高中语文整本阅读教学方法探讨

张佳

摘要：在高中语文教学过程中，整本阅读教学法的有效实践，不仅可以推动学生对阅读内容的全面认识，还可以推动阅读教学的深化，体现阅读文本的重要性。教师应根据学生的阅读特性，选择合适的阅读书籍，结合阅读教学方法，开展整本阅读实践活动，优化学生的阅读技能。

关键词：高中语文;整本阅读;教学方法

整本阅读教学法作为较高效的阅读教学方法之一，在实际语文教学过程中发挥不小的教学作用，具有较强的整体性和综合性。整本阅读教学方法与阅读课堂的部分教学理念不谋而合，对于阅读课堂的展开具有关键意义。教师在进行整本阅读教学实践的过程中，需要明确整本阅读教学方法具备的教学意义与实践价值，促进学生阅读能力的真正提升。

一、高中语文整本阅读教学方法具备的教学意义与价值

（一）有利于推动学生全面认识阅读内容，加强学生的阅读记忆

整本阅读教学方法在语文教学过程中的有效实践，有利于推动学生对语文内容的全面认识，加强学生的知识性记忆，使学生更快找到适合自己的阅读学习方法，促进学生对阅读逻辑的建构，提高学生的阅读思考能力。整本阅读主要是促进学生对整本书的文章进行阅读分析，可以加强学生对阅读内容的整体认识，便于学生在课后进行阅读方法总结，有效锻炼学生的阅读技能，促进学生积累更多有效的阅读技巧。整本阅读教学的推进过程，实质上也是推动学生进行阅读知识整理的过程，有利于学生正确认识阅读知识的组成结构，强调学生对阅读内容的系统性学习，让学生深入理解语文阅读的内涵，促进阅读教学环节的顺利推进。

（二）便于教师揭示阅读课文之间的联系，体现课本教学整体性

整本阅读在实际语文教学过程中的有效实施，不仅可以推动学生全面构建阅读知识框架，还可以帮助教师展开阅读文本教学，便于教师揭示阅读课文之间的联系，加强学生的阅读理解能力，体现课本教学内容的整体性。阅读教学的内容通常具有较强的主题性，教师可以采取整本阅读教学方法，突出阅读教学的主旨，使学生明确阅读学习的目标，为学生的阅读思维强化打下基础。教师在展开整本阅读教学的过程中，通常会介绍阅读内容的大致框架，有利于学生梳理各个章节的阅读内容，加强不同阅读版块之间的联系，使学生在展开整本阅读学习的过程中，学会抓住阅读内容的不同细节，理解阅读内容的深层含义。

（三）有利于语文阅读教学的深化，展示阅读文本的主要位置

整本阅读教学法的有效实践，为教师的阅读教学提供了更多有利条件，有利于语文阅读教学的不断深化，展示阅读文本的主要位置与作用。使学生将阅读重心放到阅读内容本身，避免学生出现本末倒置等失误，能大大提高学生的阅读学习效率，深化学生的整本阅读水平，促进学生阅读技能的综合发展。整本阅读教学法的实践一般包括阅读内容选择、整本阅读设计、阅读实践等过程，对学生的综合阅读技能具有一定要求。可以使学生在阅读整本书的过程中，领会语文阅读学习的真谛，有效优化学生的语文阅读体验。教师在呈现整本阅读教学课堂的过程中，可以逐步挖掘更多有效的阅读文本，使學生以阅读内容为基础，展开阅读技能训练等环节，促进学生对阅读重点知识与技巧的有效积累。

二、高中语文整本阅读教学开展的具体环节与实践技巧

（一）根据学生特性选择阅读书籍，突出学生的主体阅读地位

整本阅读法实践的关键在于对阅读书籍的筛选。教师可以结合阅读教学重点，根据学生特性选择整本阅读的书籍，以学生为主展开整本阅读教学环节，突出学生在语文课堂中的主体阅读地位，使学生自主进行阅读复习，加强整本阅读的实际教学效果。在强调学生自主学习的教育背景下，教师对整本阅读教学的推进，可以很好的突出以人为本的阅读教学理念，发挥学生的主观能动性，督促学生在课堂上进行积极的阅读思考。教师需要注意结合学生的学习情况，分析整本阅读教学的各个环节，不断反思并完善阅读书目的筛选过程，稳定提高学生的阅读水平。教师可以及时征求学生的阅读建议，综合选择整本阅读的教学内容，保证整本阅读教学实践的有效性，加强学生在阅读过程中的参与度。

（二）以整本书的内容进行教学设计，促进学生构建阅读框架

教师在选择整本阅读的书籍之后，需要根据阅读内容展开教学方案设计。教师可以根据学生的实际阅读能力，以整本书的内容进行教学设计，促进学生构建完整的阅读知识框架，让学生在环环相扣的阅读环节中形成合适的阅读逻辑，展现整本阅读教学的完整性和逻辑性。教师在实际阅读教学过程中，应注意根据阅读教学的目标，展开整本阅读教学的综合设计，有效利用各种阅读教学策略，完善整本阅读的阅读环节，体现整本书所表达的主旨和理念，让学生体会整本阅读的实际内涵。教师应提前梳理整本书籍的教学内容，分要点展开整本阅读教学实践，促进整本阅读教学设计的不断完善，深化学生的整本阅读学习过程。

（三）开展整本阅读实践活动，推动学生及时记录阅读学习体会

教师可以在学生具备一定阅读能力的前提下，积极开展整本阅读实践活动，推动学生及时记录阅读学习体会，提高学生的阅读实践技能，拓宽学生的阅读学习领域。例如，教师在学生具备一定阅读能力的情况下，可以有效开展整本阅读实践活动，促进学生利用课余时间进行分组阅读，加强学生对文学名著的具体认知，使学生的阅读实践能力不断提升，教师可以根据学生的阅读视角，分析学生的阅读效果和不足，进一步完善阅读实践教学环节，提高整本阅读的教学效率。教师需要注意在学生展开整本阅读实践的过程中，根据阅读内容与学生进行互动交流，强调整本阅读的重点内容。

三、结束语

综上所述，教师在进行整本阅读教学实践的过程中，需要明确整本阅读教学方法具备的教学意义与实践价值，促进学生阅读能力的真正提升。在高中语文教学过程中，整本阅读教学方法的有效实践与完善，不仅可以推动学生对阅读内容的全面认识，加强阅读环节之间的联系，还可以推动阅读教学的深化，体现阅读文本的重要性质。教师应以学生的阅读基础为准则，选择合适的整本阅读书籍，结合各种阅读教学方法，开展整本阅读实践活动，不断在整本阅读实践过程中优化学生的阅读技能。

参考文献：

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