高校钢琴教学中音乐审美意识和能力的培养

王舒静

(泉州师范学院 音乐与舞蹈学院，福建 泉州 362000)

随着高校教学改革内容不断落实，高校钢琴教学不断注入培养学生审美能力的课程，体现出教学中对审美意识和能力培养的重视。教师在教学内容中不断将审美意识和能力的培养融入课程，这样不仅能加大学生的技能培训力度，还能有效促进学生在音乐钢琴学习中的学习能力，并促进学生在音乐方面的整体面发展，提升学生音乐审美意识及审美水平。

一、高校钢琴教学音乐审美意识和能力培养的现状和教学内容

1.高校钢琴教学学生音乐审美意识和能力的现状

从目前高校教学改革的现状来看，在钢琴音乐教学中学生还没有充分感受和体会到审美意识和能力，鉴于教学改革正处于初期阶段，教师对学生审美意识方面的培养还没有完全融入教学，学生音乐审美意识和能力还不够，还处于贫乏阶段[1]。在未来教学发展过程中，各高校应该加快实施教学内容的改革，尽快将音乐审美意识和能力培养全面融入教学内容中，让学生充分体会和感受到音乐审美意识培养的重要性和作用，促进学生在钢琴学习中更好发展。

2.高校钢琴音乐审美意识的教学内容

在钢琴音乐审美能力的培养中，对音乐审美意识和能力的培养不仅需要创造美，还要感受美，更要表现美，这样才是对音乐审美能力的重大提升。

音乐审美意识和能力在音乐的创作和欣赏的过程中，更是对音乐美好的解读、联想和感受。创造美的能力是在音乐领域当中对个人思维的扩散和开发，培养对音乐的创作，深切体会对音乐的理解；进而创造出更完美的音乐；培养感受美的能力是在欣赏音乐的过程中对自己欣赏的音乐的音色、节奏、旋律等有切实的感受和评价，从音乐的表层来提升个人的审美能力；表现美的能力是在进行一定的审美意识和能力培养后，通过个人内心的见解和感受来表现出音乐的独特魅力。

二、高校钢琴教学培养学生音乐审美意识和能力的意义

高校钢琴教学中应该把培养学生音乐审美意识作为教学中的核心，这样的教学更有助于学生在音乐方面有更深厚的造诣，为我国未来音乐人才培养打下基础，对我国音乐建设有很好的促进作用和深远的意义。不仅如此，在高校钢琴教学中对音乐审美意识和能力的培养，不仅在教学中对学生传递基础的音乐知识和专业技能，也是引导学生去感受音乐带来的美感和思想，这在今后学生对音乐的创作和改编有重要的引领作用。

此外，培养学生的音乐审美意识和能力也是钢琴音乐教学的一大进步措施，在今后的钢琴教学中不仅注重技能的传承，也有审美的铺垫，学生在音乐艺术上会有很大的进步，在今后的学习或工作中会顺利地对音乐进行剖析和感受[2]。不仅如此，也能从内在方面改变学生对美的认识，充分感受美、发现美、创造美，对钢琴音乐有更深厚的情感，也会让音乐变得更加具有灵性，从钢琴音乐传达自己对事物的深切见解和感受，以此来抒发自己内心的情感。

三、高校钢琴教学培养学生音乐审美意识和能力的方法和途径

1.培养学生自己的感受和欣赏能力

在钢琴教学中，钢琴音乐的风格多种多样，在教学中为了能够培养学生的审美能力，需要教师引导学生多聆听不同风格的钢琴音乐曲目，引领学生在倾听的过程中学会感受音乐的魅力，有自己对每个音乐风格的见解和感受，这样不断地培养学生对音乐的了解和感知能力，还能够扩充学生对钢琴音乐的技能、技巧层面的知识，学生有自己对音乐的分析和理解，锻炼了学生感受音乐美的能力，进而不断地欣赏音乐美所带来的魅力，不断地提升学生的音乐审美意识和能力。

