造价软件在成人高校教学中的应用前景

张 琦,吴 微，李学芳

(天津市建筑工程职工大学，天津 300074)

近年来的成人高等教育中，工程造价专业教学已开始大量使用造价软件，造价软件是信息化时代的发展产物，也是工程造价专业教学发展的大势所趋，应当以此为契机，积极进行教学模式改革，教会学生更多的新技术和实用技能，让学生学会更多的实践技能，毕业后能够更快更好地适应行业需求。

一、造价软件概述

(一)造价软件简介

造价软件主要是指工程造价软件，目前工程造价软件种类繁多，包括广联达软件、海迈计价软件和神机妙算软件等很多产品。成人教育与普通的全日制教育不同，教学时间相对较短，课程学时十分有限，因此在造价软件教学中选取一种工程造价软件进行教学即可。工程造价软件的选取遵循以下几个原则：学生的就业区域、该区域的造价软件使用情况、软件的成本和可靠性。使用正确的造价软件，对成人高校的教学效果和学生的就业质量都有着重要的意义。

(二)造价软件的应用背景及意义

由于工程造价行业普遍会产生大量数据，因此对这些数据的计算和分析极为复杂。长期以来，很多造价人员都只能采用手工计算，不仅计算速度慢，而且准确性也难以保证。这种情况下，工程造价软件就应运而生了。这种软件的出现大大提高造价人员的工作效率和工作质量，把造价人员从繁琐的计算当中解放出来，极大程度上缓解了造价人员的工作压力，并取得了良好的社会效益。

此外，工程造价软件将工程造价管理与信息化技术进行了有效整合，无疑是工程造价行业的一次重大突破，使得工程造价行业取得了快速发展。工程造价软件的应用，还能帮助企业建立完整的数据库和资料库，体现了信息化时代和大数据时代的发展目标，并充分满足了行业需求。

随着造价软件的逐渐推广应用，成人高校的相关专业培养也应当与之紧密结合，以市场的需要为主导，进行人才培养工作。当前的关键问题是如何将理论结合实际，有专家认为，学校的理论和企业的实践不应该割裂来看，应当将两者有机融合，才能组建完整的成人高等教育体系。现阶段工程造价软件的推广应用则对促进实践教学有着重要推进作用，是做到“理论结合实际”的一个有效途径。

二、造价软件课程教学的问题及对策

(一)造价软件课程教学的问题

1.学习时间紧迫

工程造价软件普遍价格较高，大部分软件的价格都高达万余元，学生们无法做到每人一套软件来进行练习，同时，由于成人高等教育课时较为紧张，学生除了上课还要上班，所以学生们除了上课时间就几乎没有其他时间来练习软件的操作。此外，成人教育的学生普遍对理论知识掌握不足，对于软件的相关理论知识接触就更少了，学生不仅要复习学过的内容，还要提前预习，学习任务量颇为繁重，长此以往，学生的学习积极性会受到重挫，一部分学生甚至直接放弃了这门课的学习。

2.教材与软件脱节

在这个信息化时代，软件的更新速度飞快，造价软件自然也不例外，但教材的更新速度显然追不上软件的更新速度，这就导致学生使用的教材实际是过时的内容，学生在实际操作软件前往往需要重新学习，不仅增加了学生的学习难度，对教师的备课和授课也造成了困扰。

3.课程安排不合理

现阶段大多数的成人高校课程安排中，都将钢筋算量软件与图形算量软件安排在较早的相同教学周期进行，由于时间相对较早，学生对相关软件的学习难以做到融会贯通，在后期往往还需要大量时间进行复习，严重影响学习效率。

(二)造价软件课程教学问题的解决对策

1.加大资金投入

现阶段学生在工程造价软件学习中缺乏足够的教具进行学习，因此学校应当根据实际情况，适当加大在造价软件采购方面的资金投入，为学生的学习提供条件，避免“巧妇难为无米之炊”现象的发生。同时，教师也可以通过软件公司提供的免费体验版软件，为学生提供一些课后练习。这样的方法可以有效解决学习软件不足的问题，可以让学生充分参与到实践操作当中，让学生在实践中提升操作能力，并加强对理论知识的理解和运用。

