浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

陆善将

摘要：在现今的教育模式的发展下，对中学生而言，自主学习能力是学生必须具备的能力。同样，这也就要求教师在数学课堂教学中，需要抛弃一些旧的思想观念和教育模式，通过培养学生在数学课堂中的自主学习能力，让学生能够自己主动的获取知识对学生以后的学习成长是非常有帮助的。对于初中数学来说，对学生进行自主学习能力的培养，不仅能够激发学生的数学学习兴趣，还可以顺应时代的发展，充分调动学生的积极性。而自主学习更是能够彰显现今教育模式的节奏，也可以为学生未来的成长之路奠定一个良好的基础。在素质教育的普及下，教师也要有充分的意识在数学教学的课堂中，来培养学生的自主学习的能力。学生在自主学习时，会集中注意力对自己所做的事物进行分析研究，在发现问题之后，也会绞尽脑汁的去寻找自己想要的答案。教师也需要选择合适学生需要的教学方案，充分的将学习的数学的兴趣自觉性调动起来，才能够适时的促进学生的主观能动性，从而更好的引导他们获取更加丰富的知识，并且形成良好的学习习惯。

关键词：初中学生;自主学习能力;数学课堂

自主学习是一种新式的教学方法，主要在数学课堂由教师引导下，学生为主体的帮助学生培养形成自主学习的能力。同时教师在指导学生学习理论知识，还要提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力，使学生对原本枯燥乏味的课堂产生兴趣。引导他们能够独立思考，自觉地对所学的数学知识进行深入的研究，思考问题，并且最后能够解决问题。把别人要我学的思想转变为我自己要学，能够激发学生在数学教学课堂中的自主学习的意识，学生在课堂或者课后的学习效率才会有明显的提高。但是由于一些学生本就因自身的差异问题，学习理解能力较差，所以对于数学而言更是没有什么兴趣，对数学的学习或者说数学课堂也就产生了厌恶和恐惧的心理。如果想要对这种状态有所改观，那么首先就要让学生从被动的学习变为主动的学习。不仅要在课堂上教学生学习，更要教会他们学习，培养他们主动获取知识的能力，并勾起学生主动学习的欲望，让这些强烈的欲望一发不可收拾，为以后的学习打下良好的基础。

一、创造良好的课堂学习氛围，带动学生的热情

数学学科由于学生自身的差异，学习状态以及对数学的理解程度也是有很大的差异。因为教师在数学课堂教学时不注重学生的个体发展的差异性，就导致有些学生跟不上进度，然后对数学学习失去信心以及学习兴趣，就更不要谈及学习的主动性了。因此要帮助学生树立学习的主动性，让学生成为独立的个体，并且能够通过自主学习，在学习中找到学习的乐趣。教师也要改观以往的教学方式，把一味地由教师为主体的讲授，改变为学生为主的课堂，真实的让学生参与其中，才能真正的带动学生的那腔热血。如此才能更方便开展学生的自主学习，开启数学的学习之路。

例如在学习概率论这一课时，教师可以在教学过程中设计一些好玩的小问题，让学生都参与进来，让学生的注意力集中在课堂中，创造一个好的学习氛围，对于初中学生来说，课堂中汲取知识重要，但是创造一个良好的学习环境，让学生对学习热情更加饱满，在学习概率论的时候，教师可以根据现在初中生的心理，去设计一些有意思的环节，比如可以问学生：“买彩票可以中奖，如果是32选24，你们中奖的几率大不大”這种环节，既能引入所学知识，又可以让学生记忆深刻，并且对于课堂氛围的提升也有好处，带动学生情绪，增加课堂趣味性，以此达到我们的教学目的，让学生长此以往对枯燥的数学知识产生兴趣，最终养成能够独立自主在数学课堂中学习的习惯。

二、提高学生数学学习的积极性

对于自主学习这个概念来说，首先要培养学生对于自主学习的积极性，这也是现代教育给创新课堂提出来的新要求，要从学生被动单一的去接受知识，变为学生主动汲取知识，并在这个过程养成独立学习，独立思考的习惯，数学的学科是有特殊性的，只有在课堂上不断的对学生习惯的培养，以及渗透才能达到自主学习的能力，首先就要对学习有一种积极性，而这种积极性是要长期不断的进行实践，才能达到的，所以作为教师就要层层递进培养学生接收知识的程度，久而久之引导学生对数学学习养成一种自觉性，慢慢提高学生接收知识的程度，在每一堂课都进行渗透与规划，在不断创造问题与解决问题中不断提高自己。

例如在学习一元一次方程这一知识点时，如果从一开始教师所定的目标就超出本班学生对知识的接受程度，找一些很难的例题来作为知识导入，一定会有学生觉得很难，不会从而丧失学习的积极性，因为数学的学习本身就很有难度，一元一次方程也是比较抽象的知识点，如果不循序渐进，让学生体会到解决问题所带来的成就感的话学生很容易灰心导致放弃学习，我们的课堂教学应该由简单编的困难，在这个过程中让同学体会到学习知识的快乐，学生就能主动进行学习，并在解决问题的过程中找到自己的价值，从而养成自主学习的能力。

三、结语：

在初中教育阶段要培养学生关于数学课堂的自主学习能力，首先要对数学教学的模式有个清晰的目标，在现阶段的教育过程中，培养学生对于学习的兴趣，让学生对学习产生积极主动的心态是比较有效的教学模式，课堂教学的目的其实是为了开发智力更多的也是培养学生对学习的自主性，在数学教学过程中会涌现出很多有利于最终教学目的的教学途径，这也给新时代的教师提出了更高的要求，改变教学理念，与时俱进，创新教学，最终培养出新时代的接班人。

参考文献：

[1]张曼.初中数学教学中对学生自主学习能力的培养[J].数理化解题研究，2021（32）：26-27.

[2]邹颖.如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].试题与研究，2021（32）：113-114.