新课程标准下小学计算机辅助教学的运用

■山东省枣庄市市中区建设路小学 张 新

近年来，随着科学技术飞速发展，如今计算机这项技术早已在教育当中得到广泛运用，由办公室发展到课堂教学，计算机早已变成教育当中的一种重要工具。在新课改背景下，对CAI加以运用早已成为课堂教学的重要发展趋势，促使教师通过新型教学思想以及理论对以往教学理念、方法、手段与结构进行改变。这样一来，可以促使教学效果有效提高。为此，对小学时期CAI的应用展开探究意义重大。

一、计算机辅助教学的作用体现

（一）新课改下普遍应用CAI的必然性

伴随新课改逐渐深入，教育形势早已发生根本变化。新时期，教师承担着培养人才这个重任，促使教师借助新型教学视觉，运用一些新型思路以及方法对课堂教学进行审视，进而推动教学不断发展。CAI在此期间发挥着重要作用，对CAI进行普遍运用，除了是新时期科技成果得到推广应用的一个重要标志之外，也是新课改下新型教学手段得以运用的一个重要表现，其有着历史必然性。

（二）CAI和多个学科教学进行结合具有的适用性

在新课改这一背景下，学生在课堂上具有的地位以及作用已经发生了根本性的变化，而且新教材当中的教学内容呈现出多学科融合的特点。这对教师原有知识层次以及结构造成了巨大冲击，也对教学内容的具体安排提出了全新要求。针对此种变化，要求各科教师进行合作，对教学工具加以灵活运用，CAI在此过程中体现出通用价值。例如，在信息教学当中，涉及通过绘图软件画图，学生首先需对图形有关知识进行掌握。而且，绘图软件的使用过程能够帮助学生对图形知识进行有效理解。CAI在学科知识具体联系过程中起到重要介质作用，充分说明多个学科进行结合这一要求下CAI有着较强适用性。

（三）CAI和多个学科教学进行结合的意义

CAI自身的实用价值非常强，其能够对教学内容进行直观展示，表现出传统语言难以表达出来的教学意见，其在教师意愿以及教学思维表达方面有着较强优势。而且，在对学生领悟、理解以及思维发散的引导方面，CAI同样发挥着重要作用。例如建立相应的数学模型、创设相应的教学情境、对抽象知识进行直观化的展示等。CAI具有的这些优势决定了其在新课改这一背景下的应用价值及地位，体现出CAI具有的重要性。

二、小学阶段计算机辅助教学的运用策略

（一）强化教师计算机与多媒体的运用能力

1.突破技术瓶颈，对教师实施专业化的培训

多媒体以及计算机课件对课堂教学有着巨大推动作用。然而，长期以来，小学教师多媒体以及计算机实际应用能力一直堪忧，早已变成制约CAI效果发挥的一大因素，进而导致教学效率很难提高。为此，教育部门需积极针对小学教师开展计算机方面的能力培训，并且加大财力、物力以及人力支持，在教师职称晋升当中加入计算机有关的能力考试。同时，通过举办“教师电脑应用大赛”督促教师对计算机有关知识进行自觉学习，促使其对计算机进行灵活运用。

2.重视信息技术和学科教学的融合

小学教师对CAI加以运用，可以给学生提供一个思维载体，促使学生将无形知识形象化、抽象思维具体化，有效培养学生的空间观念，让学生积极动脑、动手以及动口，实现学思结合，有效提升学生的整体素质，进而促使教学效率不断提高。计算机有着生动、形象、直观的特征，可以有效激发学生的学习兴趣，调动其求知欲望。然而，并非只要运用CAI就能够激发学生兴趣，对难点内容进行突破，促使教学效果不断提升的。在备课期间，小学教师在对多媒体以及计算机课件进行预设时，需要对教材内容进行透彻理解，对教学方案进行精心设计，把计算机具有的优势和课堂教学进行有机融合，进而发挥出最佳效果。

（二）提高学生在校学习以及运用计算机的能力

1.根据新课标具体要求，开设信息技术这门课程

如今，信息技术进入小学，并且在义务教育这个阶段设置计算机课程，已经是新课标当中的一项基本内容。但是，据了解，一些学校依然存在两张课表，内里功夫、表面文章这种不良现象。应对检查时，一些学校的课程表上包含信息课程，但私下直接取消这门课程。为此，学校应当坚决杜绝以上现象，把全面发展学生素质，促使学生健康发展作为出发点，根据新课标具体要求，开设信息技术课程。

2.传授学生计算机有关技能

如今，小学阶段的信息教育内容与要求是：形成借助计算机对信息加以处理的基本能力，帮助学生树立起和终身学习、社会发展相适应的信息意识，培养学生积极的信息学习态度，促使其逐渐养成健康的信息技术应用习惯。同时，让学生掌握借助信息工具对有关信息进行收集以及处理的能力，可以借助信息技术对一些实际问题加以解决。而且，还需让学生学会对信息处理有关软件和工具进行运用，进行绘画以及写作活动。除此之外，还需灵活运用多媒体，对声音、图片以及文字等形式进行运用，让学生对自身想法以及创新进行灵活表达，学会运用一些通信工具开展合作学习，促使学生健康交往。

因此，为适应互联网整体发展需求，并且为学生的终身发展奠基，教师需认真备课、教学以及训练，对学生作业认真布置、检查以及评价，将理论知识以及操作技巧全部传授给学生，同时在课堂教学中着重激发学生的学习兴趣，精心设计问题及习题，积极引导学生开展自主学习，为学生提供更多动手操作以及作品展示机会。

（三）对新课标进行贯彻落实

1.对新课标进行反复研读，透彻理解课改精神

尽管信息技术这门课程的课程标准看上去非常简单，但是如果仔细品味以及研读，是回味无穷的。所以，小学教师需对课程标准进行细细品味以及认真研读，透彻理解每句话当中含有的指导精神。只有这样，才可更好地开展教学，对CAI加以有效运用。

2.提升执行力，对课标精神进行践行

小学教师需对课标要求以及精神进行体会，不断强化自身的执行力，要真抓实干，对课标精神进行践行。实际上，很多时候，由于无法对精神加以切实落实，并未真干事，没有真正地在实践当中进行检验，并未对教育当中的一些经验教训进行真正积累，致使CAI在实际应用当中出现不少问题。为此，小学教师需对CAI进行合理运用，与学科知识有效结合，发挥出CAI具有的真正价值，这样才可帮助学生对所学知识进行有效理解以及掌握，进而促使教学效果有效提高。

三、结语

综上可知，若想促使CAI有助于教学活动，教师必须从自身做起，不断强化自身计算机与多媒体的运用能力，重视信息技术和学科教学的融合。教师还需提高学生在校学习以及运用计算机的能力，根据新课标具体要求，开设信息技术这门课程，传授学生计算机有关技能，对新课标进行反复研读，透彻理解课改精神，对新课标进行贯彻落实，提升执行力，对课标精神进行践行，进而促使教学效果有效提高。