健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对生活质量的影响

黄七芳 陈姣

摘要：目的：分析在胃溃疡护理中进行健康教育的临床效果，以及对生活质量的影响。方法：随机选取我院于2019年9月到2020年9月期间进行收治的胃溃疡患者，共计54例，采用Excel表格将此次研究的患者相关信息统计后实施随机数表法分为参照组（n=27、试验组（n=27），参照组实施常规护理，试验组在参照组的基础上加行健康教育，对比和分析组内护理总有效率，生活质量，临床症状缓解时间，住院时间，护理质量评分，护理投诉率以及满意率。结果：通过对比可知，①试验组护理总有效率高于参照组，组间对比具有差异（P<0.05）;②试验组生活质量各项评分高于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）;③试验组临床症状缓解时间，住院时间均低于参照组，组间存在同质性（P<0.05）;④试验组护理质量各项评分均高于参照组，组间存在统计学价值（p<0.05）;⑤ 试验组护理投诉率低于参照组，试验组满意率高于参照组，组间对比差异显著（p<0.05）。结论：在胃溃疡护理中实施健康教育，能够让患者对疾病有着全面认知，积极配合治疗，在较短的时间内改善临床症状，护理质量较高，投诉率较低，进而提高了整体的护理效率和满意率，值得临床广泛推广与应用。

关键词：健康教育;胃溃疡;护理;生活质量

前言

随着社会的发展，人们的生活节奏加快，胃溃疡的患病率也在不断提升。胃溃疡作为消化内科常见病症之一，病程长，且容易复发，对患者的生活造成影响[1]。当患有胃溃疡时，很容易就会出现胃穿孔或者是出血等，一旦没有及时的处理，就会造成生命威胁，所以对患者进行有效的治疗和护理具有重要性。基于以上背景，本文针对本院2019年9月至2020年9月期间进行收治的胃溃疡患者进行分析，探究在胃溃疡护理中采用健康教育的临床效果，以及对生活质量的影响。

1 基本资料和方法

1.1基本资料

本文的54例数据均是选取本院收治的胃溃疡患者为研究对象，研究中的起始时间在2019年9月，最终的时间在2020年9月，采用Excel表格将此次研究的患者相关信息统计后实施随机数表法分为参照组、试验组，每组各27例，其中参照组男17例，女10例，年龄范围在19-77岁，平均在（50.36±3.33）岁;试验组男16例，女11例，年龄范围在20-77岁，平均在（50.70±3.47）岁，可以得出两组的相关资料都保持了同质性（P>0.05）。

1.2 方法

参照组：常规护理，即在护理的时候保持房间内通风，且温度以及湿度适中，对患者进行基础性的护理知识介绍和治疗内容的讲解，在患者急性发作期内，让患者保持卧式体位和坐式体位[2]，告知患者在平时要保持充足的睡眠，且按时吃药，饮食尽可能以清淡为主，多喝水，护理人员需要预防患者出现呼吸道的感染，及时做好病情的监测。

试验组：在参照组的基础上实施健康教育，详细的步骤如下：（1）先对患者的病情做出综合性的评估，了解患者的生活方式，文化程度以及社会背景等，对护理的需求，之后以此为依据[3]，为患者制定详细的护理计划表，以患者能够理解的语言开展疾病教育，让患者对自身的疾病有着更全面的了解;同时还需要了解患者的心理变化，开展心理护理，通过交流的形式，针对性的给与心理上的疏导，及时的调整护理计划，这也能够提高患者对护理的配合度;另外，醫护人员还需要向家属讲解胃溃疡相关的知识，提高家属对疾病的认知，今后能够在生活中监督患者;（2）对患者进行生活护理，先充分了解患者的生活习惯，对患者的饮食进行调整，叮嘱患者注意对餐具进行消毒和卫生，避免辛辣食物，保持良好的生活作息，禁止喝酒，喝茶，喝咖啡，平时尽可能的洗热水，热水可以阻抑胃酸分泌，有效缓解胃疼，提高患者的食欲;在治疗过程中及时的用药指导，对于药物的使用需注意，这有助于提高患者对用药配合的积极性，告知患者药物和生活方式的综合性调整的意义[4]，在患者食欲下降或者是感觉疲惫，进行计划方案的调整，及时的进行不良反应控制;（3）当患者出院之前，再次进行健康教育，叮嘱患者按时用药，定期进行检查，确保治疗的有效性;医院也需在患者出院前为患者建立健康档案，并且安排专门的人员进行电话随访或者上门拜访，及时解答疑惑[5]。

1.3观察指标

（1）组内护理总有效率评定标准：经过护理之后，患者对胃溃疡的知识全面掌握，且能够主动配合治疗，经过治疗胃溃疡面基本痊愈，即为效果显著;经过护理后，对胃溃疡的知识有一定的了解，对于治疗偶尔会出现抗拒的情况，胃溃疡面比未治疗前有缩小的迹象，即为有效果;经过护理之后，患者对治疗十分抗拒，且胃溃疡面没有任何变化，则为无效果。

（2）分析组内生活质量，即采用SF-36对患者的生活质量进行评分，涵盖对生理功能、生理职能、社会功能、情感职能打分，得分越高，证明患者的生活质量越理想。

（3）分析组内临床症状缓解时间，住院时间。

（4）分析组内护理质量评分，采用医院自制的护理质量评定本次护理的基础护理、病房护理管理、消毒隔离、急救物品完好率、护理规章执行率，每一项满分为20分，得分越高证明本次护理理想。

