新形势下如何做好高职院校学生管理工作探究

程芳 陕西工商职业学院

近年来，突发公共卫生事件频发，使得高职院校现有的学生管理模式充满挑战与机遇。随着政策调整，高职院校学生大幅度增长，人数的暴增和学生的多元化思维都在要求着学校对管理工作和制度方面应该做出合理有效且符合当代教育理念的改变。学生暴增对高职院校来说有利有弊，一方面能收纳更多的技能型人才，提高高职院校的竞争价值和竞争能力，助力更多人才走入社会。另一方面也为高职院校带来一定的困扰，特别是在突发公共卫生事件来临时，学生的管理工作难度也随之增加，将影响到学校应急管理机制与风险化解能力。因此，在当代教育体系中，高职院校的管理工作模式对学生影响极为重要。

一、新形势下高职院校管理工作中存在的弊端和解决策略

教学理念与教学形式不断推进，为高职院校学生管理和教育教学创造出一定的机遇与挑战。面对突发公共卫生事件，高职院校传统的学生管理工作与当前形势发展趋势严重不符，不遵循以学生为本的教育政策，不注重学生的个性发展和全面发展，在当代教育中存在着较大弊端。

1.高职院校与本科相比具有较大特殊性。相较于本科来说，高职院校的教育设施、教学配资、教师资历，后勤卫生保障等方面都落后于本科院校，在素质修养、知识储备等方面也有较大欠缺。学校对此问题应该进行针对性的解决办法，尽可能的为学校提供完善的基础设施建设，引进先进设施和教育人才，改变管理人员的传统管理模式，为应对突发公共卫生事创设出较适合的基础环境。

2.加强辅导员阵容配置，重视辅导员的专业知识发展，充分发挥辅导员的作用。辅导员在大学中的作用可谓是重中之重，辅导员是在传播知识外，辅助学生学习做人做事的重要导航员。在高职院校中，大多辅导员没有将自己定位到正确位置上从而导致目标的错误树立。作为辅导员要积极构建学生管理工作的运行目标，树立正确的教育方向和目标，当作学生教育的领军人，辅导员要在接手管理工作前进行专业性的培训。对于辅导员的人选，要以道德修养为标准，具有较强集体荣誉感，享受作为辅导员的所获所得，为学生树立正确的人生价值观，加强班级学风建设，为学生安全与校园和谐发展奠定基础。

3.就高职院校学生的层次水平和平时表现来说，学生整体的学习积极性不高，这是由于学生高中时基础知识不扎实导致的不良学习习惯，学习动力不足、生活自理能力弱、集体观念、纪律性差这些都是当今大学生的通病。在此，学校管理人员应该加强学生面对公共突发事件的相关知识的教育学习，严格上课纪律。同时，也要保证教师的教学质量，不在课堂中出现划水现象，认真对待课堂教育，更新教育理念，利用多元化教学、体验式教学等多种教学方式结合的教学手法，吸引学生兴趣，让兴趣成为最好的教师。

二、高职院校在新形势下的管理现状

1.坚持固有的传统管理模式，未能跟进形势发展坚持学生管理工作主流方向。突发公共卫生事件背景下，强调高职院校学生管理工作，要结合学生特点以及根据学生的健康成长需求，加强对传统学生管理工作体系的完善，并制定一系列的教育组织活动，加强学生综合素质培养。同时，还要根据形势发展、环境要求，不断培养适应本校学生管理模式，但从当前高职院校的基础上来看高职院校管理通常把重心放在学生管控上，采用的依旧是传统的管理模式，通过固有的模式对学生的学习、课外、生活进行“控制”，从而导致管理工作缺乏创新，一直止步于不利于学生个性化、多元化发展的阶段。

2.学生管理工作理念更新不及时。在不能出问题这一概念的影响下，部分高职院校的学生管理工作过于注重追求当前利益和成果，并制定较大不切实际的管理规章制度，还会通过夸张的管理手段扩大管理人员的影响力，缺乏对学生进行有效的管理以及人性化的管理。在新形势背景下，针对学生管理工作的制度需要结合以生为本的教育理念，强化管理工作的柔和性，要求学生管理工作的方式方法必须符合实际的管理需求。

