课程思政理念下高校课程教学新思路探讨

杨 勇

(山东华宇工学院，山东 德州 253000)

课程思政理念下，高校的课程教学需要有新的改革与发展，除了将思想政治内容与专业课程深入融合之外，也要在教学形式和教学方法上有所提升。要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现共同育人的目的。

1 高校课程思政教学的意义

1.1 课程思政教学是全面传承中华文化发扬民族精神的手段

高校学生是国家未来的建设者和管理者，需要在课程学习中提升自身的文化素养，加强传统文化和民族精神的继承和发扬，不管是在高校的学习中还是在未来的职业发展中，这些民族文化民族精神都是实现个人成就的基础。尤其是一些工科专业的学生，其课程中关于传统文化的内容十分薄弱，因此要在各个课程中以课程思政理念开展传统文化和民族精神的教学与传承。

1.2 课程思政教学是落实立德树人根本任务的战略举措

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。在新时代发展下，高校的人才培养具有重要的人才战略意义。在竞争日益激烈和复杂的国际环境下，高校的人才培养要全面贯彻立德树人理念，通过课程思政教学，将立德树人理念充分融入其中。同时，立德树人成效要作为检验高校一切工作的根本标准，在各科专业教学中，都要将价值塑造、知识传授、能力培养三者融为一体，不能单独进行。课程思政教学的全面融入是实现立德树人这一教育理念的最好形式。

1.3 课程思政教学是全面提高人才培养质量的重要任务

我国高校育人模式在不同的历史阶段有着不同的体现。在当下及未来的社会经济建设中，具有综合素质的复合型人才是最大需求，也是未来高校人才培养的主要目标。人才培养的目标要在日常的课程教学中明确体现出来，将课程思政教学与专业课程结合是高校进行综合素质人才培养的重要任务，也是实现符合时代特色人才需求的主要形式。

2 课程思政理念下高校课程教学存在的问题

2.1 思想政治内容与专业课程结合不深

在课程思政理念下，高校的课程建设中普遍存在的问题就是思想政治内容与专业课程结合不深，两方面的内容相对较为独立，这样就使得学生在课堂学习中不仅要学习和理解专业知识，同时还要花费精力来掌握思想政治的相关理论，对学生的课程学习产生了一定的负担，也起不到思想政治教育的作用。归其原因，则是专业课程教师对本专业课程理解不深，没有深入挖掘专业课程中的思想政治元素和内容，同时对于课程教学缺乏一定的整体规划，没有整理结合相关素材，导致专业课程的思政内容空洞乏味，没有对学生产生良好的教学效果。

2.2 高校教师课程思政建设意识不足

在高校课程思政建设中，高校教师对课程思政建设意识不足，这也是导致课程思政理念下教学水平不高的主要原因。教师专业知识学习较为扎实，对于专业知识的教学有着天然的优势，而对于专业课程中的思政内容则比较陌生，尤其是一些教师对课程思政的相关理念不能够良好地理解和认识，对专业课程中融入思政内容教学积极性不高。高校课程教学中，学生所需要掌握的知识众多，教师在教授专业课程的常规课堂时间内专业内容讲解完成比较吃力，融入思政内容就更显得力不从心。

2.3 缺乏有效的课程质量评价体系

课程思政理念下的课程教学，单凭通过课程教学内容的改革和实践很难使学生掌握思政内容。学生在专业课程学习中，其注意力和学习重点都会放在专业知识内容上，很重要的因素就是专业课程考核严格，对于学生个人的利益影响至关重要。而在课程思政理念下，课程教学尽管有了很大的改进，融入了多种思政元素和理念，但是学生对所掌握的内容并不能够把控，缺乏有效的教学质量评价，使很多学生在主观上没有对其产生足够的重视，自然也会在课程学习中失去动力，使得课程思政的教学内容没有产生预期的效果。

3 课程思政理念下高校课程教学新思路

3.1 将思政元素与专业课程紧密结合

高校课程思政建设中，专业课程的教学要与思想政治教学紧密结合。要深入挖掘专业课程中的思想政治元素。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出了专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。比如，在理学、工学类专业课程中，要在课程教学中把马克思主义立场观点方法和教育与科学精神的培养结合起来，提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。

3.2 加强各个专业教师课程思政的建设能力

在高校专业教学中，要加强各个专业教师对课程思政的建设能力。各个专业要进行课程思政与专业课程结合的讨论和研究，深入调查和研究课程思政与本专业内容相关的理论成果和教学事例。要深入挖掘本专业所蕴含的思政元素，通过引用多种具体事例和思政理论来融入到专业教学中。要善于运用多种教学方式和教学辅助设备，使用信息化的教学手段来加强课堂内容的丰富性和趣味性，使专业课程教学中的思政元素能够引起广大学生的兴趣，从而更好地促进专业知识的学习。

3.3 建立科学有效的课程质量评价体系

课程思政理念下，各个专业课程教学都需要建立起有效的课程质量评价体系，以保证课程教学中思政元素的教学能够有效实现。在课程教学中，教师要将专业课程中的思政内容与专业知识一起作为课下的作业来进行梳理和记忆。教师应该在课内外开展多种活动，使学生能够参与其中，不断强化对思政内容的理解。在专业课程考核中，要引入多种思政内容，作为考核的拓展或者是能力的提升项目，使学生能够对专业课程中的思政内容充分重视起来。

4 结语

在课程思政理念下，高校课程教学应该以新的方式和思路来开展。将思想政治内容与专业课程紧密结合，需要引入先进的教学理念和教学模式，将思想政治内容能够有效地传达和实施，达到立德树人的教育效果。各个专业的学生都能够在课程思政理念下的课程教学中实现全面综合能力的提升，成为新时代社会的引领者。