中职班主任班级管理中的德育渗透摭探

冯春梅

【摘要】在职业教育快速发展背景下，注重对职业人才实施素质教育，成为我国职业教育发展的主要方向。近年来，社会对职业人才的要求不断提升，其中道德素质成为关键性内容，要求学生不仅要拥有良好的职业技能，还要拥有优秀的道德品质。在这种情况下，做好中职德育工作至关重要。从中职教育的基本模式来看，德育的实施主要是由班主任在日常班级管理工作中进行渗透的，本文以此为切入点展开探讨。

【关键词】中职班主任;班级管理;德育渗透;

引言

近年来，随着我国教育事业的快速发展，中职班主任班级管理工作面临着更多要求，既要保证班级秩序的正常运行，改善学生的学习环境，也要重视对学生的思想观念及道德品质的培养，促进学生的身心健康发展。而德育在中职班主任班级管理过程中体现出较高的价值，可以对两者进行有机融合，在完成班级管理工作的同时，实现培养学生综合素质的目标，为学生的未来发展奠定良好基础。笔者通过深入分析中职班主任在班级管理过程中进行德育渗透所面临的问题，探究中职班主任在班级管理过程中进行德育渗透的有效策略，能够促进班级管理与德育的有效结合，为学生构建良好的学习及成长环境。

一、组织参与班级管理，培养学生责任意识

中职生正处于价值观念构建的关键期，教师应重视培养他们的责任意识，使他们成为有责任、敢担当的优秀职业人才。从中职班级生活角度来看，组织中职生参与班级管理，让他们成为班级的主人，是培养其责任意识的重要方法。班主任应该给予学生足够的权力，使其愿意为班级付出自己的时间和精力。首先，班主任可以召开主题班会，让学生竞选班级干部。整个竞选过程由学生自己负责，班主任只负责观察和监督。在这种模式下，学生们能够充分行使自己的权利，选出他们心目中最理想的班干部。竞选完成后，班主任要与学生交流，让他们认识到班干部是他们自己选出来的，自己要积极配合班干部工作，而班干部也应该发挥带头作用，为同学服务，不辜负同学的信任和期望。这样，就会强化学生的责任意识，提高学生的思想道德素养。

二、开展班级德育活动

组织好班会、校会、家长会等校内活动。放手让学生参与到班会、家长会中，可以锻炼学生的组织能力、交往能力、应变能力、判断能力等，班主任要敢于放手，相信并鼓励学生参与进来，在自我参与中实现自我提升。班主任也要做好指导，结合国家、社会、学校阶段性工作特点和班级班情，统筹策划好每周班会、家长会主题，充分调动各方资源，厚植学生爱国情怀。细心做好班会任务设计，学生自主认领任务后，认真审核，提供帮助，助力学生展现能力，发现学生闪光点，寻找教育契机。2.组织好校外德育活动。发挥“家庭、学校、社会”之间的桥梁纽带作用，充分整合资源，让学生参与校外社会实践活动，这种经历往往印象深刻，德育工作成效显著。组织社会实践活动要注意以下几点：内容不能空洞、流于形式，要目标明确，有任务设计;实践过程要突出教育意义，不能走马观花，要让学生在具体活动的参与中，体味到积极的教育影响;要深入挖掘实践活动中的教育要素，争取受教育对象的支持和配合。

三、发挥班主任自身的榜样作用

中职班主任在进行班级管理工作的时候，需要充分认识到自身对学生潜移默化的影响作用，若是因为自身的行为举止存在问题，导致学生错误模仿，势必会影响到中职学生的健康成长。因此，班主任需要做到以身作则，充分发挥自身的榜样作用，以优秀的人格魅力来感染学生，激发学生参与班级管理与德育的积极性，从而降低班级管理中德育渗透的难度，促进学生形成正确的价值观念。同时，通过发挥教师的榜样作用，能够改善师生之间的关系，帮助班主任对学生的心理状态进行动态监控，从而进行有针对性的德育，促进学生德智体美劳全面发展。

四、给予学生充分的肯定和鼓励

大部分中职学生的学习基础较弱，在学习方面存在信心不足的情况，渴望得到班主任的肯定和鼓励。所以班主任在班级管理中要加强人文关怀，给予学生充分的肯定及鼓励，以此发挥学生的主观能动性，使其能够积极与他人进行交流，主动参与到各类班级活动中。同时，通过对学生进行鼓励，可以培养学生的学习信心，使学生能够以积极的心态面对各种问题，逐渐养成积极健康的人格，实现德育在班级管理中的有效渗透。

五、设计拓展训练活动，强化学生集体意识

现在，一些中职生常常以自我为中心，缺乏团队意识和集体意识，这对于其成长和长远发展来说极为利。所以，班主任应注重培养学生的集体意识。为培养学生的集体意识，教师可以在综合分析学生认知能力及行为能力的基础上，将拓展训练活动作为培养途径，通过与体育教师的配合对学生实施德育渗透。

结束语

总之，德育是素质教育的重要组成部分，班主任要充分发挥自己的引导作用，采取各种有效措施开展班级管理工作，让学生在班级生活中获得思想政治水平和思想品德素养的提升，最终成为一名职业素质过硬、道德素质较高的新时代职业人才，使他们既能为我国社会主义发展贡献力量，又能实现自身的价值。

参考文献

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