体验式教学法在高中数学教学中的运用探讨

李志文

摘 要：随着素质教育理念的深入进行，新课程背景下，新课改对各个学科提出了更高的目标与要求，高中数学教学能够有效地培养学生的数学基本学科素养，为学生的进一步学习与发展奠定坚实的基础。为了有效地提升高中数学教学的效率，体验式教学法已经被广泛应用到课堂教学中，教师应该积极的借助体验式教学法不断的优化自身的学习方法，努力提升课堂教学的氛围，最大化的提高体验式教学法在高中数学教学中的应用效率。

关键词：体验式教学法;高中;数学教学;运用;策略

引言：

数学这门学科与其他学科有所差别，其更注重学生对相关知识的理解与运用。在课堂上，教师不能再仅仅局限于对相关知识的简单传授，要注重学生对基本知识的实际体会与感受，唯有如此，才能够不断的提升学生的体验式教学的意识，才能够极大地提升高中数学课堂教学的效率。同时，体验式教学法的运用可以更好的增加学生在课堂上的参与度，为学生提供更多的创造与创新的机会，对学生各方面综合素质的发展也具有良好的导向作用。

一、体验式教学法的概念分析

体验式教学法是新课程背景下滋生出的一种全新的教学模式，其更注重学生在课堂教学过程中的体验与感受。与传统的教学观念相比，体验式教学法更注重学生对相关知识的理解与掌握。并且，体验式教学法是从学生的角度出发，根据学生对相关知识的基本掌握情况而制定的一种全新的学习模式。教师在体验式教学法背景下，只是简单的对学生进行引导，更加注重学生自我创新与学习。教师只是将教材中相关的知识框架结构简单的列举出来，其中关键的知识内容需要学生通过体验式的学习去填充。这样一来，就能够极大地提升学生在课堂教学中的参与程度，会使得学生在课堂上有极大的发展空间，可以有效地发挥自身的创造性思维能力。同时，在课堂上，教师不再占据主导地位，而是以学生为中心，注重学生自我的成长与发展，教师辅助性的对其引导和教育，彻底将高中数学课堂教学回归给学生，尽量通过学生之间的交流与合作，共同完成所需要的学习计划与目标[1]。

二、体验式教学法在高中数学教学中的运用策略分析

（一）教师应该为学生创设体验式教学的情境

在高中数学课堂教学过程中，作为课堂的主导者，教师授课计划与教学模式的选择都会对学生产生极其重要的影响。所以，新课改背景下，教师应该积极地优化自身的教学思维，不断创新教学方式，合理的在高中数学课堂教学中运用体验式教学法。教师只有自身首先树立了体验式教学法的意识，才能在课堂上对学生做出更好的引导和教育。唯有如此，才能够将高中数学课堂教学的质量推向更高的层次，才可以将体验式教学法的优势充分发挥出来，对学生各项基本能力的创造也有着极大的导向作用。比如在学习人教版A版高中数学教材内容中第一章《算法初步》第1课时《算法与程序框图》相关内容时，为了有效地培养学生地创造性思维能力，教师就可以积极地引导学生合理的在课下进行思维拓展与提升，与同学共同深入探讨相关的知识内容，通过各种途径，不断地开拓自身的视野，同时教师可以适当的对相应的试题进行条件转换，引导学生进行多方面的思考与研究，不仅能够增加学生之间的互动，能够在高中数学教学中不断培养学生的自主学习能力和团队合作意识。这样一来，学生便会对“算法与程序框图”有着更加深刻的理解与印象，从而可以更好的理解与认知教材中所出现的相关内容，有助于学生对教材内容进行理解性记忆，极大的发挥了体验式教学法在数学课堂教学中的优势，对学生自我的成长与发展也会有极大的推动作用。

（二）引导学生对教材知識的体验与运用

随着素质教育理念的逐渐深入，新课程背景下在教学过程中应该格外注重引导学生对教材知识的体验与运用，使得学生能够运用在教材中所学的知识，有效地解决生活中的实际问题。切实完成新课改对高中数学教学提出的计划与目标。同时，教师在高中数学课堂教学过程中讲述相关知识点时，要适当的结合生活中实际的知识内容，辅助学生理解教材中的基本知识内容。比如，在学习人教版A班高中数学教材必修1第三章《函数与方程》中第一节“函数与方程”相关内容时，为了有效地培养学生地学习动力，教师可以利用课前几分钟，带领学生感受函数与方程所展现的数学美，采用作图工具，选取合适的方程作出优美的图案，使得学生快速进入到数学课堂中去，极大地提升了高中数学教学的效率，对我国素质教育理念的践行也有着深远的意义。还能够加深学生对相关知识的印象，从而更好的对方程进行解决与分析。同时，使得教材中的基本知识运用到生活实际当中，更好的落实了新课改的教学目标与要求，对学生解决问题与分析问题也提供了全新的方向，同时也极大的发挥了体验式教学法的优势[2]。

三、结束语

新课程背景下，数学这门学科更加注重引导学生创造性思维的形成与发挥，更注重学生在课堂上的体验式学习，教师要充分优化自身的教学方法，在课堂上对学生进行简单的引导，将课堂归还给学生，使得学生释放天性，发挥应有的思维创造形式，充分在高中数学课堂教学过程中发挥体验式教学法的优势和作用，对学生自我成长与发展具有良好的促进意义。

参考文献：

[1] 宋丽莉. 体验式教学法在高中数学教学中的应用探究[J]. 中国科教创新导刊， 2013（12）：1.

[2] 尹宝林. 体验式教学法在高中数学教学中的应用[J]. 数理化解题研究：高中版， 2016（11X）：1.