2.注重对音乐形象方面的教学

在钢琴教学中，音乐形象的教学也是引导学生在音乐审美意识方面提高修养，音乐形象在音乐的教学中占有重要的地位。音乐形象主要影响音乐当中的听觉和视觉，在音乐中，音乐的形象对节奏、韵律、均衡、对称都有一定的影响，音乐形象的培养和教学能增强学生在音乐学习中掌握音乐的旋律，能够增强学生在听觉、视觉方面对音乐的感知。此外，音乐形象的培养和学习是学生必须经历的阶段，在学习音乐形象时，音乐旋律的柔和或是缓慢、强烈，都会给人产生不同的感受，所以音乐形象也在渗透着人的情感，带给人不同的感觉和认知，加强学生对音乐的评价和感受，增强学生音乐审美能力，让学生具有音乐审美的意识。

3.加强对学生钢琴技能的培养和训练

加强学生的钢琴技能和技术的培养，可以为教学中提高学生审美能力和意识奠定基础，学生有足够丰富的钢琴技能和学习技巧，在教学中接受教学任务的能力快，对培养音乐审美意识和能力也就越好。学生具备足够的钢琴技能和音乐技巧，在音乐的创作和欣赏中有很大的帮助，不仅加快了学习音乐、创作音乐的速度，还提升了学生的钢琴技术，因此，在培养学生音乐审美能力和意识的教学当中，教师不能忽略对钢琴教学的基础要求和技术，加强对音乐的技能培训，也是能够很好地加强学生对音乐的感知和了解，进而培养学生的音乐审美能力和意识[3]。

4.培养教师的多种音乐的演奏方式

音乐审美的提高必须建立在欣赏或演奏大量音乐的基础上，有了足够的感知和见识。在提高学生音乐审美意识和能力当中，教师可以通过对钢琴进行不同的演奏方式来侧面影响和训练学生对音乐的感受能力，教师在教学中对音乐艺术美的展现，能够提高学生学习音乐的积极性和领悟能力，潜移默化中提高学生的审美意识和能力。

5.对教学内容进行创新和改革

在教学之中融入音乐审美意识的教学内容，提高教师在教学过程中的教学水平和能力，为了能够更好地将音乐审美意识的内容自然地融入教学计划，可以通过对教学内容进行深度改革，来加强学生音乐审美意识和能力的培养。对教学内容进行创新和改革，主要通过对名作的讲解或分析，深度剖析名作当中的音乐技巧和独特性；或是引用一些名人的独特的音乐弹奏风格到课堂教学中，分析独特的风格艺术和技能等，以此来促进学生的音乐审美能力和加强学生的音乐审美意识。

6.注重学生个人的特点，因材施教

学生在学习过程中，对钢琴音乐理解的侧重点不同，喜欢的类别也各不相同，这就要求教师在教学当中能够有针对性地对学生进行特定的辅导和教学，根据学生的学习情况和偏重爱好的不同，制订不同的教学计划和指导方案。在此种教学方法中，教师要因材施教，学生在欣赏和学习音乐中会有更好的感受和体验，一方面，增强学生自己对偏好的音乐的学习和理解；另一方面，提升学生的音乐审美能力。对学生进行不同的启发和引导，也能使学生在今后创作或欣赏音乐时有更高的水准和感受，扩展学生的思维，激发学生从多方面思考问题的学习兴趣，对音乐有更高的审美，潜移默化地增强学生的音乐审美意识。

7.改善教学环境，采取多样化的引领教学方式

学生音乐审美能力的提升离不开周围所处的环境，唯有音乐与所处的环境相匹配，才能达到理想的效果，发挥出音乐的最高境界，学生才能更加深切地体会到音乐的魅力，生发出自己独特的感受。因此，教师在教学过程中应该注重钢琴音乐的教学环境，努力让学生有更好的音乐体验和感受，加大对钢琴音乐教学环境的投资和改造是必不可少的一大任务。此外，在钢琴音乐教学中，对学生课下的作业任务可以进行多样化的教学方式，可将作业多样化，多带领学生实践体验，引领学生开发自己个人的想法和感受，让教学更加开放，教学方式更加多样化，这样也能够有效提高学生的审美意识和能力。

