小学英语句型训练教学的有效措施研究

■甘肃省山丹县老军中心小学 李思静

小学英语学习中，学生准确掌握句型运用方法和技巧以后，语言表达、信息传递等能力也会得到显著提高。然而，联系句型训练教学实际，发现还存在学生兴致不高、教学方式单一等问题，迫切需要教师对这些问题产生的原因进行细致分析，并采取相对应的措施加以解决，以使句型训练教学更高效和高质地完成。本文对当前句型训练教学存在问题加以分析，并从激发兴趣、掌握技巧、实践应用等方面提出相应的措施。

一、小学英语句型训练教学的重要性

在小学阶段，注重学生英语句型训练教学，可以起到以下作用：（1）提高学生语言表达能力。小学阶段开展英语教学的本质目的在于培养学生语言表达能力，而通过英语句型训练教学，可以让学生掌握到更多的英语句型内容，在实际沟通交流中学生就能够贴合实际，对这些句型进行灵活运用，提高英语表达能力；（2）掌握句型运用方法和技巧。英语学科中涉及的句型内容比较多，这就需要学生对不同句型的特点及应用范围加以把握，并充分调动英语思维，从旧句型中探究新句型，并在掌握新旧知识点关联和构建英语句型知识的结构中，掌握句型学习的方法和技巧；（3）培养学生良好的英语语感。在对英语句型进行实际操作以后，学生能更熟练地运用课堂上学过的英语句型。随着句型训练不断增强，学生英语语感也会得到明显提升。实践中教师也可以借助设置疑问、课堂训练等方式，让学生逐步形成句型运用能力，促使学生在整个训练中感悟到不同句型的实际运用方法，进而形成基本的英语语感。

二、小学英语句型训练教学现状分析

目前，小学英语句型训练教学还显露出以下问题：（1）学生学习兴致不高。尽管现代很多英语教师都意识到了加强学生句型训练的重要性，但是实际教学中涉及的内容比较多，且英语句型训练枯燥无味，因此学生学习兴趣不高。（2）教学方式单一。受传统应试教育的影响，教师在教学中大多采用灌输式的方法进行英语教学，学生被动地接受知识，因此学习效率不高（3）参与实践不足。除了在课堂上进行句型训练以外，教师没有给予学生充足的实践机会，即没有引导学生在不同生活情境中对所学英语句型进行实践应用；（4）教学效果不够理想。在开展句型训练教学之前，教师没有对课堂教学活动进行科学的设计，以至于实际教学中存在诸多不合理之处，对最终教学成果也产生不利影响。因此，为促进课堂教学目标更好地达成，教师需要对书本教材知识内容进行细致的剖析，并对句型训练教学进行优化设计。

三、小学英语句型训练教学有效措施研究

（一）激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，其能激发学生积极主动地参与到课堂学习中。因此，注意激发学生对句型学习兴趣，能使学生更积极主动地加入课堂学习中，并在不断学习和训练中掌握更多英语句型，为英语句型有效运用奠定良好的基础。教学实践中，对小学英语教材进行深入剖析以后，教师可以对各单元存在的英语句型进行一个全面而系统的了解，提前掌握教学重难点内容，加强对学生学习特点及需求的分析，以用更富有灵性和趣味的方式展现英语句型知识，激发学生学习兴趣。还可以借助多媒体教学策略，调动学生多重感官，促使学生英语句型学习变得更加简单和高效。

（二）增进互动学习

小学课文教学内容多是围绕一个主题或话题展开，而如果仅仅围绕一个话题开展英语句型训练教学，则会让学生感到枯燥和无聊，不利于学生学习主观能动性的发挥，也不利于学生对句型运用方法的掌握。因此，教师应借助设置疑问、小组合作等教学方法，让学生自觉地加入课堂教学活动中，对教师提出的英语句型问题进行思考、探究和讨论，从而使整个课堂教学变得更加高效。实践中，教师可以给出不同的英语句型，并根据不同句型呈现特征设置不同的问题，让学生以小组合作的方式进行思考和分析。针对学生出现的关注点发生偏移的情况，教师也要以引导者的角色进行适当点拨，以指引学生发现问题的关键，进而找到正确的解决方法。整个过程不仅可以使学生对不同的英语句型加以学习和把握，还可以大大提高学生学习英语的自信心，涉及的英语思维、协作能力、探究能力等也会得到有效锻炼和提升。

（三）掌握句型技巧

语言知识具有融会贯通的特征，每一本教材都是有关联的。随着年龄的不断增长，学生所积累的英语基础词汇也会不断增多，并且呈现出由易到难的特征。高年级英语句型知识的学习早在低年级阶段就已经做好了铺垫，那么学生只要准确掌握新旧知识之间存在的关联，就可以借助旧句型学习方式，对新句型内容进行探究和训练。具体教学中，教师除了要注重帮助学生对旧句型进行巩固训练以外，还要帮助学生准确分辨两种句型的异同点，并归纳和总结出不同句型存在的规律。

（四）强化实践应用

在完成英语句型训练以后，教师就要创造机会让学生对所学习和掌握的英语句型进行实践应用。实际应用中，教师要结合学生学习实际，为学生创设不同的语言情境，让学生在问答练习、对话练习等中形成句型运用能力。其中对话练习是句型运用训练的常见方式，学生在使用英语进行对话交谈中可以对不同的英语句型进行运用和转化。随着交谈次数的增多和沟通交流更加深入，学生也会渐渐形成基本的英语语感，并对英语句型运用方法加以领悟。与此同时，教师还可以充分利用小学生活泼好动的个性特征，组织生动有趣的课堂游戏活动，以充分调动学生运用句型的积极性，让学生在玩耍中学习。为了取得理想实践应用效果，教师还需要在备课环节进行精心准备，并在操作中给予学生更多的互动交流机会，使各种句型应用水到渠成，进而真正达到让学生在玩中学，促使学生句型运用和语言表达能力不断增强。

综上所述，本文对小学英语句型训练教学有效策略进行了研究，主要是从小学英语句型训练教学的重要性展开。作为小学英语教学中的重要环节，做好句型训练教学工作，可以培养学生的英语能力，教学质量也会得到提高。然而联系实际教学还存在不少问题，迫切需要教师提高对英语句型训练教学的认识，并结合现代英语教学要求，联系学生实际学习情况及需要，对句型训练教学进行科学合理的设计，以让学生在自主学习、问题思考和小组探究中，准确把握不同句型存在的关联，并在实践应用中使学生语感、思维和能力得到提高。