高职《工程监理》课程信息化教改的分析研究

尹今朝

【摘要】对于高职高专的学生而言，他们对《工程监理》这门课程的理解运用的程度，决定这个学生对工作是否有选择的权利。对于现在高职高专的课程中存在的问题，一直感到非常的困惑。本文主要研究高职高专对工程监理课程教学中存在的问题，并有效的结合学校的实际的教学状况，探讨相应的改革措施，逐渐的解决问题，让高职高专的工程监理课程能够培养更多优秀的人才。

【关键词】高职高专;工程监理;问题;改革措施

前言：时代在逐渐的发展，教育在逐渐的改进以适应时代的发展，对于高职高专的工程监理教学这一课程，学校应该积极的把握住时代的需求，不断的培养社会需要的人才，只有这样，才能不断的适应社会，顺应时代，高职高专的工程监理教学培养的人才才能具有优势。

一、目前高职高专工程监理课程教学存在的问题

1.1教材的应用实践的案例少

经过有效的研究，发现现在高职高专的《工程监理》的课程的主要的教材，使用的应用实践的案例是不多的，高职高专的学生无法通过教材获取很多的实践应用知识，逐渐的学生的理论知识和学生的实践知识不能良好的结合，这样，对高职高专的教学水平提升是非常的不利的，所以，面对这样的教材，学生在良好的进行理论知识的学习之后并不能积极的应用到实际的工作中，众所周知，高职高专的学生在进入社会工作的时候，都是直接的投入到生产的第一线，如果学生在高职高专的学校不能很好的把理论结合到实践中去，那么，对学生的工作帮助非常的有限。基于教材的实际的情况，学校的老师应该积极的思考如何培养学生把理论知识应用到实际中去，只有充分的结合实际，学生才能在《工程监理》这门课程深入的理解。所有的理论都是来源与实际，最后都会应用到实际中，教材的实践的基础操作不多，老师就应该积极的利用信息化的教学方式积极的对学生进行实践操作的补充。

1.2受传统教学影响，重视理论教学

在高职高专的《工程监理》教学中，老师们受到传统的教学理念的影响，在教学的思想中，侧重对理论知识的讲解，老师可以保证认真学习的学生的理论知识都是非常的出色的，但是由于教师的侧重点，使得学生的实践能力不高，学生受到老师的影响，偏重理论知识的学习，这样的教学侧重点的偏颇，让学生的实际的动手能力不高。例如，在高职高专的工程监理专业中，其中有一个学生的学习非常不好，这个学生就想了一下，于是就去做了实习生，在工作中，学生许多的以前不能明白的理论学生都能够很好的理解[1]。开学后，大家发现，这个学习不好的学生居然可以出色的完成老师布置的作业，对理论知识也都能够非常快速的理解和背诵，在课堂上老师提出的问题学生都能很快的找准答题的点。而同样作为班级的前几名，在学习理论知识的時候，总是会花费不少的时间。通过对比，可以很明显的看出，理论的知识使进行实践动手的基础，但同样，足够的实践知识可以让学生们更好的学习理论知识，只有两者并重，高职高专的学生才能更加的适应社会的需求，才能以更好的姿态投身于工作领域。

1.3课程比较枯燥，不重视课堂创新

在高职高专的《工程监理》课程中，教学内容枯燥，老师不能有效的进行课堂的教学方法的创新，学生在枯燥无味的课堂中，老师又不注重学生的意见，一味的让学生顺着老师的思路思考，逐渐的学生会失去对学习的热情，失去自主思考的能力，这样对学生的工作和未来的发展是非常不利的，一旦学生失去创新和自主思考的能力，学生的未来工作的发展前景只能安于现状，无法对工作中的问题有效的解决。在高职高专的工程监理教学中，老师要积极的开发思路，进行创新的课堂教学，让尽管枯燥的内容学生也能津津有味的进行听讲，这考验着每个老师的教学能力和教学水平，只有切实的提高老师的教学能力和教学水准，改变老师传统的教学思想，积极的进行教学创新，让学生对《工程监理》的学习更加的用心更加的热爱。

二、顺应时代，积极思变

2.1运用网络多媒体技术，丰富信息化资源

在高职高专《工程监理》课程信息化教学改革的过程中，首先高职高专的教学老师应该充分的运用信息化的载体——网络多媒体技术。

教师的多媒体运用的程度关系着学生在这样的课堂的学习效率，如果老师都不能对多媒体的教学技术完全的熟练掌握，那么，课程又如何的顺利的进行。所以，老师首先要掌握好信息化的技术，充分的运用。老师和学生在某方面是相同的，如果一个学生在工作的时候都不能很好的掌握许多工作中的技术，那么工作很难做好，老师也是如此，教学设备是对学生进行良好的创新教学的重要的辅助设施，老师如果不能充分的运用，那么，教学的工作如何高效的开展。

2.2学校积极的开展政策的支持，为教师提供更多的资源

对于《工程监理》课程信息化有效的开展，学校应该给予足够的政策上的支持，学校可以建立教师的交流和沟通的平台，积极的促进教师之间的互动，让教师在不断的沟通交流中不断的取长补短，充分的运用自己的优势，进行穿心的教学模式，提高学生的学习成绩促进学生更加从容的面对以后的工作，让学生在学校学习到更多的实践和理论的知识，促进高职高专学校教学水平的提高。

2.3充分运用软件对学生开展模拟的实训课堂

对于《工程监理》课程的学习，学校应该在信息化教改推进的过程中，积极的使用现代的新型科技，为学生提供实践的机会[3]。在软件中进行实践的模拟教学方式，让学生在老师的教学中就能够充分的结合理论知识，老师引导学生进行创新的学习，学生主动的锻炼了自己的实践动手能力，促进学校的信息化教改的推进。

结语：总而言之，在高职高专的工程监理教学的过程中，学校和老师应该主动的进行改革，从教学的方式以及教学的手段都应该进行有效的创新，促进信息化教育改革的实施，培养全面的创新型的人才。

参考文献：

[1]张连忠，张青.对高职高专《工程监理》课程信息化教改的探讨[J].山东社会科学，2015，S1：108-110.

[2]桑谦.高职高专工程监理课程教改研究[J].职业时空，2010，08：50-51.

[3]李军涛，李克元.高职高专《工程监理》课程教改初探[J].全国商情（理论研究），2012，06：72-74.