跟着习近平总书记学党史——读《论中国共产党历史》有感

谢 凡 颜桂珍

在中国共产党成立一百周年之际，党中央作出了在全党开展党史学习教育的重大决策。党中央不仅印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，对这项工作作出了具体部署，而且指定了四本“权威教科书”，即习近平同志《论中国共产党历史》《毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》。特别是习近平总书记《论中国共产党历史》，充分彰显了习近平总书记深厚的党史知识学养和很强的历史思维能力，深刻揭示了中国共产党人正确的党史观，全面显示了习近平总书记对党史工作的高度重视和强烈责任感，集中体现了习近平总书记学习党史的科学方法，是广大党员、干部和人民群众学习中国共产党历史的生动教材，习近平总书记本人也为我们树立了学习党史的好榜样。

一、《论中国共产党历史》充分彰显了习近平总书记的深厚党史知识学养

通读习近平总书记在京出席重要会议、重大场合时的讲话，以及他在全国约20个省、自治区、直辖市考察调研时的重要论述，一个最直观的感受就是习近平总书记对党史如数家珍、十分熟悉。在这些重要讲话和重要论述中，我们发现习近平总书记屡屡提及诸多重要党史人物、重大党史事件以及在长期的革命、建设和改革过程中所形成和升华的党的系列伟大精神。其中，提及党史人物和英雄群体60多个，包括方志敏、刘仁堪、夏明翰、杨靖宇、彭雪枫、狼牙山五壮士、东北抗联八位女战士、陈望道、甘祖昌等；论及红船精神、井冈山精神、苏区精神、延安精神、长征精神、大别山精神、沂蒙精神、东北抗联精神、铁人精神、大庆精神、焦裕禄精神等党的伟大精神约20余种；讲述的感人肺腑的党史故事数十个，包括“半截皮带”、“半条被子”、陈树湘断肠明志、长征途中军需处长自己被冻死、沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂等。除此之外，他还多次即兴朗诵和引用革命诗歌、红歌、民谣以及革命先辈们绝妙的论断和檄文式的话语。所有这些都显示出，习近平总书记对党史是知之深、爱之切。在党史学习教育中，对党史的认真并带着情感的学习是基础和前提。我们必须向习近平总书记学习，尽量把党史学得更多更好。

二、《论中国共产党历史》充分彰显了习近平总书记很强的历史思维能力

继习近平总书记十八届六中全会和党的十九大，提出辩证、战略、创新、底线、法治五大思维能力后，他又在2019年1月的省部级领导干部专题研讨班上，提出并重点阐述了历史思维能力。简单地说，历史思维能力就是以史为鉴、知古鉴今，善于用历史眼光、从历史维度分析社会事物、认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。在习近平《论中国共产党历史》一书中，我们可以发现习近平总书记多次强调“历史是最好的教科书”“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂”“历史是一面镜子，从历史中得到启迪、得到定力”，充分肯定学习历史对于治国理政、提升道德修养、坚定理想信念、解决现实问题的重要指导和启迪作用。更具体者如，习近平总书记从全面否定苏联历史和苏共历史、否定列宁和斯大林最后导致苏联解体和苏共垮台的历史教训中，得出必须反对历史虚无主义、不能把改革开放前三十年和改革开放后三十年相互割裂和相互否定的结论；从参观西柏坡这个立规矩的地方，在对西柏坡精神的学习中，习近平总书记指出了建立和执行党的规矩，对于推动党的作风建设和纪律建设的重要性。此外，习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰一百二十周年座谈会、纪念邓小平同志诞辰一百一十周年座谈会、纪念红军长征胜利八十周年大会、纪念马克思诞辰二百周年大会、纪念五四运动一百周年以及庆祝中国共产党成立九十五周年的大会、庆祝中国人民解放军建军九十周年大会、庆祝改革开放四十周年等重要场合发表的重要讲话，都是贯通历史与现实，用了很大篇幅谈革命传统、革命精神在新时代的传承和应用。所有这些都是习近平总书记历史思维的体现和应用。中共党史是中国近现代历史最为可歌可泣的篇章，里面蕴藏着诸多的财富和智慧，我们必须向习近平总书记学习，在深入的党史学习教育中，不断地提高我们的历史思维能力。

三、《论中国共产党历史》多方面地显示了习近平总书记学习党史的科学方法

习近平总书记自幼爱读历史读物，历史知识渊博，在长期的学习过程中也有自己的一套科学学习方法，包括不同著作相互参照读等。在习近平《论中国共产党历史》一书中，习近平总书记重点给我们展示了两种重要学习方法。其一是读原著、学原文。他在《论中国共产党历史》中直接提到的所读的有关党史著作有《中国共产党历史》第二卷、《中国共产党简史》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、1980年的《关于党内政治生活的若干准则》等。此外，在深入学习党史的过程中，必须连带学习马克思主义经典作家和党的领导人的重要理论著作。习近平总书记在《论中国共产党历史》中提到的这方面的理论著作有马克思的《共产党宣言》和毛泽东的《为人民服务》《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》等。其二是实地参观考察调研。古语说“读万卷书行千里路”。一般而言，这些党史事件和党史故事发生地以及党史人物的工作地和居住地都有丰富的实物展陈，有真实的事件场景，甚至还有深入的专门研究及难得的当事人或知情者，不仅可以使得我们了解更多细节、知道更多故事，更重要的是，还可使得我们在不变的空间场景中、在对实物的亲手触摸中、在对当事人和知情者所讲故事的亲耳聆听中，记忆更牢，理解更深，情感更烈，领悟更多。因而，实地的参观走访和考察调研也是一种有效的学习党史的方法。在这方面，习近平总书记也特别重视。他说：“我每次到革命老区调研考察，都去瞻仰革命历史纪念场所”。十八大至今，习近平总书记在繁忙的工作中走遍了所有的重要的革命老区，诸如山东沂蒙、江西井冈山、江西赣南、湖南湘西、鄂豫皖边界地区的大别山、山西的太行、福建的闽西、河北的西柏坡和阜平、陕西的延安等，其足迹几乎遍及所有革命老区中的与重大党史事件和重要党史人物有关的、具有重大历史意义的革命纪念馆、陈列馆、故居、旧居、遗址等。我们同样必须像习近平总书记那样，多在实地参观考察中加深对党史的学习，进一步提高党史学习教育的成效。