高职院校会计电算化课程教学改革与创新路径

王庆彤

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150080)

0 引言

高职院校会计电算化专业是向社会输送会计人才的重要力量，在会计电算化专业中如何培养适应社会发展需要的会计人才则成为当下的重要课题。随着社会对人才的要求越来越高，高职院校为加强会计人才的社会适应能力，培养出与社会发展相切合的人才，提出了会计电算化教学改革策略，以期脱离传统认知，培养具有市场认知能力、信息挖掘能力的管理型会计人才。结合个人从事会计电算化课程教学的实践经验以及相关参考文献，从多个方面入手对高职院校会计电算化课程教学改革与创新路径进行简要探析，以便更好地激发学生的学习主动性，巩固学生技能训练培养的主体性，为会计电算化课程建设和改革提供有益参考。

1 高职院校会计电算化课程教学存在的问题

1.1 课程设置不够合理

目前，大部分高职院校在会计电算化课程设置中过于注重会计软件的操作教学，未将会计专业课程与会计电算化联系起来，导致学生不了解操作原理，也不清楚得出的数据之间存在的勾稽关系。会计电算化课时相对较短，但教师教学任务相对较重，学生在有限课时内，只能完成相对简单的任务，无法达到熟练操作，更谈不上学以致用，导致学习效果不理想。

1.2 教学方法过于单一

部分高职院校在会计电算化课堂教学中，以教师为中心，仍采用传统的教学方式，学生被动接受知识，按部就班地完成固定操作内容，并没有思考其中的操作原理，主动思考、独立解决问题的能力较差，导致教学效果不佳。

1.3 教学内容过于陈旧

随着云计算技术的快速兴起，会计软件不断更迭出新，很多基于云平台的会计软件，只需要连接互联网在手机上便可以操作。部分高职院校使用的教材，内容类似操作手册，偏重基本理论知识，与时代发展需求脱节。在高职院校会计电算化实训操作上，普遍采用单机系统为主的会计软件，无法实现数据之间的有效传递，学生需要来回切换才能完成各种功能模块的业务操作，容易出现操作混乱等问题。

2 高职院校会计电算化课程教学改革与创新策略

2.1 转变教学思想，合理设置课程内容

应该适当延长会计电算化教学课时，确保理论课时与实践课时相互匹配，实现理论与实务的有机融合。在会计电算化课程设置上，结合教学实际情况重新调整会计电算化的课时量和教学内容。会计手工模拟实训课程是会计电算化课程的重要基础，高职院校应重视学生会计专业基础知识应用能力的培养和训练。要转变陈旧的教学思想和模式，强化理论与实训并重的新型教育思想，以学生为教学主体，根据学生的学习能力和学习现状，开展有针对性的教学活动。在此基础上，通过实例分析和讲解，促使学生进一步掌握会计基础知识与实际工作应用之间的联系，使学生了解会计知识在实际工作中的应用方法及途径，能够熟练使用和操作会计电算化软件，进而提升财务管理效率。

2.2 优化教学手段，加强对网络教学资源的利用

传统的会计电算化课堂教学中，学生往往处于被动接受的地位，学习积极性、主动性不高，教学效果不理想。因此，应突出学生在会计电算化课程中的主体地位，打破传统的填鸭式教学方法，采取项目教学法、逆向思维教学法、案例教学法等多样化的教学手段，引导学生积极主动思考，自主解决学习中遇到的问题，实现从被动接受到主动学习的转变，养成良好的学习习惯。应充分利用网络教学资源，提升学生的自主学习能力，深化其对会计电算化相关基础知识的学习。课前，教师可以设置相关问题，引发学生思考，引导学生从网络资源中寻找能够辅助学习的资料，开展自主学习。为了增强课堂的互动性，教师还可以采取微课、慕课的方式，利用网络教学资源和相关案例内容，提前录制会计电算化专业知识中较难掌握和理解的部分，加深学生对知识的理解，夯实学生的学习基础和操作技能。教师在制作微课视频时，可以选择某个专题实际应用方面的资源剪辑集合，也可以选择信息技术在财务管理过程中的灵活应用案例，应多选择真实案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，进而达到强化实践操作能力的训练目的。

2.3 调整教学内容，加强校企合作

财会人才的管理能力越来越受到重视和关注，即能对企业未来发展、规划、运营、决策等方面提供财务数据支持的能力。调整会计电算化教学内容设置，与时俱进，增加企业经营管理的相关内容。更新教学软件，积极引入云平台会计软件，强化学生的实践应用能力，注重对复合型管理型人才的培养。加强高校与企业之间的合作，帮助学生寻找实习实训的场所与机会，促使学生掌握会计电算化知识与实际工作之间的联系。学生在实践工作中要善于发现自身存在的问题，及时作出调整并加以解决，为未来步入社会、适应工作岗位打下坚实基础。

3 结语

高职院校会计电算化专业是向社会输送会计人才的重要力量，高职院校会计电算化教学改革目标是通过教学与实践相结合，使学生兼有专业基础知识和知识应用于实践并转化为工作能力的素养，从而向社会输送高技能应用型财会人才。结合个人从事会计电算化课程教学实践经验及相关参考文献，从多方面入手对高职院校会计电算化课程教学改革与创新路径进行了探讨，提出会计电算化课程构建既要夯实学生的专业基础知识，又要明确社会需求，开展有针对性的技能训练，提高教学效果，提升学生的实践能力，以培养更多高素质技能型会计应用人才。