中华优秀传统文化在中职英语教学中的渗透

谭丽娜

摘要：传统固化的中职英语教学模式，已无法满足中职学生的认知发展需求，学生们不能成为中华优秀传统文化的传承人，更难在社会现代化建设中发挥重要的作用。因此，必须重构中职英语的教学模式，通过补充教学内容，创新教学方法及教学策略，实现中华优秀传统文化的有效渗透，不断加深学生们中华优秀传统文化的理解记忆，使其熟练掌握英语技能，学以致用所学知识，进而创造出属于自己的精彩人生。本文特意展开了渗透策略的探讨分析。

关键词：中华优秀传统文化;中职英语教学;渗透策略;探析

引言：中华优秀传统文化与中职英语教学之间的联系非常紧密，要以丰富的教学内容，针对性的教学指导方式，积极引导学生们理解感悟，帮助他们构建完整的知识体系，在之后的体验活动、实践活动当中有着出色表现。一边优化中职英语的教学效果，一边体现中华优秀传统文化的渗透价值，学生们的能力水平稳步提升，英语思维更加活跃，才有机会突破自我，不断增强文化意识，充分发挥主体优势，使得中华优秀传统文化广泛地传承下去。

1、发挥教师的引导作用

在中职英语的教学过程中，教师的教学能力越强，对于学生学习质量的影响就越大[1]。教师扮演好“引导者”这一重要的角色，积极引导学生学习中华优秀传统文化，传承中华优秀传统文化，有助于学生英语思维的充分活跃，知识经验的不断积累。然后实施启发性策略，如：“Students， by studying the excellent traditional Chinese culture， can you accurately find the connection point between the excellent traditional Chinese culture and the English subject？How do you feel about your study？ Any questions？”，给予学生独立思考的好机会，这样一来，他们就成为了课堂主人翁，独立思考能力、自主分析能力，可以实现整体提高。此外，英语教师不妨借助互联网，从网络中搜集相关的资料，来开阔学生的知识视野，让他们从不同渠道、新的角度，了解中华优秀传统文化，具备更高的文化素养，通过大量的阅读，以及深层次感悟，循环播放弘扬中华优秀传统文化的视频，拥有更多的发展机会，取得最优化的学习效果。

2、培养学生的读写结合

中职英语教育时期，学生们学习能力的发展和认知水平的提升，都不可能一蹴而就[2]。教师提供优质的教学服务，对于中华优秀传统文化的弘扬价值、传承重要性有了正确认识后，为学生推荐一些书籍，便于学生阅读理解，直接实现知识内化，他们树立起正确的学习发展观、价值观等，之后的读写结合训练，得以写作水平的提升，写出高质量的英语作文，学科成绩将有更加明显的进步。比如，把握日常教学的好机会，多布置英语阅读的任务，要求学生们自行搜集阅读材料，主动接触中华优秀传统文化，学会对比中华优秀传统文化、西方文化的差异性，再写下自己的阅读感受，深入理解文化内涵后，通过写作证明自己的阅读实力，也为今后的学习、社会实践、专业化发展打下坚实的基础。

3、丰富多彩的第二课堂

中职英语课堂教学的时间毕竟有限，不能实现长时间、全方位、多角度渗透中华优秀传统文化[3]。应该开展第二课堂，持续进行中华优秀传统文化的渗透，同时扩大教学范围，开阔学生知识视野，确保他们真正爱上学习，利用好课余的时间，接触中华优秀传统文化，得以英语文化交流水平的提升，综合性学习能力的发展。具体实践中，中职英语教师可以利用丰富多彩的第二课堂，组织学生们很感兴趣的学习活动，分享他们很难接触到的优秀文化资源，鼓励学生合作探究、共同进步。与此同时，必须把握教学节奏，细化教学流程，进一步提升中职学生的文化敏感度，强化他们中华优秀传统文化的传承能力后，使其具备创新发展的自信心，不断加快“文化强国”的建成速度。

结束语

总而言之，彻底打破传统而固化的中职英语教学模式，进行中华优秀传统文化的渗透，深入研究有效的渗透策略，积极探索多样化的教学途径，是中职英语教师的职责所在。提高中职英语的教学质量，通过渗透中华优秀传统文化，增强学生们的文化内涵，活跃学生们的英语思维，助力他们身心的健康成长，以及综合素质与综合能力的全面发展意义重大。大力弘扬中华优秀传统文化，突显出中职英语的教学特色，学生们个性化发展之路走得一帆风顺，成熟化發展目标快速实现，学以致用所学知识，即可为中华民族的伟大复兴，为了社会现代化的建设贡献一份力量。

参考文献

[1]陈佳瑶.中华优秀传统文化在中职英语教学中的渗透意义[J].长春师范大学学报，2019（11）45-45.

[2]韩小龙.中华优秀传统文化渗透在中职英语教学中的重要性[J].中国高等教育，2020（02）79-80.

[3]王成海，张迪.中职英语教学中中华优秀传统文化的有效渗透策略[J].河南工程学院学报，2020（28）123-124.