“六步教学法”打造高中思想政治高效课堂

李宝莲

[摘 要]在新课程改革的背景下，高中思想政治教学应立足于实际学情，努力探索并实践新型教学模式，以此提升教育教学质量。在高中思想政治课堂教学中，教师要善于运用“六步教学法”，从学生预习、教师讲授、小组合作、师生反馈、练习巩固、拓展迁移六个环节入手开展教学工作，以此激发学生学习的积极性，增强师生之间的交流互动，打造高效的思想政治课堂。

[關键词]“六步教学法”;高中生;思想政治课

在高中思想政治教学中，科学运用“六步教学法”能够确保课堂教学效果，达成素质教育的目标。“六步教学模式”能够改变以往思想政治课堂教学枯燥乏味的氛围，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性;改进以往死记硬背、机械训练、口头讲解的教学弊端，使学生乐于探究问题，成为学习的主人。

一、引导学生预习

第一，教师要引导学生预习，通过自主预习的方式使学生掌握基础知识，以便对接下来所要学习的内容有一个大致的了解，为后续学习打下牢固的基础。教师应向学生明确预习内容、预习目标和预习时长，为学生提供有针对性、适当、合理的指导。第二，在教师的指导下，学生应制定预习计划，并按照预习方案看书、做题，认真完成预习工作。教师要注重发挥学生的主体作用，引导学生从预习中发现问题，获取新知识。第三，在备课期间，教师要依据教材内容、课程重难点设置问题，采取问答的形式来编制导学提纲，引导学生有针对性地阅读教材。例如，在讲授《影响价格的因素》一课时，教师可以在导学提纲中设置以下问题：影响价格的因素有哪些？供求关系如何影响价格？商品价格和价值的关系是怎样的？什么是商品价值量，由什么决定？社会必要劳动时间和个别劳动时间有哪些区别？如何理解单位商品价值量同社会劳动生产率、社会必要劳动时间、个别劳动生产率、个别劳动时间、商品价值总量之间的关系等。针对上述问题，要求学生在阅读教材时做到逐一落实，对于重点部分、难以理解的部分要进行标记或记录，课上做到专心听讲，课下有疑问及时请教教师。

二、教师重点讲授

在“六步教学法”中，教师讲授环节属于最基础、最关键的环节。针对学生在预习中遇到的问题以及重难点知识，教师应采用行之有效的教学方法，可以辅之以计算机、多媒体设备进行教学，通过生动形象的讲解，更加直观、清晰地解决重难点问题，以此提升整体教学效果。其一，对于学生预习之后普遍难以解决的问题，教师要展开集中分析、重点讲解，以此消除学生心中的疑问。其二，针对教材中的重点知识，也要予以适当讲解，以此为学生练题、提升学习能力奠定基础。其三，教师的讲解要做到语义精炼、言之有物、切合实际、条理清晰、讲解透彻，以便学生深入理解新知识。例如，讲授《个人收入的分配》一课，教学重点为我国现有的分配制度内容及其客观必然性，教学难点为区分按劳分配与多种分配两种方式。教师要对重难点内容进行适当删改与补充，力求语义精炼、一针见血。“按劳分配”重点讲解内容、必要性与意义，“多种分配方式并存”重点讲解按个体劳动者的劳动成果分配、健全生产要素。要注意删除其中冗杂、无关紧要的内容，把握知识体系中的重点与核心，使学生能够抓住主干，围绕重点内容展开学习。

三、小组合作探究

小组合作是“六步教学法”中的关键步骤，旨在引导学生运用知识来分析问题、解决问题，提升学生的自学能力、合作探究能力、语言表达与概括能力，加深学生对于相关思想政治知识的理解。教师应根据实际学情，结合学生的学习情况、性格特点等因素，把学生科学地分组，指导学生在小组中进行交流合作，共同探究问题，推动问题的解决和再生。例如，在讲授《价格变动的影响》一课时，为了激发学生共同探究的兴趣，教师可以先设计以下几个问题：近一年来猪肉价格最高时已达到每公斤50元左右，请问：①影响猪肉价格上涨的因素有哪些？②猪肉价格上涨，会对人民群众的生产生活造成哪些影响？③应当采取哪些措施来稳定猪肉价格，平衡市场供需情况？然后针对第一个问题引导学生运用所学知识进行探讨。第二和第三个问题所涉及的知识，由于尚未学习和讲授，可以暂不进行深入讨论，只让学生谈谈自己的看法。通过小组讨论，学生会得出价值决定价格、供求关系影响价格的结论。

