立足课堂、自由畅想①

武艳红

摘 要：习近平总书记在视察教育工作时曾说过：“人才是创新的根基，是创新的核心要素。培养人才，根本要依靠教育。”这句话点明了创新人才的重要性，也说明了教育的重要性。义务教育处在教育工作开展的基础阶段，所以教学活动的开展必须发挥基础性、先导性的作用，有效培养人才。在小学低年级语文教学中，有效培养学生的创新能力，就是我们的教学目标之一，能够真正的发挥教育的作用来培养人才，也就能有效推动民族进步，国家兴旺发达。所以小学语文教学必须要重视教学情境的构建，激发学生的创新意识，建立创新能力，为今后成长打好基础。

关键词：小学;语文;创新能力

引言：

学生只有建立良好的创新能力，才能够展现更加主动，更加优秀的一面。所以语文教学活动也要为学生创新能力的培养打造条件，应调动学生的语文学习兴趣，创新课堂教学情境，让学生展开想象的空间，打开思考的角度，积极探索，从而实现更加精彩的创造，以获取良好的学习能力，在其他知识的探索上也有更好的表现。

一、重视学生观察力的培养，激发探究意识

语文知识的学习脱离不了生活情境的构建，因为小学阶段很多知识都是非常贴近学生当下生活的，不仅可以从生活的角度学习语文知识，还能够有效应用知识，展示学科素养。所以教师可以铺垫生活情境，引导学生学会观察，激发学生的探究意识，展开积极发现与主动学习，逐步推进创新能力培养。

首先，语文教学中的很多内容都是从学生熟知的角度展开引入的，比如说课文《青蛙写诗》《雨点儿》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等。虽然这些动物或是场景非常熟悉，但是我们是否展开过细致的观察呢，可以以问题的形式激发学生的好奇心，让他们回归到生活中展开观察。如雨天观察雨点儿，雨点儿的大小、形状、落到地上的声音等，在观察的过程中，可以带动学生对世界的了解，激发他们探究的欲望，从而回到课堂上更好的学习知识，满足自己的求知欲。另外，也可以调动他们想象力和潜在的创造力，如以“雨点儿”进行造句，每个人的想象力都是不同的，观察的角度和认知力也不同，所以他们的创作也会呈现不一样的内容，在此基础上，可以培养学生的创新能力，散发纯真美。所以教师可以多布置一些观察类型的作业或是问题，让学生建立对生活的热爱之情，提升观察能力，为思维创新打好基础。

二、培养学生的质疑能力，激发他们的创新意识

质疑能力的建立是学生主动意识培养的一个关键因素，在过去应试教育中，教师说什么，学生就听什么，没有自己的主见，也没有质疑的权利，从而阻碍了创新能力的培养。所以教师就要鼓励学生大胆质疑，敢于发现问题、提出问题，这才能进行进一步自我思想的表达，解放探究能力。

首先，要多设置提问情境。如在一年级《影子》这一课的教學中，课文说“影子在前”“影子在后”“影子在左”“影子在右”，那么可以提问学生是否在日常的时候会观察自己的影子，影子是怎样产生的，有什么特点？是不是真的如课文中所说的前后左右都会有影子？以问题的形式引发学生的探究，也可以让学生来展开提问、探讨，培养学生的质疑能力。其次，教师也可以通过先播放动画的方式，指导学生展开探究、质疑。如为什么自己踩不到自己的影子？为什么每个人都有影子？在积极主动的思考中，可以有效提高思维能力，展开创新。

三、鼓励学生大胆想象，扩展思考的角度

语文知识的教学，需要以灵活的方式来展开，因为这是对语言文字的学习和探索。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，对于故事内容的思考，对主题思想的定义，学生之间也会有一些出入和差异，所以教师要鼓励学生大胆想象，敢于另辟蹊径，展开思考，这对创新能力的培养也十分有效。

通过课文《雪地里的小画家》的阅读，我们知道在下雪天，经过每一片未开发的雪地，都会留下我们的脚印。小鸡会留下竹叶似的脚印，小狗会留下梅花似的脚印，那么为什么青蛙没在呢？可以以这个问题引发学生的想象，有的同学会说“青蛙冬眠”，有的同学会说“青蛙是住在河里的”，大家的思考路径各不相同，可以拓展学生想象意识的培养。那么如果青蛙也会出现在雪地里，它会留下怎样的脚印呢？让学生展开自由的畅想，激发学生的思考热情。另外，我们也可以以《乌鸦喝水》这篇课文为例，让学生能够将自己想象成故事中的乌鸦，设身处地的进行思考，想一想该如何找到喝水的办法，这对学生想象力的培养更为有效。所以教师要保护学生的童心，激发学生的想象力，敢于突破思维的框架，寻找到不一样的道路，那么创新能力的培养也就更容易实现。

结束语：

总言之，对于小学生创新能力的建立，教师必须要从低年级的语文教学中做好教学准备，通过不断的铺垫，培养学生的观察力、质疑能力、想象力等。让学生有主动学习的意识和创造的动力，那么也就会展开进一步的创新，以追求更深层次的探索，满足自己的求知欲，这才是开展教育工作的目的。

参考文献：

[1]刘斌.小学语文阅读教学环节关于学生创新能力培养的策略分析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：907-909.

[2]严杰.小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（08）：64.