信息技术促进数学教学的实践与认识

宁夏长庆高级中学 张玉生

信息技术在现代教育教学活动中发挥着重要作用，教师可以根据教学需要，将常规媒体工具与计算机结合起来，注重教学内容的灵活性，要在教学活动设计中，注重学生认知规律及能力的培养。现代信息技术在高中数学教学活动中，虽然对提高课堂效率、激发学习兴趣发挥着重要作用，但是不能完全取代传统数学教学，因此，教师要正确对待这种教学工具。

一、信息技术在高中数学教学中的作用

（一）提高教学效率和教学质量

高中数学教学中，信息技术具有重要作用，能提高教学效率、教学质量，有利于师生间的交流沟通。传统应试教育背景下，学生压力较大，教育教学活动中，更强调了高强度习题训练的重要性，无论是重复的机械式记忆，还是题海战术，都减少了师生间的正常交流，教师不能及时指导学生学习，对学生帮助较少，师生互动也很少。信息技术的出现则很好地解决了这一问题，利用多媒体教学工具，能将抽象的数学知识变得更加形象具体，能建立探究式教学模式，能发挥教育教学活动中教师的主体地位，增进师生交流互动。同时，信息技术的建立，能构建全新的学习交流平台，鼓励学生及时反馈教育教学问题，以形成良好的学习方法，提高学习效率。

（二）有利于克服学习上的困境

与初中数学不同，高中数学在教学中难度较大，知识范围较大，高中数学中，特别是函数性质、解析几何部分的知识在学习理解中非常抽象，学生理解难免会遇到各种问题。传统数学教学活动中，学生更多会利用素材学习，然而信息技术的使用能帮助学生克服学习困难，体会数学美，利用表格、图像强化抽象知识的认识，还能利用电脑工具绘制复杂的函数图形。

二、如何利用信息技术提高教学效果

（一）教学活动前要做好准备

高中数学教学活动中，需要渗透信息技术思想，基于教学方式层面，信息技术能转变单一的传统教学方式，帮助学生理解知识，走出学习困境。信息技术能利用表格、图像、声音等工具，实现数学知识的传播，这些知识能形成完善的教育教学体系，满足学生学习需求，增加教学灵活性。信息技术的使用，强调了开展教育教学活动之前教师要认真备课，要利用查阅资料的方式，深入挖掘知识背景，要丰富教学方式和内容，让学生主动积极地参与到数学知识学习中。例如：人教版必修三《几何概型知识》的学习中，传统教育教学活动中教师占据主体地位，学习活动也围绕教师展开，学生只能利用课本素材学习。但是，利用信息技术能转变这种传统教学方式，教师能利用多媒体展现图形的构建形式，课堂中教师可选择图形的实际应用模型，以强化知识的学习。

（二）教学活动中要转变教学方式

传统教育教学活动中，学生处于被动的学习活动中，对知识的学习和了解仅仅停留在表面层次，其往往会利用大量习题系统巩固已经学习的知识，但这种题海战术往往会影响学习效果，导致学生产生厌学心理。高中数学知识学习中，信息技术的使用会转变学习方式，提高实践能力，理论、实践的融合，增加了学生学习乐趣，促进了学生思考能力、学习实践能力的提升，而这是实现教学目的的根本。高中数学教学中，要利用现代信息技术突出教学中的难点、重点，传统教育教学活动中，教师会利用模型、黑板等传统教学工具，讲解重难点知识，而利用现代信息技术，如电脑、投影仪等现代传媒工具，能帮助学生解决问题。为此，教师需要在课程开始之前，将知识转变为图形、文本、音频等进行教学。例如：正余弦函数、正切函数的变化中，可以利用计算机中的几何画板，直观、准确地描述函数图像变化，帮助学生获得更多知识，以提高学生自主探究学习能力。

“学源于思，思源于疑。”高中数学知识学习是建立在启发式教学活动中的，疑问处理过程实际上就是学习的过程，是学生分析能力、探究能力的展现。传统教学活动中，教学方式的创新与转变鼓励学生在学习中解决问题，借助计算机工具，能提高学生探究能力。现代信息技术的使用，能调动学生学习的积极性、主动性，多媒体能将图形、文字、视频、音频集中起来，刺激学生听觉、视觉等感官系统，将更多知识形象、生动地展现在学生面前，转变学生的学习方式，激发学生参与热情，激发学生的求知欲。

（三）教学活动后要认真总结

利用信息技术后，教师要认真总结，结合现有教育资源，归纳知识点，信息技术与高中数学知识的结合是未来教育发展的必然，其中，教育资源的重要性得到认可。只有利用足够教育教学资源，才能实现教育资源的加工组织。利用这些教学资源，要在课程结束后建立评价标准和体系，以提高学生学习效果。在课程整合、信息技术的使用中，要注重基础设施建设、学生学习评价标准等。信息技术的使用是建立在硬件设备完善基础上的，如果没有硬件设施，信息技术与数学知识的学习将不会发挥有效作用。

从教育方式及结构方面分析，高中数学教学中信息技术的使用激发了学生的学习兴趣，获得了丰富的教学资源，实现了多元化教学结构，建立了仿真学习环境，强化了学生动手探索能力，转变了传统教育教学活动中单纯讲解数学规律及知识。学习高中数学知识不仅是为了应付考试，更是学生逻辑思维培养、能力提升的重要体现。信息技术能利用大量课件、视频将枯燥的教学知识变得更加鲜活，鼓励学生利用看、演、说的教学手段将复杂问题变得简单化。为学生创立良好的环境，利用图文并茂、色彩缤纷、动静结合的教学情境，营造欢乐、祥和的教学情境和氛围。现代信息技术增强了学习效果，实现了教学内容的丰富，特别是多媒体工具的使用增强了课堂学习效果，减少了传统教学模式中过多的无效时间，帮助教师传播了大量信息，学生知识获取的速度进一步提升，并提高了教学效率。

三、结语

信息技术的使用，成为高中数学教学中的改革的焦点问题，高中数学教育教学活动中，信息技术要发挥重要作用，而不应该作为辅助性教学工具，应该在探究合理教学模式、运用科学教学理论的基础上，实现教学目标。高中数学教学活动中，要利用信息技术，信息技术能强化学生创新能力、思维能力、实践能力，提高教学质量和教学效果。信息技术还能转变单一的教学活动，特别是能促进教学与实际的相互融合，以取得良好的效果。