2.及时跟进教材的更新

与其他理论教学不同，工程造价软件教学的首要目的是，以市场需求为导向，重点培养学生的实际操作能力，让学生灵活运用造价软件来解决实际问题。为此，教师必须时刻关注行业信息，对软件的更新换代情况了如指掌，在教学中要积极结合新的软件，可以考虑在教学中引入软件视频教程的方式，再通过各种社交平台进行教学，让学生随时随地利用课余时间学习，进一步提高学生的造价软件操作水平。

3.对课程教学内容进行合理安排

学校在课程设置当中应当充分考虑学生的实际情况，应当细分学习内容，并合理安排前置、同步教学课程，降低学生的学习困难程度。合理安排前置和同步教学课程主要体现在，教师根据实际情况相应调整课程的学习次序，如先安排钢筋手算教学再安排钢筋算量软件，待教学内容结束后，再将两方面内容进行综合讲解，使教学内容实现无缝衔接。同时，在造价软件课程的整个教学过程中，也要注意对学生的基础知识教学，例如，可以在工程造价软件课程的正式学习前，开设《建筑工程制图与识图》这门基础课，让学生对建筑工程有一个大体上的了解，在这之后，教师可以建立一个建筑模型并进行详细讲解，让学生对所学知识加以充分利用。

三、造价软件在成人高校教学中的应用

(一)算量软件在教学中的应用

一般来说，为了让学生学习计算过程和价格形成过程的基本理论，教师都会通过设置一些简单的数值的方法，来教学生进行手工算量的计算。但在实际工程当中，所接触到的数据往往比教学中的数据复杂得多，这时如果再使用手工算量的方法，就会耗费大量时间并容易出错，一旦计算过程中某一步骤出错，则前功尽弃，工作效率自然是非常低下的。因此就必须开设软件算量课程，教会学生使用算量软件进行计算。算量软件是造价软件的一个重要分支，集成了多种算量模式，能够实现一键全楼统计和一键整楼识别等功能，有效缓解工程造价人员的工作量和工作压力。在这一阶段的教学中，教师引导学生导入并按楼层分割施工图，而后生成分配图纸，在此基础上选择要计算的楼层，也可选择统一计算楼层的方法。与此同时，算量软件还具有一键识别的功能，只要选中要识别的电气设备，软件便会自动统计出所有同类型的电气设备，大大提高计算效率。

不仅如此，算量软件对于配管配线工程量的计算也非常有效，以往计算只能在图纸中把各层管线长度相加，不仅工作量大，还极易导致数据出错。在实际教学中，经常有些学生认为这种方式过于繁琐，在计算过程中看图不仔细，容易漏加，计算不准确，这使得很多学生对这门课程兴趣索然。同时，不同管径的配管还需要分开计算，导致后面列式计算的时候数据混乱，计算难度极高。但利用算量软件建模后就可以直接计算配管数量，并通过软件建模得到的三维图形来查缺补漏，这样对工作效率的提高极为有利，学生也可以通过三维图形直观了解工程的分布情况，尤其是对于空间想象力较弱的学生帮助更大，这一部分学生也可以通过三维图形来准确识别施工图，并进行准确的计算。

(二)计价软件在教学中的应用

在以往的手工计算教学中，计价部分的教学目的是让学生学会对计算好的工程量进行套价，套价的具体过程是先查找相关定额子目，并据此计算人工费、材料费和施工机具使用费，在计算完这些数据后，汇总得到直接工程费，再根据直接工程费计算措施费、企业管理费、规费、利润和税金。如果采用清单计价模式，还需要再计算综合单价、综合单价分析表、措施项目表、其他项目表和税金计算表等。由此可见，计价部分的计算也格外繁琐，并且环环相扣，只要一个步骤出错就前功尽弃。如此，手工计算的工程量巨大，工作效率也极低，不能符合当前的实际需要。因此，计价部分的手动计算在教学中主要目的应当是让学生知道造价的形成过程，了解造价文件编制原理和过程，而不是让学生真的去进行大量计算，否则就是舍本逐末。

