2021年安徽省淮南市中考化学评价与分析

承长琴 许梅花

摘要：自安徽省中考化学分值调为40分后，淮南市中考化学连续两年出现了大范围“0～20分”、较大范围“0～10分”的低分现象，说明淮南市化学学科基础教育严重滑坡。通过调研，文章剖析了“教育体制、家庭因素、学生因素”的影响，期望引起相关部门的重视和整改。

关键词：淮南市中考化学  数据统计与评价  原因调查与分析

安徽省初中化学学业考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。试题应以初中化学课程标准为基准，并综合考虑初中化学教材内容体系、高级中等学校教育目标需求、社会对国民素质的发展需求和考生的身心特征，突出启蒙性、基础性和发展性，着重考查学生运用化学知识和科学方法解决实际问题的能力。

2021年安徽省初中毕业考试化学卷充分体现了学业考试的这一特点。试题在题型、题量、赋分上与去年相比较为稳定，题目呈现的形式有所变化，如往年溶解度、溶解度曲线知识常出现在选择题中，而今年则放在了13题科技论文题中，较好地体现了“以稳为主，稳中求变”的主导思想。试卷符合新课程标准的要求，能较好地体现“重视基础、突出探究、联系实际、促进发展”的命题思路，突出化学核心观念和主干知识，体现了选拔性和终结性，既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究能力，同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。试卷从试题素材的遴选到试题情境的设计、从知识内容的考查到问题设计的角度等方面，注重引导考生关注我国社会、经济、科技的发展，弘扬社会主义核心价值观，对考生开展爱国主义教育，充分体现化学学科立德树人的育人导向功能，同时注重培养学生的安全意识、绿色环保观念以及热爱化学学科的情感。整张试卷从设计上看，出现了16张图片、2个表格、1个流程图，很好地达到了图文并茂的效果。

一、数据统计

2021年我市报名参加中考的学生37009名，缺考（零分）人数1103，统计人数35906。本文所有统计均已排除零分考生（包括缺考）。阅卷结束后我们对实际参考学生的试卷分数进行了统计，相关情况见以下图表：

二、数据分析

从表1数据可以看出：在本次化学考试中，成绩标准差在正常范围内，说明考试题目难度适中，能较好地反映学生的知识掌握程度。峰度较小，说明成绩分布平坦，中间分数段的学生聚集程度偏小。偏度基本正常，学生成绩分布基本对称。

从表2全体考生（近3.6万人）分数段统计可以看出，我市中考化学的及格率（24分）只有43.51%，不及格的人数占了参考总人数的56.49%，其中0～20分的考生占了总人数的49.67%，0～10分的考生却占了总人数的23.21%，而且近两年情况基本如此。这些触目惊心的数据说明：如果将这次考试视作毕业水平考试的话，我市每100位考生中就有56人化学成绩不合格，拿不到初中毕业证。这次化学考满分（40分）的人数全市有613人，优秀率（32分以上）达到24.42%。总体看来：考高分的人数尚可，不及格的人数失常，考低分的人数太多！

从图2可以看出：选择题得分率较高，尤其是1～6题，难度较低;13题、16题得分率较低，尤其是科学探究题设置奖励分的附加题16（5）得分率极低。从阅卷现场的情况看，相当一部分考生只做了选择题，后面的大题几乎是空白，这说明做完选择题后“罢考”的学生不少。这些在考场上都没有耐心读完题、做好题的学生，平时有耐心上好课吗？

图3高分段、低分段得分率的对比进一步说明，考生中两极分化的现象非常严重，相当一部分考生除了第1～6题等选择题还能得点分以外，其他题几乎不得分。如最后一题计算題（第17题），题目虽然简单，但差生得分率极低，且优生、差生的得分率比几乎是100∶1，分化最严重。殊不知战场上的排头兵再勇猛善战，若后面大部队懈怠跟不上，这个大集体还会有多强的战斗力呢？

中考化学的情况将直接影响到高中化学的教学及高考选考！这说明我市的化学学科教育存在着较严重的问题。估计这两年全省化学学科教育可能也存在同样的问题。

三、低分段考生多的原因调查分析

调查1：重点初中教师 从淮南市中考化学阅卷结果看，不及格率达到56.49%，其中约49.67%的考生成绩低于20分，这种情况并非试题难度大造成的。这套试卷中基础题占70%左右，都是以课标中最低要求来命题的，即便是稍有难度的综合题也是“题在课外，答案在课内”，试卷没有超标准地深挖知识，不存在真正的难题。我认为差生面大的主要原因之一是化学中考降分了，部分学生、家长不够重视。有的学生就直言不讳：40分的化学，我不怎么学，就凭生活常识也能考20来分，再怎么学，也只能考40分，我不如把时间用在其他学科上喽！再说了，将来高考我可以不选考化学呀！对于一名在一线工作了二十多年的化学教师来说，听了这些话感觉很不是滋味，为基础科学的启蒙教育感到担忧呀！这种现状应引起全体教育工作者的高度重视！

