提高小学语文课堂教学有效性的思考

■江苏省灌南县三口镇中心小学 贾 林

基于新课改背景下，语文这个学科是一个基础学科，其可以为学生后续学习、工作和生活打下坚实的基础。然而，以往“填鸭式”的教育模式不仅会使学生对课堂学习失去兴趣，还会影响小学语文课堂质量的提升。如今，语文教师在教学过程中仍存在着一些问题亟待解决，本文将基于此提出相关策略。

一、小学语文课堂教学常见问题

（一）观念落后

目前，大多数教师在日常教学过程中缺少必要的人文关怀，并未根据学生特点将其加以区分，而是简单地将其看作一个整体，从而导致课堂教学效果不理想。同时，在一些学校中，教师对语文学科缺乏足够的重视，认为语文课堂是一个比较轻松的课堂，不会真正参与到课堂中去。比如，一些教师认为小学生的认知能力较低，忽视激发学生的个性，忽视对语篇内容的深入剖析，只会按照大纲和教学进度对学生提出学习要求，导致学生机械地进行识字和背诵，教学效果大打折扣。

（二）教师的教学能力有待提高

部分小学语文教师能力和教学方案无法与时俱进。例如，部分小学语文老师缺乏对本职工作的全面了解和掌握，认为小学的语文知识比较简单，只要看懂教科书就能做好本职工作。这是教师忽视教学的改革和发展的体现，无论是教学内容或是学生特性，都与以前相比产生了一些变化，如果教师仍然止步不前，继续沿用传统的教学方式，将会导致学生的学习效率不高，无法达到预期的教学效果。

（三）师生关系不协调

俗话说“严师出高徒”，部分小学教师在传统教学方式的影响下，很容易对学生采取严厉的教学方式，对学生进行严格的管教。虽然该方式可以取得一定的教学效果，但难免会出现一些弊端。现代小学生的心理和思维都与以前大有不同，学生的性格存在差异性，此时语文教师如果采取统一的、严厉的教学方法，可能会导致学生在学习中产生自卑心理，缺乏学习自信，与教师渐行渐远。这样不仅会对师生关系的协调性产生不利影响，而且还会影响小学语文课堂教学的有效性。虽然如今的小学语文课堂中存在着不少问题，学生的思维能力也有待提高，但这些问题在一定程度上是可以避免的，取决于教师采取何种针对性的有效措施。

二、小学语文课堂教学有效性提升的策略

（一）丰富教学手段，提高学生的课堂注意力

作为小学语文教师，要结合时代的发展和变化对教学手段进行创新和丰富，最常见的就是从黑板粉笔逐渐过渡到多媒体时代，这样既能够提高学生的注意力，而且还可以确保课堂教学活动的有效性。虽然小学语文属于文字学问，然而单调的文字难以有效吸引学生的注意力，无法达到预期的学习效果。此时，作为小学语文教师，要尝试借助多媒体技术拓展和丰富教学手段，促使语文课堂可以更加立体。比如在一些低年级的阶段，教师可以将水墨文字制作成动画，将一些古诗的意境更好地表现出来。通过类似的手段将语文知识更加生动形象地展现出来，将静态的文字转化成为动态的动画，有效吸引学生的注意力。

（二）合理分割课堂时间模块，提高学生的专注度

如果一节课45 分钟的时间都对同一个类型的知识进行学习，极易导致学生产生一种疲劳感，分散学生的注意力，长此以往，将会导致学生感觉时间过得很慢，不愿意将更多的时间和精力投入课堂学习中，从而导致课堂教学无法达到预期的效果。此时教师可以合理分割课堂时间模块，进行课堂时间的合理规划，提高教学效果。教师可以将课堂时间划分成段，段与段之间有一个分割的点，比如穿插一个小故事或者是一张图片，这样就可以更好地吸引学生的注意力，将学生注意力集中到课堂学习过程中，进而确保课堂教学活动的顺利进行。在该模块化教学中，教师要确保教学内容的合理性，如果教学内容比较冗长、无聊，教师可以将一节课里面的十几分钟分别拿出来讲解不同的内容，加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，进而达到预期的教学效果。

（三）创设问题情境，激发学生学习兴趣

一个有效小学语文课堂的开展也离不开有效教学方法的应用。情境教学法符合新课标要求，而且也适用于小学语文的教学过程中，教师将其有效地应用于小学语文课堂教学中，创设良好的问题教学情境，既可以激发学生的学习兴趣，而且还可以自然地引导学生进行问题思考，引出相关语文知识，使学生有效学习新知识。比如在学习《海底世界》这一节课的过程中，教师可以先打印几张关于海底世界的照片，贴在黑板上，让学生结合照片对海底的世界进行生动的幻想，在此基础上，教师提出一个问题：海底都有哪些动物呢？他们又是怎么样交流的呢？让学生一边想象，一边思考课堂问题，通过阅读课文获得答案。这样的方法既加深了学生对于课文的理解，也提高了学生的思考能力。所以，问题情境的合理创设能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地学习语文知识，这对于提高小学语文课堂教学的有效性有很大作用。

（四）从学情出发，激发学生的学习兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的老师，因此教师要是想要更好地调动起学生的学习兴趣，就需要创建一个充满活力的课堂。教师可以在上课的过程中加入一些与课堂相关的游戏环节，让学生更好地参与进来，也可以在课堂上设计一些学生比较感兴趣的话题与环节，引导学生进行思考，并提出自己的问题，通过分析问题，最后尝试着解决问题，这样还有助于学生创造性思维的培养。为了营造浓厚的教学氛围，教师还可以从以下两点出发：首先，教师要充分尊重学生，满足学生的自尊需求。这里的尊重不但是尊重学生的个性，还应尊重学生的人格。其次，要努力做到真诚和公平。教师只有对学生抱有真诚之心，学生才会回报真诚之情。在公平方面，教师虽不能做到绝对的公平，但是也要注重相对的公平，注意学生的社会比较心理。

三、结语

综上所述，在提高小学语文课堂有效性的过程中仍存在着一些问题，这些问题亟待教师解决。为此，教师应针对问题进行一定的分析，并且采取相关措施，转变教学方法，提高课堂效果，更好地适应时代的要求，为新时代培养新人才。