基于以上情况，学校还应当开设计价软件的相关课程，计价软件也是工程造价软件的一个分支，计价软件的操作也是学生应当掌握的一项技能。这项软件主要通过招标管理、投标管理和清单计价三大模块来实现计价部分的计算，支持清单计价和定额计价两种模式。同时，计价软件还能实现批量处理工作，有效帮助工程造价人员在招投标阶段快速准确地完成投标报价和计价工作。

教师在进行计价软件课程的教学时，首先要让学生新建一个工程，在界面清单指引查询处实现清单子目的同时输入，实现快速组价；自动计取对应的安装费用；调整工程造价和单价功能；提供不同的换算方式以实现调价过程。软件在工程量输入方面可以对取算量和工程量进行智能提取，准确给出图元工程量的计算函数，对于输出计量和计价指标而言，软件可以迅速一键输出，大大缩短了工程量录入的时间，不再需要逐个输入数据，只需要提取即可，节省了大量工作时间。

同时，教师还需要教会学生应用计价软件的统一调整报表方案功能，通过这项功能可以复制单位工程报表并快速调整报表格式，还能批量打印报表或将报表以Excel的形式导出。这些功能的应用都能有效解决手工计算的局限性，保证数据的准确，大大提高工作效率。

(三)造价软件教学的注意事项

1.注重基础课程的学习

想要熟练应用工程造价软件，有一个大前提是，学生要熟练掌握工程制图和CAD系统基本操作等方面的有关知识，这些是学生应当具备的基本功。这就需要学生提前学好这些基础课程，但由于成人教育的学生和普通高校在校生不同，一部分人并未学过相关知识，这就需要教师根据实际情况，适当开设工程制图和CAD一类的前置课程，教师要着重强调这些课程对于后续学习工程造价软件课程的必要性和重要性，实践表明，如果没有基本的识图能力和制图能力，根本不能把图纸正确地导入到造价软件中，后续的造价计算也更是无从谈起，以往一些学生经常因为绘制了错误的图纸导致整体的计算全部出错，这些应当引起重视。

2.引导学生深入学习造价知识及原理

在实际教学中，一些学生会认为，既然有了造价软件，根本没有必要学习造价理论，就更不用手动计算了，这些错误思想是必须改正的。造价软件并非站在手工算量的对立面，而是在软件的运行过程中充分体现了手工算量的思路，只是利用软件来实现手工算量的过程，依靠计算机的快速计算来实现其功能。因此，教师在实际教学中，应当把握好软件计算和手工计算教学的平衡，要让学生知道手工计算是软件计算的基础，想要做到正确设置软件，就必须将手工计算基础夯实，否则,一旦软件设置错误，也会一错到底，软件毕竟只是一种工具，它并不能代替人脑的思维，更不可能主动纠正人为的错误。

3.引导学生主动学习工程项目管理的有关知识

在实际教学中一些学生认为学好造价专业核心课程就够了，而忽视了建筑施工技术和工程管理相关课程的学习，这种认识是不全面的。因为工程造价专业是一门综合性学科，经常涉及技术、经济、管理多个方面学科的交叉，对从业人员的知识水平和知识面都有着很高的要求。工程造价专业的培养技能较多，包括熟悉相关规章制度、进行项目分析、确定造价、编制采购计划、对建设工程进行分析和管理等。工程造价专业所培养的人才也需要做到“懂技术、懂经济、会经营、善管理”。因此，教师在教学当中要注重引导学生进行多方面学习，积极学习多个方面的有关知识，提升自己的综合素质，让学生成为一专多能的技能型人才、复合型人才，从而满足社会的需要。

四、结论

现如今，造价软件在成人高校教学中地应用，是顺应市场化的时代潮流地表现，也符合了我国成人高等教育“向社会输送实用型人才”的理念，因此造价软件在成人高校教学领域有着广阔应用前景。同时，造价软件在成人高校的教学中难免存在一些问题，因此要从多角度出发，采取科学思想来解决这些问题。同时，要注意教学方法地采用，积极创新和实践，提高学生的学习兴趣和学习效率。当然，由于现代软件更新速度飞快，对于造价软件的教学工作也要与时俱进，造价软件的课程教学工作仍然任重而道远，需要多方面的协作配合，为培养优质的工程造价人才队伍而不断努力。