调查2：普通初中教师 我所在的学校是一所城乡结合的市属学校，近两年中考，参考人数都在350人左右，而能考上一中、二中的只有10人左右（全是两个重点班考上的）。回想每年初一入学时那些含苞待放的“花骨朵”，在初中三年的教育中不但没有竞相开放，反而被“考焦了、考蔫了”，我心里很不是滋味。从我校平时的教学现状来看，我市的中考成绩分布在意料之中——“两极分化严重，低分居多”。本来我们的学生就存在“科学素养差，应变能力弱;语言组织能力差，答题不严密;规范意识不强，书写混乱;审题不清，答题草率”等问题。再加上现在中考化学分数又降了20分，学生就更加不重视这门基础学科了，真可谓雪上加霜！

大多数老师认为：化学成绩为0～20分的考生，接受义教阶段的教育后根本没养成我国公民应具备基本的化学素养，他们对化学卷中70%的基础知识尚知之甚少，对拓展知识更是一无所知。就算题目再容易，他们的考分照样低。令人担忧的是这部分学生占了我市中考总人数的近一半。

通过一系列的调查分析，笔者认为“差生”的形成主要受到教育体制、学校、家庭和自身等几个方面的因素的影响。

（一）教育体制

化学这门基础教育学科九年级开始开课，中考分数从60分降为40分，到了高中这门学科又不是必选学科，势必导致学校、老师和学生都不如以前重视，这是初中化学学业水平考试低分较多的主要原因之一。

（二）家庭因素

家庭，是世界上最重要的“教育机构”，它担负着给人的生命打上最初烙印的重任。孩子身体的发育、知识的获得、思想品德的陶冶、意志力的培养、理想的树立等，与家庭教育有着直接的关系。所以，家庭教育的好坏，对青少年的影响重大。

据调查，一般父母早出晚归的双职工家庭，父母因工作忙，关注子女教育的机会不多，这些脖子上挂着钥匙、得不到父母的充分关爱和管教的孩子上学之前和放学以后，常常嬉戏街头，游荡于闹市，他們很容易受坏风气的侵蚀。农村则表现为父母忙于农活，再加上有些家长文化素养低，对孩子的教育全部依赖于学校，对孩子抱着“能考上更好，考不上出去打工，回家种田、靠天收”的态度。为了挣钱，很多孩子初中没读完就辍学打工了。实际上化学考“0～20分”的考生中有相当一部分是为了拿毕业证才参加考试的。

另外，家长对独生子女的溺爱也给孩子的学习造成了不良影响，他们对孩子包办代替、有求必应、百般娇惯，造就了一批以自我为中心、不能吃苦、意志力薄弱的学生。这些学生自由散漫，比阔比酷就是不比学习，给学校教育也带来极大的不便，老师施教时轻不得、重不得。

总之，家庭是社会的细胞，家庭对孩子的教育是不容忽视的。有两类极端的家庭教育态度都是不可取的：一类父母因“望子成龙”心切，不遵循教育规律，一味地拔苗助长，使孩子厌学、逃学或离家出走;而另一类父母则漠视孩子的教育，对孩子缺乏正确的引导和帮扶，使孩子在放任自流中迷失了前进的方向。

（三）学生因素

一些学生学习基础差，这部分学生在小学因为没有养成良好的学习习惯，基础没打好，在初中又没有采取补救措施，随着年级的增高、科目的增多，陷入“一步跟不上，步步赶不上”的被动局面，从而对学习丧失信心，产生厌倦的心理。一些学生则是学习能力差，因为人的学习潜能是有差异的，记忆力、理解力、学习方法以及各种思维能力会因人而异。还有一些学生是学习态度差，崇尚“读书无用论”，懒散拖沓，消极怠工。

四、结语

总之，中考化学大面积的“低分现象”是诸多因素交织导致的结果，我们期待着化学学科基础教育能引起相关部门的高度重视。根据李克强总理2021年7月19日考察国家自然科学基金委员会并主持召开座谈会时的讲话精神，我们要提高学校数理化生等基础学科教育水平，培养更多基础研究人才。

教育的最终目的在于拓展人的生命宽度，提升人的生命价值。课堂教学是师生一生中一段重要的生命历程，是教育提升人的生命价值的主阵地。在化学教学中把先进的教学理念转化为教学的行为，让化学课堂充满生命的活力，需要全体化学教师的真情投入和智慧思考。我们期待着高效、优质的化学课堂！

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.素质教育观念学习提要[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2001.

[2]李克强考察国家自然科学基金委员会并主持召开座谈会[DB/OL].https：//www.gov.cn/xinwen/2021-07/20/content_5626185.htm.

责任编辑：丁 蔚