浅谈构建小学英语高品质课堂的相关教学方法

张玉兰

关键词：小学英语;高品质课堂;新课改

以往的小学英语教师在使用传统的灌输式教学方法进行教学时，学生们会在学习时感觉到枯燥、严肃和无聊，这也就导致学生们的学习兴趣无法得到有效激发，需要很长的时间才能够进入到高效学习状态，而短短的四十分钟更是难以达到高品质的课堂。基于此，小学英语教师需要改变这一现状，通过制定出合理的教学方法来激发学生们的学习兴趣，让学生们可以快速地进入到高效学习状态，利用可以利用的教学资源来助力高品质课堂的构建，提高学生们的知识理解能力、记忆能力以及拓展学生们的思维空间，让学生们可以快速理解和掌握知识，可以将其更好地应用在实际中，推动小学英语教学向前更好地发展。

一、加强师生互动，营造良好课堂氛围

良好的课堂氛围是构建小学英语高品质课堂的基础与关键，它会影响到学生们的学习状态和学习效率，需要小学英语教师重视起来。传统的小学英语课堂氛围过于严肃和枯燥，而且师生之间基本上没有互动。这样的情况就会导致教学效率下降、学生产生抗拒心理。基于此，小学英语教师可以通過加强师生互动来营造良好课堂氛围，为构建小学英语高品质课堂打好基础。

本人在进行小学英语教学时，为了能够构建高品质课堂就会加强在学习和生活中与学生们的互动，想要让学生们真正地将我当成一个伙伴和朋友，愿意接受我的引导和帮助，更好地学习英语知识。例如在日常的学校生活中，我就会关心和照顾学生，发现学生们遇到了问题或者是困难，我会主动地帮助他们解决问题或者是疏导内心。在课堂上，我不仅仅积极与学生们进行互动，而且还会给学生们充分的自主学习空间和时间，让学生们将自己的想法进行表达。在加强了师生互动之后，小学英语课堂氛围变得更加融洽和欢乐，学生们都在积极主动地学习英语知识，学习效率有了明显的提升，这也表明了加强师生互动对于构建小学英语高品质课堂起到了很好的推动作用。

二、开展英语游戏，提高教学趣味性

提高教学趣味性来激发学生学习兴趣是构建小学英语高品质课堂的另一种有效方法，当学生们具备较好的学习兴趣之后，就会提高其学习效率，对于构建小学英语高品质课堂很有帮助。利用游戏的方式来提高教学趣味性是最直接、最有效的，因为小学生对于游戏比较感兴趣，所以设计和开展一些与英语相关的游戏就可以达到提高教学趣味性的教学目的。

本人在进行小学英语教学时，就会根据教学内容来设计一些相关的趣味英语游戏，以此来提高教学趣味性。例如本人在进行“Where are you from？”这一课的教学时，我就开展了一项开火车的游戏，让学生们自己说一个地名，然后将开火车的内容用英语进行表示，在利用这样的方式进行游戏之后，学生们不仅仅对于这一单元的内容有了更好的学习兴趣，而且在游戏过程中自身的口语表达能力也得到了相应的提升。因此，小学英语教师在设计和开展英语游戏时，应该针对课文内容进行针对性设计，这样才能够发挥出游戏化教学的最佳效果，真正地起到提高教学趣味性以及激发学习兴趣的教学目的，推动小学英语高品质课堂的构建。

三、开展综合评价，帮助学生自我提升

真正的高品质课堂是可以帮助学生们进行全面提升，让学生们能够真正地在学习中认识到自己的不足，继而在正确方向的引导下进行改正，得到最佳的成长。因此，小学英语教师需要注重对于学生们的评价，通过开展综合性评价来帮助学生们更好地认识自我、改善自我。

本人在进行小学英语教学之后，对于学生们的评价方式进行了改变，不再以传统的教师评价作为主要的评价方式。我开展了小组内部互评以及教师评价结合的综合性评价。这种综合性评价方式更容易让学生们接受，尤其是小组内部互评，通过组成不同的小组来进行组内成员互评可以使得评价内容更加具体。因为小组成员都是长期合作学习，在学习和生活中更加了解自己的同伴，所以加上他们的评价会使得整体评价内容更加的科学、合理，既有理论性评价，又有实际接触和考察后的评价。两者结合就可以真正的找到学生们的问题所在，继而针对存在的学习问题进行改正。在开展了综合性的评价方式之后，学生们不再像以往一样不重视教师评价，而是针对评价内容进行了认真思考和整理，结合自己的实际情况去结合，继而进行改正。我对于学生们都会是一个月开展一次综合性评价，让学生们阶段性地了解自己的问题继而进行改正，不会将问题进行积累。经过一段时间的综合性评价之后，学生们的学习成绩和精神面貌得到了有效的改善，这样的教学表现也就说明了综合性评价对于帮助学生自我提升以及构建小学英语高品质课堂起到了很好的帮助作用。

总而言之，构建小学英语高品质课堂需要教师们进行自我专业素养的提升，了解新的教育理念和教学方法，结合实际教学情况进行合理应用，帮助学生们高效、高能的进行学习，达到构建小学英语高品质课堂的教学目的。

参考文献：

[1]王利娜.新课改背景下小学英语高效课堂构建策略探析[J].现代农村科技，2021（10）：88.

[2]南东艳.小学英语“实与活”高效课堂的教学模式研究[J].科技资讯，2021，19（01）：36.