分析老年糖尿病临床特点及健康教育护理措施

李晓聪

摘要：目的：研究老年糖尿病臨床特点和健康教育护理措施。 方法抽取2020年11月～2021年5月确诊的66例老年糖尿病患者，随机划分小组，各33例，参照组运用传统护理，观察组同时运用健康教育护理措施，比较护理效果。  结果观察组空腹血糖和餐后两小时血糖均低于参照组（P<0.05）。结论 给予老年糖尿病患者健康教育护理措施有利于更好的控制患者血糖，可以在临床上广泛运用。

关键词：老年糖尿病;临床特点;健康教育护理措施

糖尿病是临床治疗过程中非常普遍的内分泌代谢障碍性疾病之一，主要发病原因包括遗传以及环境因素，主要临床症状包括多尿、肥胖等[1]。现阶段，这种疾病没有彻底根治的方法，为患者的生活质量带来较大的不利影响。在人口结构不断变化的影响下，老年人口数量快速增多，糖尿病发病率快速升高，由于老年患者身体功能降低，慢性病种类比较复杂，如果患有糖尿病，那么可能为患者的生命安全带来较大的不利影响[2]。所以，此次研究主要探究给予老年糖尿病患者健康教育护理措施产生的效果以及老年糖尿病的临床特点，具体内容为：

1 资料和方法

1.1一般资料

抽取2020年11月～2021年5月确诊的66例老年糖尿病患者，随机划分小组，各33例。参照组男20例，女13例，年龄为65～80岁，平均值为（70.44±1.23）岁，患病时间7个月～20年，平均（6.65±2.36）年。观察组男19例，女性14例，年龄为66～86例，平均值为（71.20±1.69）岁，患病时间8个月～19年，平均（5.47±2.95）年。根据患者基本资料开展对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

给予参照组常规护理，为患者开展血糖监测等，

观察组在运用常规护理的基础上，开展健康教育，详细做法为：

（1）心理护理：由于糖尿病没有根治药物，患者只能长期注射胰岛素、服用降糖药物控制病情，并且，由于糖尿病并发症比较多，病程比较长，如果长时间服用药物，患者会产生抑郁等不良情绪，为疾病的控制带来不利影响。护理人员需要积极和患者进行沟通，按照患者的实际病情开展针对性交流，改善患者情绪，消除恐惧心理，帮助其建立战胜疾病的自信心。

（2）饮食护理：糖尿病的主要症状为高血糖，在日常饮食中，护理人员需要帮助患者建立正确的生活习惯，按时按量吃饭。患者通常存在高血压等疾病，在日常饮食护理中，护理人员需要根据患者的实际体重计算蛋白质等营养物质的摄入量，多食用含有维生素以及低脂的食物，促进胃肠道的蠕动，强化红细胞的释氧能力，避免发生微血管疾病。另外，护理人员需要告知患者不能食用糖果等一些含糖量较高的食物以及动物内脏等一些胆固醇含量较高的食物。

（3）运动护理：糖尿病患者需要加强运动，通过这种方式，提升糖的氧化作用，强化末梢组织对胰岛的敏感性，使血糖值下降，护理人员要按照患者实际病情，制定针对性运动计划，提高患者对运动的重视程度，减轻体重的基础上，优化自身内分泌以及脂质代谢的能力，可以指导患者采取散步等一些运动方式，建立健康的生活习惯。

1.3观察指标

比较两组患者空腹血糖和餐后两小时血糖。

1.4统计学分析

录入SPSS18.0统软件中处理。

2 结果

观察组空腹血糖和餐后两小时血糖均低于参照组（P<0.05），见表1

3 讨论

糖尿病是一种需要长时间开展药物治疗的疾病，血糖的控制情况和并发症发生情况会为预后效果带来较大的影响[3]。这种疾病的临床特点包括慢性并发症比较多、非特异性症状比较多且比较严重，急性并发症致死率比较高等。如今，对糖尿病患者开展健康教育被当做一种治疗手段运用到患者治疗计划中，然而糖尿病属于终身性疾病，患者通常需要在院外接受治疗以及护理，需要住院的情况比较少，这就需要护理人员在患者住院过程中对其开展健康教育。另外，护理人员需要积极提高自身的专业技能，掌握丰富的专业知识，考虑老年患者生理机能降低等一些原因，对其开展针对性的健康教育，改善患者血糖情况，提高治疗效果。

在对患者开展健康教育的过程中，需要考虑患者由于长时间药物等因素的影响，其自身可能产生抑郁等一些负面情绪，影响患者治疗的积极性，护理人员加强和患者的交流，为患者介绍控制血糖的方法，告知患者这种疾病通过努力可以有效控制，提高患者接受治疗的自信心。在日常生活中，护理人员需要告知患者可以食用哪些食物，不可以食用哪些食物，在日常饮食中，尽可能少食用一些含糖量较高的食物，多食用维生素含量较高以及低脂的食物，禁止食用肥肉等一些胆固醇较高的食物。在日常生活中，患者需要加强运动，提高自身的抵抗力，强化末梢神经对胰岛的敏感性，在选择运动项目的过程中，需要尽可能选择散步等一些有氧运动，帮助患者养成健康的生活习惯[4]。对患者开展药物护理，患者在患上该病后，需要每日服用药物控制血糖，很多患者不了解药物的禁忌症等内容，针对这种情况，护理人员需要为患者介绍药物的有关情况，包括使用禁忌症、服用剂量等。通过饮食控制效果不理想的患者可以运用双胍类药物。针对注射胰岛素敏感的患者，需要常常测量血糖，按照血糖变化情况不断调整药物剂量。如果在注射胰岛素三十分钟内出现头晕等症状，那么需要测量血糖，按照患者的实际情况注射葡萄糖等。

总之，对老年糖尿病患者开展健康教育，可以有效控制血糖水平。

参考文献：

[1]田晓利. 老年糖尿病患者应用社区健康教育对临床护理效果的影响研究[J]. 航空航天医学杂志，2021，32（11）：1401-1402.

[2]丁亚利，马金桃. 健康教育联合心理护理干预对老年糖尿病患者的临床效果研究[J]. 心理月刊，2020，15（24）：12-13.

[3]杜兆霖. 针对老年糖尿病护理中采取健康教育+临床护理路径模式的可行性及有效性[J]. 当代临床医刊，2020，33（6）：567-568.

[4]梁晓岚. “知信行”健康教育模式应用于老年糖尿病患者护理中的临床效果研究[J]. 基层医学论坛，2020，24（6）：862-863.