四、高校钢琴教学中应注意的问题和有关建议

1.培养学生审美意识不可操之过急

从目前的形势来看，现如今高校对教学的改革还没有全面落实，所以，在钢琴教学中对音乐审美意识的培养不可操之过急，不能只追求速度而忽略学生对音乐审美意识培养的质量问题，在未来的高校教学中，高校、教师都应该高度重视教学改革，一步一个脚印地去实施高校教学改革任务，在速度要求加快的同时，也保证学生能够有效吸收和获取知识，从而更高效地加快对学生音乐审美意识的培养。如在钢琴教学的初级阶段，教师可以为学生选择《布格缪勒钢琴进阶25 首练习曲》作为教学作品，这部集子中的每首作品都有详细、准确的表情符号，而且都根据乐曲内容和风格添加了相应的标题，使学生更易于体味作品中的美学内涵，进而去表现作品中的美。要有计划、有目的地提高学生对钢琴的审美能力，用简练、生动的语言引导学生去体会节奏、力度、旋律等音乐元素，并了解其在钢琴创作和演奏中的不同作用。

2.注重感悟能力和创造能力的培养

在对学生音乐审美意识培养时，往往有时会忽略对感悟能力和创造能力的培养，只是注重欣赏和技能水平的提高，在教学过程中，教师不仅要加强对学生感悟音乐的引领，更要锻炼学生亲身经历和感受音乐，一定要培养学生最直观的理解，培养学生对音乐的情感，主动将感受写出来，多次进行比较找出不同；此外，学生音乐审美能力的提升能从创作的作品中侧面反映出来，学生在学习阶段不仅是对钢琴知识的层面和技能的学习，也要锻炼学生的创造能力，通过自己创作的钢琴音乐也能反映出学生身上所具备的优良的知识和技能，也能反映出学生的审美能力。所以，高校在钢琴教学中应把感悟能力和创造能力放在重心，不能只让学生去实践，只是漫无目的地欣赏音乐，这样音乐审美意识才会在学生心中不断地埋下萌芽的种子。

3.不能忽略对教师的培养和学习

教师在教育学生的同时，自己的知识储备也要进行实时的更新和填补。在时代飞速发展的同时，音乐的风格也在不断地变更和发展。所以，一个时期有一个时期的风格，在教师教学过程中，也要随着时代对教学内容有一定的更新，并且随着新课改的进行，对教师的教学要求也越来越高，因此，高校在钢琴教学中对教师的培养也要跟紧时代的脚步，教师的音乐审美能力也要不断地随着音乐水平的提高而提高，教师也要对当下的音乐的风格进行一定的整合和分析，根据风格的不同对音乐审美的要求也要制订不同的指导方案，教师还要扩宽自己的见识和眼界，多多接触名作等名人演奏，以此积累更多的经验来对教学内容进行讲解和分享。现在看来，高校钢琴教学中音乐审美意识和能力培养不仅仅是对学生进行培养和提高，也是要求教师提高音乐审美的水准和教学水平，教师和学生共同进步，才能够将音乐审美意识贯彻落实到每一个钢琴音乐学习的人身上[4]。

五、结语

钢琴教学过程中不仅要注重对学生钢琴技能的传授，也要注重培养学生音乐审美的意识和能力。通过培养学生各方面的技巧能力，不断促进学生逐渐注重音乐审美，也侧面促进钢琴音乐的发展，积极引导学生对钢琴音乐的学习兴趣，不断开发学生音乐创作的思维，潜移默化地提升学生的音乐审美意识和能力，积极打造审美教学的方式，发挥教师的引导作用，以期促进学生在钢琴教学中音乐审美意识和能力的大大提升。