新课改背景下高中学校管理的创新探索

魏军

【摘要】在新课程改革的推动下，学校教学突出以学生为本等教育方向。面对这些改变高中学校的管理方式也应该随之改变。朝什么方向去改变以及怎么改变，变成了当代高中学校管理的一大难题和挑战。面对难题和挑战高中学校管理应该何去何从？本文以新课程改革为基础通过对高中学校管理的现状问题进行分析讨论，并为高中学校管理的创新发展提出一些建议，希望最终可以达到为高中学校管理起到加砖添瓦的作用，进一步促进我国高中学校的管理制度，推进我国教育行业的高质量发展。

【关键词】新课改背景;高中学校管理;创新探索

一、传统高中学校管理工作于新课程改革的冲突之处

1、传统高中学校管理工作忽视了“以人为本”的思想理念

“以人为本”把学生当成教育根本，是新课程改革提出的教育管理观念，同时也是被传统高中管理方式所忽略的一点。在传统的高中学校管理方式中，将学生看成学校教育的产品。学校的比拼基本是最终高考的升学率，以及文理科状元的分布。诚然高考是人生中非常重要的一步，也是学生为自己人生做选择的一步。可是高考实在不能成为高中学校评比的唯一目标，如果高中学校的对比只是简单的高考成绩的对比。那么高中管理在高考成绩和学生主体的选择中选择高考成绩，而学生失去主体地位，被动的成为接受知识的傀儡。因此，传統高中学校管理工作的最失败的一点也是和新课程改革最有冲突的一点，便是忽视了以人为本，学生为主体的基本教育管理理念。

2、对师资力量管理认知上存在偏差

由于高考的影响，高中的一切工作都以教学成绩为主，从而导致传统高涨学校的工作任务都是以提高学生的学习成绩为主。因此很多情况下，高中学校的教师及领导们忽视对教师的师德师风，教育理念的提升，很多相关的培训课程都成了走过场的游戏。长此以往，高中教师将缺乏作为一个教育者的基本素养，而高中教育也会缺乏新的教育理念。在这种情况下，高中教育将会墨守陈规不知变通，甚至无法变通。那么，高中教育必然适应不了社会的发展，适应不了社会发展的教育方式，又怎能教出跟上时代的学生呢。因此由于高中学校对教师师德师风和教育理念的缺失，最终将会导致社会人才断层，高中教育拖住了社会发展的后退。

二、新课程改革下高中学校管理工作改进的几条建议

1、切实改变和更新高中学校管理的理念认知

在新课程改革的背景下，传统的高中学校管理理念已经不足以支撑新课程改革的深入推广和发展，所以高中学校的管理理念必须进行一次彻底的更新换代，达到与时俱进适应新课程改革的目的。首先，要树立以人为本的教育教学理念。“人”使老师也是学生，学生和教师才是学校的组成，只有具有良好的师德师风的教师，并且教出德智体美劳全面发展的学生的学校才是好的学校，所以管理学校的根本便是对教师，学生着两大群的良好管理与发展。因此，高中学校管理者应当将工作重点转变到以人为本的基础上，切不可追求虚名忽视真正重要的东西。其次，要具有创新思维，以开放创新的思维审视，教育工作中的优势与不足。然后发展优势改善不足，让教育工作变得更加完善。最好树立服务意识，将管理本质上也是一种服务这一理念认识到位，切忌通过管理来对教师，学生做出不必要的约束。最后，要将管理的职能发展壮大，使之成为一种文化去影响教师，学生甚至其他教育教学工作者，让好的制度优势成为一种文化性的东西永远的流传改进下去。

2、深层次的优化改进高中学校管理制度的建设

学校管理制度的建设，是自从教育开始就已经存在的。随着新课程改革的深化推进，高中学校管理制度建设及优化又进入了一个高潮，在这个优化改革的高潮之中，涌现出了许多可圈可点的优秀例子。例如，通过网络的形式进行民主投票来决定一个政策改革的必要性。通过网络的快捷性可以使得更细致，更规范的政策改革得到教师，学生以及家长群体大部分的支持。这就使得学校的政策改变不再是学校领导的一言堂形式，学生、教师、家长，都可以影响学校政策该变。又由于其民主性的特点，学校的各种政策实施也会更加顺畅，学生、教师以及家长对政策的服从性也会因此提高。

3、强化师资队伍的素质提升

在新课程改革的要求下，学校对学校师资力量的管理不仅体现在纪律性上的管理，更要体现在师风师德，教学理念和教学能力的培养和建设之上，全面提升教师的综合素质。第一：要让教师充满高尚的道德情怀，建立起每一个教师都对学生负责，对工作负责的良好工作态度。第二：让教师树立起以学生为主题这一教学理念，真正做到最终学生，理解学生，并且引导学生同时做到面向学生群体，因材施教。第三：增强教师的沟通交流以及合作能力。高中教师需要与其他学科教师、学生、家长以及学校领导共同合作提升使学生健康成长和发展。面对其他四个群体的共同交流合作，没有良好的沟通协作能力很难胜任这份工作。

三、结束语

总而言之，高中教育教学管理工作，是一项长期性的发展性的工作，它要随着时代的发展而进步，切不可追求一劳永逸的改变速度。所以，高中教育管理工作者应该紧跟时代的步伐，抓住时代变化的脉络。在社会迅速发展的今天，不断地发展和改善如今的高中教育教学工作，争取让高中学校的管理工作跟上时代的发展，为社会提供适应时代的全功能性人才。

参考文献：

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[2]马效林.新课改背景下高中学校管理创新发展的思考[J].华夏教师，2019（09）：10.

[3]刘金辉.对新课改背景下高中学校管理的探索[J].学周刊，2018（31）：162-163.