（5）分析组内护理投诉率以及满意率。

1.4 统计学处理

将本次研究数据应用于SPSS30.0计算，计量资料满足正态分布形式，用（X±S）形式表示组内生活质量，临床症状缓解时间，住院时间，护理质量评分，以T值检验;计数资料采用X2检验，用率（%）表示组内护理总有效率，护理投诉率以及满意率，以卡方检验，P<0.05，即可证实数据之间差异性大，具有关联性。

2 结果

2.1 组内护理总有效率对比

据表1数据所示，试验组护理总有效率高于参照组，组间存有差异（P<0.05）。

2.2 组内生活质量对比

如表2所示，试验组生活质量各项评分高于参照组，组间具有差异（P<0.05）。

2.3组内临床症状缓解时间，住院时间对比

试验组临床症状缓解时间，住院时间均低于参照组，组间存有统计学意义（p<0.05），详细见表3。

2.4组内护理质量评分对比

表4说明，试验组护理质量各项评分均高于参照组，组间对比存有差异（p<0.05）。

2.5组内护理投诉率以及满意率对比

试验组护理投诉率低于参照组，试验组满意率高于参照组，组间对比差异显著（p<0.05），详细情况见表5。

3 讨论

胃溃疡属于上消化道疾病，也被称为消化性溃疡，病灶位置在食管，胃管和十二指肠位置，病程漫长，多数患者会合并腹痛，腹胀，恶心，口臭等情况，患者病情久迁不愈，对日常生活造成影响[6]。根据相关的研究可知，造成胃溃疡的原因较多，如遗传，环境，饮食不规律等都是致病原因。对于胃溃疡的患者而言，若单纯的以药物治疗，并没有干预患者的行为和日常习惯，也会降低药效，对预后造成影响，因胃溃疡容易复发，也就导致了患者很容易出现感染的情况，倘若患者在康复期内没有及时的进行护理干预，就会更容易导致并发症的产生，不利于对病情的康复，也会延长患者的住院时间[7]。

针对以上情况，临床治疗的过程中通常会增加护理干预，常规的护理干预，更侧重病情管理，对于患者的行为和日常生活习惯，只是口头叮嘱的形式，并未做到个体化的健康管理，护理效果较差[8]。随着对护理的深入研究发现，采用健康教育，可让护理更有针对性。健康教育是以患者为护理的核心，对患者进行饮食，生活，护理需求的了解，能够以患者可理解的方式进行护理方案的定制，且在健康教育的过程中，通过交谈的形式，知晓患者的情绪变化原因，及时的调整患者的不良情绪，叮嘱患者按照医嘱进行用药[9]，不可擅自进行医药处方的更改，能够从不同的角度去避免不良后果的产生;另外还需对家属进行健康教育，纠正家属的错误认知，在今后的生活中，家属也能够及时的叮嘱患者，保持正确的生活习惯和饮食习惯[10]，避免再次复发;当患者出院之前，再次开展健康教育，依据患者的健康情况再次进行病情的说明和生活习惯保持的重要性，在出院后按时复诊;医院同时也建立了健康档案，可及时的跟踪患者的病情变化，在复诊的时候，均可作为病情参考资料[11-12]。

本次实验数据证实，试验组护理总有效率高于参照组;试验组生活质量各项评分高于参照组;试验组临床症状缓解时间，住院时间均低于参照组;试验组护理质量各项评分均高于参照组; 试验组护理投诉率低于参照组，试验组满意率高于参照组，组间对比具有同质性（p<0.05）。其说明了采用健康教育后，能够提高患者对疾病的认知，降低不良因素对治疗效果的影响，提高了治疗效果，预后理想。

综上所述，在胃溃疡护理中实施健康教育，能够让患者对疾病有著全面认知，积极配合治疗，在较短的时间内改善临床症状，护理质量较高，投诉率较低，进而提高了整体的护理效率和满意率，值得广泛的推广与应用于临床。

参考文献：

[1]柏伟. 健康教育在胃溃疡护理中的应用及对提高患者生活质量的作用分析[J]. 中国保健营养，2021，31（2）：235.

[2]王玉玲. 胃溃疡护理中应用健康教育对患者护理满意度健康知识掌握及心理状态的影响研究[J]. 基层医学论坛，2021，25（3）：393-395.

[3]马蓉芳. 胃溃疡护理中行健康教育干预对提高护理效果的临床应用分析[J]. 养生保健指南，2021（21）：257.

[4]郑怀玉，曾霞，王燕. 健康教育在胃溃疡患者护理中的价值分析[J]. 贵州医药，2020，44（2）：323-324.

[5]朱嘉玲. 胃溃疡护理中运用健康教育的价值评估[J]. 养生保健指南，2021（47）：259-260.

[6]薛丹. 胃溃疡穿孔护理中应用健康教育的效果及心得研究[J]. 中国保健营养，2021，31（31）：134.

[7]左莎，蒋翠姣，蒙婕. 胃溃疡护理中健康教育对患者生活质量的影响分析[J]. 实用临床护理学电子杂志，2020，5（47）：89.

[8]王芳. 探讨胃溃疡患者实施个体化健康教育处方对医学知识知晓及护理满意度的影响[J]. 中国保健营养，2019，29（19）：17-18.

[9]武森林，唐瑜. 健康教育在胃溃疡患者护理中临床疗效观察[J]. 中国保健营养，2020，30（13）：279-280.

[10]白如德. 健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析[J]. 医药前沿，2018，8（4）：273-274.

[11]贾喜风. 胃溃疡穿孔护理中心理护理与健康教育的应用效果[J]. 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2020，20（94）：344，346.

[12]王海棠. 健康教育在胃溃疡护理中的应用[J]. 大医生，2019，4（5）：161-162.