四、师生展示反馈

在小组讨论之后，教师应及时组织学生展开交流分析活动，以此巩固教学成果。在该环节中，教师应指导学生对本组的合作探究情况进行汇报，对本组的学习成果予以展示，推动后续教学工作的实施。除此之外，在师生展示反馈阶段，教师应充分彰显自身的引导和组织作用，对学生合作探究后的各类信息予以整理，从中确定展示反馈的主要内容。针对该环节出现的重难点问题，教师应与学生展开紧密的交流互动，实现对问题的二次质疑与二次探究，最终推进问题的有效解决。例如，在讲授《价格变动的影响》一课时，针对上一环节的小组合作讨论，教师应给予肯定和鼓励，与此同时，还要对以上两点讨论结果进行补充：投机商家对猪肉价格进行恶意炒作，相关职能部门监管不到位，这也是造成猪肉价格上涨的重要原因。随后，教师要针对学生的回答情况进行评价，肯定其优点并指出不足之处，引导学生根据评价意见调整合作学习内容，将“价格变动”这一知识点“掰开、揉碎”细化学习，并整合相关要素，最终实现学习目标。而针对学生难以掌握的问题，教师应进行个别辅导与课堂讲解，促进高效政治课堂的有效构建。

五、学生练习巩固

完成上述环节之后，教师要指导学生进行课堂练习。首先，为了确保教学质量，教师应科学安排学生的课堂练习时间，将时长控制在10分钟到15分钟之间。其次，要选择合适的练习题，控制习题的难易程度。通常情况下，要保证所选择的习题具有典型性和代表性，注重基础知识和拓展延伸相结合。再次，要注重整体练习过程的创新性，切勿采取以往死记硬背的方式，要使学生能够独立自主、快节奏地完成练习题。最后，教师要发挥主导作用，认真观察学生的练习情况，及时发现学生出现的问题并与学生一道解决。例如，在《价格变动的影响》一课教学结束后，教师可以采用选择填空、综合性试题等形式布置课堂作业，要求学生合作完成或单独完成。如可以设置练习题：为什么同一类商品会出现早、中、晚三种价格？这是否违背价格规律？随后由教师予以归纳，展示参考答案：商品的价格由商品价值决定，受到供求关系的影响，同一类商品会出现早、中、晚三种价格，并不违背价值规律，而是价值规律作用的表现，即价格围绕价值上下波动。

六、教师拓展迁移

首先，在结束对新课程、新内容的学习之后，教师应对本节课的知识进行小节，高度概括并总结课程中的重难点知识，有效巩固学生的课堂学习内容，提升学生的学习效率。其次，在实施知识迁移拓展的过程中，教师应遵守以学生为主、课内课外相结合的原则，在充分结合学生学习能力、学习需求的前提下对所学内容的深度和广度进行拓展延伸，以此强化学生的学习能力。最后，教师要发挥主导作用，指导学生对所学知识进行总结与归纳。以《价格变动的影响》一课为例，教学结束之后，教师可以进行拓展延伸，结合当今社会的时事情况设置以下几个问题：粮食价格上涨会对我国市场供需情况产生哪些影响？粮食价格上涨会对人们的日常生活造成哪些影响？在问题的引领下，学生根据生活实际统计粮食价格影响下的市场状况，提高了对经济市场的敏感度，又从日常生活出发了解到粮食作为必需品在人们心中的重要地位。同时，由于这类问题与猪肉价格上涨存在相似性，学生可以做到举一反三。通过对猪肉价格上涨问题的探究，学生对价格与供给和需求的关系能够有更加深刻的认识，强化了学习效果。

综上所述，在高中思想政治教学中，教师要根据学生的实际情况和高中思想政治学科的特点，采取科学合理的教学手段和措施，充分发挥“六步教学法”的优势与长处，提升教学效率，确保教学质量，强化教学效果，推动高中思想政治教学工作高效稳定开展。

参考文献：

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[2]李微.浅谈中学英语教育之六步教学法[J].读与写（上，下），2018，（15）.

[3]郭惠丽.六步教学法在课堂中应用初探[J].文学教育，2019，（11）.

（责任编辑 赵永玲）