小学生低年级班级管理办法

张跃秋

摘 要：今天我的论文是“小学低年级管理办法”，小学低年级涉及到幼小衔接，所以管理上比较困难，也需要注入更多的爱心。班级是学校教学管理的基本单位，建设一个健康、向上、积极进取的班级是教育教学的基本保障。在小学阶段班级管理中低段的养成习惯尤为重要，低段的管理侧重于“实”，好的班级凝聚的是班主任的时间、智慧、策略。

一、班级管理

转眼间我已经担任了28年的班主任了，带了5届的毕业生，去年我又接了一年级，我衷心的热爱这份职业，我的班级管理办法可能跟其他老师不太相同，我不喜欢把孩子管理的太严格，更喜欢挖掘孩子们的潜力，让孩子的学习氛围轻松，玩的也开心，每届毕业的学生都会有几个学生来看我。听很多班主任说过，只要毕业了孩子们就不会搭理他们，见面都不会说话，我经常跟大家开玩笑说：“那我还是最得意的那个了？”。其实从心里讲：“我是真心的喜欢孩子，从骨头渣里就很爱他们”，爱是互相的，也许就因为我爱他们，所以他们也深深的爱着我。

一年级的孩子都有一个过渡期，在幼儿园老师的偏爱下，他们都不会很快的融入到一年级的生活中来，首先环境就不一样了，中午不能睡觉了，课时也不再是15分钟变成了40分钟，上课也变得不再随意，孩子们对这种陌生的环境有些害怕与担忧，甚至突如其来的规矩也让他们感觉想找园长妈妈，就更别提学习了，学习就更费劲了。说实话我今年已经50多的人了，正常已经到了当奶奶的年龄了，我尤其的喜欢小家伙，我是学校别人嘴里经常说的那种老师，是最惯着孩子的那个人，这话里面有讽刺的意思，也有抬举我的感觉，是不是太宠爱孩子就会让孩子变得没有规矩，学习也不好了呢？我感觉不是那样的，我感觉我心疼孩子就像一个温暖的毛绒玩具在拥抱着孩子的内心，让她变得有安全感，他才能更喜欢一年级的生活，才能更快的融入到这个新的大集体中来，我把40分钟的课时变成了15分钟的讲堂，10分钟的时间我带领孩子们玩游戏、跳舞，用2分钟带领孩子们安静下来，剩下的时间我们就可以做题了，我多用鼓励的办法。小粘贴卫士拿出来，如果写的好的同学就奖励粘贴，写的最不好但是努力完成的就奖励一个大的粘贴，说实话我这一把年龄的人了，在加上这个年龄我有些更年期了，忙乎孩子的同时我呼呼的冒汗，虽然这样，我也不怕辛苦，我拿出从心底对孩子的热爱继续我的教学，用心去做好幼小衔接。

我是一个很爱带孩子玩的班主任，也很希望他们能参加学校的各种活动，就算没有机会参加，我也会利用多余的课时来带领孩子们编排节目，在各个节日里带领孩子们布置班级，表演这些节目，让生活充满仪式感，让孩子们在玩耍的同时培养孩子们的专注力和表现力，这样就让学校的生活变得轻松，我觉得孩子们玩好了才能学习好，并不是玩物丧志，要把孩子们的习惯养成，让他们知道玩是玩，学习是学习，其实我并不是没有脾气的班主任，每个人就算脾气在好被这群小魔王折磨时间久了也会变得有脾气，父母在家管理的是1——3个孩子，在脾气好的妈妈也会发脾气，我们教师在学校管理的是45名学生，妈妈尚且不能摸清自己家里每个孩子的脾气，老师怎么样才能摸清这45个孩子的脾气呢？更何况还要面对45名家长的各种琐碎，面对这样的事情我尽量做到学校的事情学校解决，不让孩子的问题带到家里，我会让孩子们的思想跟着我的节奏走，不让他们牵着我走，这样班级管理方面就很快成型，想让孩子跟着老师的节奏走就要拿出老师的魅力，让孩子从心里喜欢我，还是我说的那句话“你爱孩子，孩子才能爱你”。

在爱孩子的同时，也要树立规矩，俗话说的好“没有规矩不成方圆”，我在幼小衔接这个时段对孩子们的爱已经饱满了，孩子也爱上了我，这个时候孩子们会很听我的话，无形中我们就形成了规矩。玩好了，表现好了自我，这样同学们也会用学习来表现自己了。孩子们在上课时表现自我的话语有“老师我写的又快又好、老师我坐的直、老师我上课不说话”等等。我们要在课堂中不断的让孩子们来表达自我夸奖的语言，这样无形中也给孩子树立了自信，慢慢的他们形成了良好的学习习惯，行为习惯上也有很大的改观。这样一来学习成绩就更不用担心了，很快就获得了提高。

二、家庭配合班级管理

父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。因此，家庭教育与学校教育是密不可分的。小学一年级前两三个月是学生良好习惯形成的关键时期（且不少学生是留守儿童），所以在这段时间，除了在学校对学生的管理外，我还经常通过电话、短信、微信与家长沟通或亲自外出家访，让家长了解学生在校情况，同时让家长反馈学生在家的行为表现、思想动态、家庭作业有关情况，同时以引起家长的重视，做到齐抓共管。培养他们良好的学习习惯、行为习惯、分担家务的习惯、自己的事情主动做的习惯。针对作业完成不及时等情況，除了每天的家庭作业让学生自己记在小本子上之外，还针对特殊家庭情况的学生或其他情况特殊的学生，把作业通过电话告诉家长。根据学生家庭区域范围，还设立学习片区小组长，督促、检查同学作业完成情时与家长沟通，以方便他们协助我们的管理免费咨询一段时间的观察，我发现学生的作业完成率明显提高。同时也养成了良好的学习习惯，真正做到了家校共抓。