班主任的“三字经”

赵信

摘 要：作为一名教育工作者，想要当好班主任，是富有挑战性和趣味性的，同时，班主任工作也担负着立德树人和引导学生健康成长的重要任务。如何才能成为一名优秀的班主任？笔者在文中主要从“爱”“恕”“严”三个角度来阐述成为一名成功班主任的典型方法。

关键词：班主任;三字经;爱;恕;严

班主任的工作是极具挑战性的，也富有其特有的乐趣，所以，很多人都在不停地研究和探讨，班主任工作应该怎样去做，我们应如何成为一位成功的班主任。

谈到成功的班主任，有的人会说：“良师益友”型的班主任是成功的;有的人说：“严父慈母”型的班主任是成功的……我认为一位成功班主任的“三字经”是：爱、恕、严。

一、爱

“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”这是法国作家罗曼·罗兰对爱的定义。诚然，世界正是因为有了爱，才变得光明、温暖、和谐。作为班主任，是各个学段陪伴学生最多的教师，你不仅要传授给学生知识，还要陪伴学生成长，引导他们形成自己正确的人生观、世界观，促使他们最终成为一个既具有卓越的学识，同时又拥有高尚的情操的优秀人才。由此看来，班主任的工作任务艰巨，但是意义重大。在班主任的工作中，我们所要面对的不是一台台学习的机器，而是一个个独一无二的灵魂，唯有用“爱”去呵护他们，师生之间才能感受到彼此的真诚，才能更好沟通。

魏巍先生的一篇散文《我的教师》，讲述了他和他的小学教师蔡芸芝先生之间的故事。其中的细节给人留下深刻的印象。“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”是什么让蔡芸芝先生永远住在了魏巍的心里，让他终生难忘，我想那就是“爱”。因为有爱，所以蔡芸芝先生的教鞭“轻轻地”敲在了石板上;因为有爱，所以蔡芸芝先生才会特意写了一封劝慰信;因为有爱，他们不仅仅是师生，也成了亲人。

从文章中，我们可以感觉到，正是因为教师的爱，给了魏巍温暖，也给了他勇气，在他的心里埋下了善的种子。作为一名班主任，拥有一颗爱心，是前提和基础。我们教育的目的是立德树人，不仅要传授学生知识，还要把我们的学生培养成一个个人格健全的人。如果缺失了爱，是无论如何也完成不了的。有了爱，真正地关心学生，让他们在你的呵护下找到家的温暖爱的归宿。泰戈尔曾经说：“爱是理解的别名。”如果有了爱，对于学生无论是在學习还是在品行方面所表现出来的不足，你才会给予他们最大的包容和理解。让他们在你这里获得充足的阳光，也能抬着头向着阳光生长，绽放出最美的笑脸。

二、恕

作为班主任，要培养出一个优秀的班集体，要把每一个学生都教育成才，并非是一件轻而易举的事，总会遇到一个又一个挑战，我们到底应如何应对挑战，战胜困难呢？

《论语》中记载了这样一个故事，子贡曾经问孔子：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人。”从师徒的对话中，我们知道孔子告诉子贡，人一生做好一个“恕”字就足够了。孔子所说的“恕”是指：人应该有宽广的胸怀，待人处事应宽宏大量，宽恕待人。

要做好班主任工作，要做好的第二个要点就是“恕”，“恕”在这里，不单单等同于宽容大度，而是指做工作时要有耐心。只要有了耐心，就能从容应对各种挑战，战胜各种困难。

作为班主任，工作中要面对的是几十个有着独特个性和成长经历的孩子，要把这群孩子培养成明理、好学的孩子，把大家拧成一股绳不容易，要有方法，有魄力，还要有耐心。如果不耐心，就容易急躁，急躁时处理问题容易武断和粗暴，这样往往容易激化矛盾，让问题变得更复杂。俗话说：“十年树木，百年树人。”由此可见，培养人的工作本来就是一个需要时间打磨的工作。班主任在学生成长成才的道路上扮演了十分重要的角色。你需要耐心细致地去引导他们，培养他们，给予他们充分的时间，不能犯揠苗助长的错误。富兰克林曾经说过：“有耐心的人，能得到他所期待的。”

例如：有一位女生小智，刚进入高中学习时，一切都还很顺利，成绩较为优秀，在班级甚至年级都是名列前茅。不过，随着时间的推移，她的问题便渐渐显露出来，主要在性格方面，她的性格较为孤僻，还有些敏感，喜欢我行我素，不顾他人感受。这种性格使得她与班上的同学相处得并不融洽，几乎没有朋友，甚至还会经常和同学闹些不愉快。在这样的环境中，她的情绪便有了很大波动，也渐渐影响了她整个学习的心态。上课、听课，也没有以前专注，有时甚至会在课堂睡觉，甚至是无故旷课。随着上述问题的出现，她的成绩出现了较大起伏。问题的出现引起了班主任的高度重视，及时找她谈话，帮助她排解不良情绪。我们科任教师也会找她谈话，想帮助她解决困难。可是在我们教师做通了她的思想工作后，她依然管不住自己，还是会继续犯各种错误，给班级造成了不好的影响。此时，我们对她的言行都有些不理解，甚至觉得她有些不可理喻，有的人渐渐有了放弃的想法。在这个时候，班主任华老师找到了我们。华老师告诉了我们小智的特殊的家庭背景。小智的家庭特别贫困，父亲残疾，母亲很早就离家出走，留下小智父女独自生活，生活的压力和困难让小智的父亲养成了酗酒的恶习，每次喝醉后动不动就会拿小智撒气，时不时要打骂小智，小智就是在这样的环境中长大的。幸亏有许多好心人的帮助，小智才能克服种种困难，坚持学习。听了班主任的一番话，我们沉默了。此时，我们不再单单认为她是一个脆弱的孩子，我们仿佛看到了她更为坚强的一面。此时，我们也懂得了，是特殊的环境养成了她这种特殊的个性。华老师和我们沟通后，一再嘱咐，让每一位教师多包容，积极从正面引导她。华老师不仅仅和我们科任教师沟通，他还积极和班级的学生沟通，让同学包容她，帮助她。在班主任的耐心指导下，教师和同学都慢慢转变了对小智的看法，与她相处时，大家都不再急躁，多了包容和耐心。耐心提醒她，引导她，也会慢慢帮她调节自己的心态，学会正确处理和同学们之间的关系，让她能够感受到班级教师和同学对她的关心。在后来的学习生活中，小智依然要面对各种困难，来自家庭的，来自学业的，还有来自自身的……付出终于得到了回报，三年来，在华老师的统筹安排下，全体师生总动员，悉心呵护，耐心帮助，最终帮助小智战胜了种种困难，考上了重点大学。我不知道我们给予她的关心在她的心目中的分量有多重，但对于我们众多师生来说，当我们用自己的“耐心”帮助一个原本极可能辍学的孩子成功逆袭，站在了人生一个新的更高的起点上，有机会去争取一个新的有着更多更好的可能的未来，我们无比欣慰。