3.院校管理工作的落后单一。在应对突发公共卫生事件的目标下，部分高职院校还未采用现代信息技术来增强教学质量和教学方法。目前高职学生管理过程中，缺乏对互联网信息资源的充分挖掘，所创建的互联网信息平台过于滞后，没有应用互联网方法加强学生管理工作在基本技术和方法等方面的创新，进而不能让高职院校做到对学生的及时管理和监制，不能发挥互联网在管理工作中的最大优势，也很难对管理方式进行创新。在探索学生管理工作新模式的过程中，必须根据管理工作存在的问题，加强学生管理工作相关模式的创新，进而才能呈现出适应新形势学生管理的模式。

三、新形势背景下创新高职院校管理工作方法的意义

面对突发公共卫生事件，高职院校学生管理工作出现被管理者与管理者之间的情绪问题，对于部分较为封建的管理办法，许多学生只能选择被动接受，导致学生缺乏对管理工作和方法的正确认同，进而使学生管理工作出现问题。新形势下的学生管理具有以学生为本、坚持人文关怀主流方向的优势，管理人员要具备肯吃苦，下功夫冲锋在前的光荣使命感，树立服务意识，把育人工作当作是一份至高无上的荣誉，尽可能满足学生的各种需求，提供解决问题的方法。同时，新形势下的高职院校管理工作意义还取决于能够改变学生管理工作的模式，传统的管理思想与当前形势和信息化时代背道而驰。网络信息时代，学生生活思维和方式也随着网络主流发生改变，管理模式也应结合信息时代，对传统管理模式进行创新。新时代大学生思维极为跳跃，对新事物接受能力较强，一些不实、不健康的网络流行思想开始深度侵袭，为学生管理工作造成极为不利的影响，为防止学生出现消极主义和自我主义，以及受到互联网错误思想的误导而形成的错误价值观念，需要进一步加强学生的思想管理工作，向学生渗透必要的、正确的价值理念和人生观念，并通过营造轻松的课堂、校园氛围，让学生实现与管理人员建立信任，在相互理解和相互信任中开展管理工作。因此，解决相关问题的有效办法就是加强对管理工作模式的创新和补充，进而才能使学生树立正确的人生价值观和积极主动的学习意识，充分使管理工作与当代学生特点相契合。

四、在新形势下管理路径的正确探索

在突发公共卫生事件频发的时代，为增强学生管理工作水平，应结合新生代学生在思想、道德、生活、学习等方面的发展特色，将以学生为本、坚持学生主流化方向转化为管理工作方面的一大优势，让管理工作和实际情况相符合，实事求是的进行学生管理，发挥学生管理在学生形成正确价值观的重要作用。首先，在坚持学生管理工作方面，要根据学生集体观念薄弱、自我意识强等特征，对学生进行集体意识方面的引领，培养适应性人才。其次，全面更新教育教学管理工作理念，保证教学管理工作的创新发展，构建完整的学生部门管理机制，实现对学生的有效管理。在形成体系的过程中，要保障学生管理工作的规范有序进展，加强教学内容与主体之间的一致性，培养学生良好的创新能力和学习能力。牢固以人为本的理念，突出学生是进行管理工作的主体，真正帮助学生解决问题和推动学生全面发展。最后，评奖制度要实施奖惩结合，针对表现积极有奉献精神的先进学生，给予奖励与荣誉，明确下一步的学生管理工作方向和目标，进而实现对学生正确意识的引导。

五、结束语

在对各大高校应对突发公共卫生事件的经验总结之下，学生管理作为高职院校工作的重点，需要辩证的对待传统的学生管理模式，“取其精华，去其糟粕”，并进行“推陈出新，革故鼎新”，创新出符合新形势下发展的学生管理模式。需要坚持以学生为本、以学生为主流方向的创新理念，提高一线管理人员的素质，从而提高学生管理工作。确保高职院校应对突发公共卫生事件时，精准、高效的开展学生管理工作，保证广大师生在和谐有序的校园中学习、工作。