产学研合作教学模式在油气管道防腐蚀技术课程中的应用

李春颖

(哈尔滨商业大学 能源建筑与工程学院，哈尔滨 150028)

产学研合作教学是将教学、科研及经济化生产有机结合的教育模式。高校只有保证资金支持及技术跟进，将创新型科研团队与学生队伍相结合，才能将科研成果真正转化进入市场，实现科研成果产业化。油气管道防腐蚀技术是油气储运专业及相关专业的主干课程，该门课程应用性较强、内容广泛、实验教学及实践教学环节较多，学习难度高。单一化的教学模式不仅限制了学生的学习空间，也很难激发学生的学习兴趣和竞争意识。因此，需要丰富教学方法及考核方式，培养学生多种学习能力，实现复合型人才的培养要求。

1 产学研合作教学模式概述

产学研合作教学模式从内容来看，主要包括技术受让、技术开发、共建研发机构或实验室、技术咨询或服务等方面；从推进的组织来看，可分为大学或研究所推进型、企业推进型、政府推进型等模式；从功能藕合的强弱关系来看，可分为政府推动、自愿组合、合同连接和共建实体等模式。当前，高校正逐渐从传统办学模式向产学研合作模式转变，不断依靠自身科技力量创建科技园与创新中心，服务周边，更好地为地方经济建设和社会发展做贡献。

2 产学研合作教学模式存在的问题

2.1 师资队伍结构不合理

我国高校教师一直按照传统的人才培养方式制定教学及科研标准，但在教育改革的背景下，传统的师资队伍结构略显不足。目前，部分高校教师缺乏企业实践经验，不熟悉科研成果的产业化流程，不了解企业的实际需求与运行模式，缺乏实践教学能力。师资结构单一、继续教育培训滞后、晋升渠道不畅、缺乏有效的奖励及激励机制等，是造成这一问题的主要原因。

2.2 科研成果转化机制不完善

高校科研成果转化涉及高校、合作企业、当地政府、社会服务部门及金融机构等，影响面广，关系错综复杂。决定科研成果是否可以转化的重要因素是：科研人员是否对科研成果具有转化意愿；科研成果转化后奖励制度是否合理；科研成果质量是否符合企业的应用要求；政府是否出台有利政策；本地市场是否存在需求；中介服务机构是否能够迅速对接等。对知识产权保护的不够，也是影响高校科研人员参与科研成果转化积极性的关键因素。

2.3 应用型人才培养力度不够

目前，高校承担着应用型人才培养的主体重任。传统的学术型人才培养模式，使毕业生难以适应产学研对开放型、应用型人才的需求。校企合作多以认识实习或生产实习的形式进行，这种浏览式的学习方式导致实习效果不佳。创新实践成果需要继续研发才具备可持续发展性，但很多企业直接应用现有的成熟技术成果，忽视自主研发以及合作研发，忽视创新型人才的培养。

2.4 高校和企业难以达成一致

企业以盈利为目的，高校教育更加侧重教学，关注校企合作是否能促进教学改革并使学生获得解决问题的实际能力，因此高校教学计划的阶段性及企业侧重经济效益的及时性很难达成一致。同时，高校对教师的评定更注重教学工作量和科研成果，而校企合作所获得的相关成果并没有纳入考核标准，导致部分教师缺乏推进校企合作的动力。

3 产学研合作教学模式在油气管道防腐蚀技术课程中的优化对策

3.1 优化师资队伍结构

高校可选派优秀教师去企业进行挂职锻炼或生产实习，提升教师的实践能力。鼓励各大企业推荐技术骨干到高校开展实践教学，提升师生的实践操作技能。优化师资队伍结构，切实提高师资队伍水平和基本素质，提升教学质量。

3.2 促进科研成果转化

教学及科研成果可以遵循技术转化及联合模式转化两种方式。有效的技术转化要具备成熟的科研条件，足够的科研资金，能够独立研究、开发、安装和运行的科研设备，产品开发技术要非常成熟，使转化的科研成果能够应用于企业。企业的经济实力、科技力量也能支持高校的科研转化成果，促进技术转化能力的提升。联合模式是通过企业和高校共同投资组建股份制公司，进行科研成果转化，这样有助于校企双方更加长期、稳定地合作。

3.3 加强应用型人才培养

优化课程设置，调整教学方法，提高学生的实践能力和创造能力。通过绩效考核等方式激励教师深入科研工作中，加强学生和生产部门之间的联系。目前，“3+1+1”模式(即结合实际任务模式、工学交替模式、继续工程教育模式、中后期结合模式及培养工程硕士模式)正逐渐被推广。在高职生的培养中，更多采用“2+1”模式(即两年的高校基础知识学习，一年的企业生产实习)。在高校全日制本科的培养阶段，则更多采用“3+1”培养模式(即三年的本科生专业基础课、选修课及通识课在校学习，一年的企业生产实习)。在研究生培养阶段，为了使毕业论文选题更具有应用性、先进性，学生往往会以现场科研为主，采用“1+2”教学模式(即一年的高校研究生专业课学习，两年的企业实践研究并发表学术专著、撰写毕业论文)。为了加强应用型人才的培养，很多学校除了配备相应的指导教师，还从企业聘请具有丰富实践经验的高级工程技术人员作为兼职导师，共同指导学生。

3.4 加强校企合作力度

油气管道的腐蚀问题是目前困扰油田生产的一大问题，而油气管道防腐蚀技术是一门特别贴近油田实际问题的专业课程。为了实现产学研背景下的校企合作，高校可以开展一些合作型课程，通过课程学习，学生可以独立地完成企业布置的科研任务，进行阶段性考核和自我评价，提前进入社会，体验工作过程。

4 结语

探讨产学研合作背景下油气管道防腐蚀技术课程的教学改革，产学研合作发展能够推动企业、高校、科研机构建立人才交流和人才培养机制，建设人才训练基地，实现共建、共享、共赢，为人才培养、产业结构调整和行业技术进步提供支撑和引领。