从这件事中我深刻体会到，教育最关键的是“立德树人”，我们要把我们的学生培养成一个个健康的人。而要实现这个目标，我们应该向华老师那样，耐心，再耐心。所以做好班主任工作，必须要学会耐心面对学生的各种问题，给予他们时间认识自己、修正自己、提高自己。多些耐心、包容和鼓励，就会多一个成功的学生。就如卢梭所说的那样：“忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。”

三、严

第三个字是“严”。在中国的古典经典丛书《三字经》中就有这样的话：“子不教，父之过;教不严，师之惰。”可见在中国传统教育思想中就包含了严格要求学生这一点。记得俄国教育家马卡连柯也说过：“在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制订标准，而在教育上，这种标准是完全必要的。”在严格这一点上，中外的教育家们是有着一致观点的。

做班主任工作时，不可避免地要面对学生的各种问题。学生是孩子，心智不够成熟，有的人往往自律性差，有时容易犯错。虽然我们主张关心学生、爱护学生，但面对学生的缺点时，还应严格要求，否则就是纵容，是溺爱，这样会害了孩子的。虽然作为一名教育工作者，我们要依法从教，不能简单粗暴地打骂孩子，但是也决不能心慈手软。俗话说：“严师出高徒。”在中国的传统私塾教育中，教师常常会备有一把戒尺，那是在学生犯错时用来警诫学生的，让学生受点皮肉之苦，好记住这次教训，将来不敢轻易犯错或者不再犯错。“严厉生畏，但是粗暴生恨，即使公事上的谴责，也应当庄重而不应当侮辱嘲弄。”这是培根的一句话，这句话告诉我们，在尊重学生人格的前提下，严格要求学生，是很有必要的。

例如：学生小高，刚步入高中，学习成绩优良，学习态度也较为端正。但不幸的是，他的家庭后来出现了一些变故，主要是父母关系变得极不和谐。这种家庭的变故给小高带来了很大的困扰，让他一度无法专注于学习，有些自暴自弃，开始在学校混日子，成绩自然是一落千丈。看到他的这些变化，班主任李老师和我们这些科任教师都很心痛，也很重视。眼看一个好好的孩子可能就因此毁掉了自己的前途，我们该怎么办？班主任多次主动找他谈话，我们科任教师也积极开导他。虽然我们苦口婆心，动之以情，晓之以理，费尽心机，但收效甚微。小高依然是萎靡不振。但是到了高三，他突然好像變了一个人，给人一种如梦初醒，脱胎换骨的感觉。此时的他特别勤奋，特别爱问问题，成绩也渐渐有了起色。小高最终没有辜负自己，最后在高考中发挥不错，考了全年级普通班的第一名，上了二本院校。虽然学校不是很好，但对于经历过许多波折的他来说，也足以让人欣慰。当然，小高并不满足于此，又补习一年，考上了重点大学山东大学。他完成了自我超越，让人为他高兴。几年后，我们再次相聚，我向他说出了我的疑问。他告诉我，他当初的转变只因为一件事，一次在课间玩手机，班主任李老师发现了，收缴了他的手机，并且严厉地批评了他，并且告诉他只有等高考结束后，才会把手机还给他。就是这一件事，让他如梦初醒，开始了他的“逆袭”之旅。正是当年班主任的严格要求才有了他的成功，所以，在他的心中一直很感激那位严厉的班主任，那位改变了他人生的李老师。

做一名优秀班主任也需要各种方法和技巧，有时在处理某些问题时，“严”一点，好好敲打敲打学生，让他迷途知返，也不失为一种技巧。当然这种“严”也是有前提的，那就是在不损害学生身心健康的前提下，在尊重学生人格的前提下，其实这种“严”也是一种爱。

做班主任工作，我们时常都是动之以情，晓之以理，但是在这些方法都无法奏效时，你不妨当一回“铁腕”班主任，让那些迷失自我的人悬崖勒马。

结束语

班主任工作“三字经”要结合运用，只要怀揣着爱，践行着恕，关键时候严一点，每位班主任都将会带领你的学生收获你们的幸福时刻。做好班主任工作，要面对许多挑战，但只要勇于探索，勤于实践，就可以找到属于你的“三字经”，成为一名优秀的班主任。

参考文献

江娜.以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术探讨[J].新智慧.2021（8）：49-50.