂教学中核心素养的培养策略[J].新课程（教师版），2019，000（011）：224.

[2]梁若冰，杨佳航.浅谈高中语文阅读教学中学生核心素养的培养[J].教育研究，2020，3（11）：114-115.