提高小学生数学学习兴趣的策略探讨

哈丽亚·阿汉

【摘要】基于新课改的要求，小学数学课堂教学要以培养学生兴趣为主，提高教学效率。因此教师要采用多元化的教学方式进行施教，激发学生对数学学科的学习兴趣。有了学习兴趣，才能够更好地培养学生的自主学习能力与逻辑思维能力；又因小学数学教学内容与现实生活存在紧密的联系，所以培养学生的数学学习兴趣，可以更好地促进学生各项能力的不断提高。

【关键词】小学生 数学 学习兴趣

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.020

在小学数学课堂教学中，因数学教学内容均较为抽象，学生理解起来比较困难，所以教师在课堂中应利用多元化的教学方式，创建活跃的课堂氛围，激起学生的学习兴趣。部分教师在教学中忽视培养学生的自主创新能力，导致学生没有形成良好的学习习惯。为提高学生学习兴趣与教学质量，教师要积极开展课堂实践活动，增加课堂趣味性，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

一、影响小学生数学学习兴趣的原因

（一）数学课堂缺乏趣味性

在传统教学中，教师均以“灌输式”的方式进行教学，并且教师在课堂中为了可以完成教学目标，严格要求课堂纪律，忽视活跃课堂氛围，无法激起学生对数学的学习兴趣，从而未能有效提高教学效率。

（二）学生没有良好的学习习惯

在小学数学教学中，部分教师对学生采取单一的传授教学方法，对学生的学习习惯培养没有引起重视。良好的学习习惯可以提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，如果学生没有良好的学习习惯，很容易促使学生对学习数学产生抗拒心理，进而使学生在教育初期就对学习有所抵触，这样不利于学生的综合发展，所以培养学生良好的学习习惯是至关重要的。

（三）教师忽视培养学生的自主创新能力

在小学数学课堂教学中，教师很少组织学生进行数学课外实践活动，部分实践活动均当作教学例子在课堂展示，但由于数学学科的内容理解起来较为困难，所以要多与生活相结合，才能加深学生的理解，激发学生的学习兴趣。同时部分教师受传统教学影响，在组织实践活动时，将完整的教学例子展示在学生面前，然后进行讲解，忽视培养学生对实践活动的探究能力与自主创新能力，有可能会影响学生以后的全面发展。

二、提高小学生数学学习兴趣的策略探讨

（一）构建高品质课堂

在教育初期，培养学生对数学学科的学习兴趣，不但有利于提高学生的学习能力，还可以培养学生的逻辑思维能力。在新课改的背景下，高品质的课堂得到了高度重视，因为活跃的课堂氛围可以充分带动学生的学习兴趣，并且还可以提高学生的自主思维能力。教师在课堂中利用具有趣味性的教学素材并采用生动的教学模式带动课堂氛围，可以激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与自主性，在增强教学效果的同时还可以提高教学质量，促进学生的全面发展[1]。

例如，在小学数学中对“1-5加减法”进行教学时，教师可以利用网络平台下载一些關于数字的动画故事，在课程开始前播放，以引起学生的兴趣，同时也能够活跃课堂氛围。然后教师逐步引入1-5加减法的知识内容，既完成了教学任务，同时也提高了课堂质量。

（二）培养学生良好的学习习惯

在小学数学教学中，教师利用多元化的教学模式激发学生的学习兴趣与学习动力，然后组织学生探究学习数学知识的其他有效方法，培养学生良好的估算、验算与查错等习惯，提升学生计算的准确性，使学生学会动脑思考问题，让学生形成良好的学习习惯的意识，对学习方式也不断创新与更新，促使学生形成利于发展的学习习惯，进而增强整体的教育指导工作效果[2]。

例如，小学数学教师为学生布置课后作业，让学生计算10-2=？、10-8=？、5+4=？、3+6=？这些习题，然后组织学生对自己的作业进行批改和打分，要求学生报告自己的分数，最后教师公布习题答案，让学生再度确认自己所打的分数是否正确。这种教学方式能够使学生养成做完习题后重新检查的习惯，既提高了做题的正确率，也形成了良好的学习习惯，为学生以后的学习打下坚实的基础。

（三）培养学生的自主创新能力

在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣可以提高学生的自主创新能力，让学生形成良好的逻辑思维，促进学生对数学课本中的抽象内容深入地理解，也让学生对生活中的事物形成初步认知，激发学生的学习兴趣与学习动力。教师在教学过程中通过激发学生的学习兴趣，组织学生参加课外实践活动，并让学生主动参与学习活动，感受到数学知识的魅力，从而提高学生对学习的自主性和积极性，使整体教学效果得到提升。

例如，教师组织学生一起参加课外野餐的实践活动，教师先带领全班20名学生去了一家综合超市，然后让学生5人一组，在超市中分别采购20根香蕉、20个苹果、20瓶矿泉水、20个鸭梨，同时也为学生配置足够的资金，教师让学生在各个小组内自行分配资金，资金如何合理地使用？怎样完成这次采购活动？教师将所有的权力分配给学生，让学生通过生活中的实践，深入理解数学在生活中的应用，同时也培养学生在生活与学习中的自主思维能力与创新能力。

三、结束语

在小学数学教学过程中，教师首先要采用正确的教学方法，带动课堂氛围，让学生积极地参与到学习活动中，进而激发学生的学习兴趣，培养学生形成良好的学习习惯，提高学生的自主创新能力与逻辑思维能力。教师使用有效的教学方式，既激发了学生的学习兴趣，也达到了教学目的，同时也提升了教学效率与教学质量。

参考文献

[1]刘娉.激发小学生学习数学的兴趣的行动研究[J].新一代， 2020，25（18）：154.

[2]韦毅和.有效提高小学生数学学习兴趣的策略探讨[J].读与写，2020，17（20）：32，44-46.