糖尿病护理对糖尿病患者健康教育的影响研究

郑淏丹

（广安市人民医院，四川 广安 638000）

随着近些年来人们生活习惯的改变与生活质量的提升，糖尿病发病率也在逐年上升，当前医疗环境中，尚无对糖尿病病情存在显著治疗效果的药物，多数药物以控制患者血糖为前提，进而控制糖尿病症状。但是这就使得糖尿病患者需要长期服用降血糖药物，在生理方面，难免会出现一定程度的影响[1]。本次研究以本院与某时段收治的糖尿病患者实施不同的护理措施，对比临床护理效果，探究糖尿病护理对糖尿病患者健康教育的影响，详见下文。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以2018年4月到2019年5月为界限，选取该时段内本院收治的128例糖尿病患者，依据护理措施的不同，将其分为对照组64例，接受常规护理措施，男性患者34例，女性患者30例，平均年龄为（56.44岁±1.28）岁；平均体重为（67.41±1.25）kg；平均病程为（8.55±1.25）年；研究组64例，接受糖尿病护理，男性患39例，女性患者25例，平均年龄为（55.94岁±1.38）岁；平均体重为（66.41±1.15）kg；平均病程为（8.61±1.28）年，入选患者对研究目的、研究措施均知晓，且自愿签署调研意愿书。基本资料无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组患者实施常规护理措施，由护理人员普及糖尿病相关知识，并对患者实施糖尿病健康教育。

研究组患者实施糖尿病健康教育护理，主要有：

①为患者制定详尽的健康教育计划。护理人员要根据不同患者所具备的性格特点，来进行针对性的健康教育计划的制定，并选择性地开展集体教育或者是个体教育活动[2]。在选择集体教育的方式时，可通过组织专家讲座进行整体性的科普，在学习糖尿病的有关知识的同时，患者之间也能相互交流，提升患者对糖尿病和高血压疾病的认知度；在选择个体教育的形式时，可由经验丰富的护理人员对患者进行“一对一”的个性化健康宣教，根据患者的血糖、血压及血脂等具体体征情况，提供更为合适的宣教内容，与此同时，还应教会患者相应的应对技能，以便应对治疗期间出现的各种病症。②帮助患者掌握健康教育的相关内容。护理人员在科普糖尿病和高血压的相关健康教育时，也要注重帮助患者及时掌握调控血糖的合理方法，其具体可表现为两个方面。一方面是药物治疗，除了要谨遵医嘱用药外，护理人员还应向患者告知用药时需要注意的安全性问题，以及用药时常会出现的一些误区（比如：增加药量恢复得更快、血糖恢复正常指标以后就表示自己已经恢复了健康等），还要采取一定的措施来应对患者用药期间产生的不良反应；另一个是生活控制方面，护理人员要对患者的日常生活饮食、作息以及运动等各方面进行科学合理的调控，让患者真正认识到生活控制对糖尿病发展的重要性。③定期对患者进行健康教育评估。护理人员在向患者宣教的同时，也要注重对各个教育环节进行评估，通过问卷调查的形式，对患者的掌握程度进行评测，再由经验丰富的护士长进行总结，并根据所出现的问题进行进一步的完善。④生活护理。在糖尿病患者入院时即给予充分的关怀，及时打扫糖尿病患者床铺，将室内温度和湿度控制在糖尿病患者能接受的程度。为了减轻糖尿病患者在住院期间的焦虑和抑郁情绪，由专家小组定期来到病房向糖尿病患者及其家属传授糖尿病的护理事项和相关糖尿病的知识，提高他们的自信心，对糖尿病患者还要进行心理干预，疏通糖尿病患者因为疾病而压抑的心情，告知糖尿病患者轻松愉悦的心情更有利于疾病的康复，让他们保持积极向上的情绪。注重糖尿病患者的饮食均衡和休息，注意补充糖尿病患者的维生素和蛋白质，控制糖分摄入量，避免高血糖也要防止低血糖，身体条件好的患者，可以适当在指导下进行一些户外活动。向患者主动介绍每次用药的药物效果和疗效以及注意事项，避免患者胡乱用药，部分口服药需要饭后及时服下，护士应注意进行医嘱或者在旁指导用药，同时在对患者注射胰岛素时应耐心指导，由于胰岛素的厂商和种类较多，生效时间不同，应耐心的对患者一一说明[3]。

1.3 评判标准

采用本院自拟的健康教育认知评价表进行评价，评价项目以病情预防、病症控制、改善措施为主要评价就项目，总分100分。

1.4 统计学意义

本次研究所得相关数据均采用SPSS17.0软件进行统计学处理，计数资料采用t检验进行计算，计量资料以百分比表示，采用卡方检验，P＜0.05，差异具有统计学意义。

2 结 果

健康教育认知方面，研究组患者在健康教育评价总分方面，显著高于对照组患者（P＜0.05），详见表1。

表1 健康教育认知对比（x±s ，分）

3 讨 论

近年来，随着人们物质生活水平的提高，人们的生活习惯也随之发生了改变，糖尿病的发病率也呈现出增长的趋势。在糖尿病伴高血压的治疗过程中控制好患者高血压和糖尿病的病情，做好血压监测、血糖监测显得格外的重要[4]。糖尿病属于终身性的慢性代谢异常疾病，一旦发病，只能通过日常行为，饮食干预、药物控制患者血糖，故护理人员对糖尿病患者进行健康知识的普及宣教措施很有必要，糖尿病在当前医学界属于难治的新陈代谢异常疾病，主要的病理表现为持续性的高血糖指标与长期的生理代谢紊乱症状，会累计全身多处组织、器官，其中以肾、眼睛、心脑血管、神经系统等受影响较大。常规护理中的健康教育方面具有滞后性，对于患者的反馈的病情、病症问题处理不及时等问题，糖尿病健康教育护理在护理期间的健康教育知识宣教实现对患者的健康护理知识的普及与加深。通过讲解、宣传、护理干预措施的实施，来帮助患者实施对自身行为的控制以及健康知识的掌控。本次研究中，研究组患者在健康教育评价总分方面，显著高于对照组患者（P＜0.05）。

本次研究中，通过对干预组患者实施健康教育护理，患者对本院护理服务的质量满意程度明显提升，为患者提供了优质的健康教育护理服务。