做幼儿教育的“合伙人”

徐晓

家庭不只是住处，更是心灵的归宿。家园社携手共育才能把美好的人生观念传递给幼儿。

为了让教育理念内化于心、外化于行，构建适合幼儿健康、和谐发展的区域生态场，促进家园社共同成长，山东省济南市历下区保利华庭幼儿园秉承“让爱和我们一起成长”的办园理念，走“弘扬和传承中华传统文化，培养创新思维儿童”的特色发展之路，构建以“华庭e家，泉家共成长”为主题的家长学校，探索家园共育模式，形成“以爱相融，赋能成长”的家园共育理念。

完善制度，构建家长学校体系。幼儿园特别重视家庭教育和幼儿园教育的融合，构建家长学校体系，组成家长学校工作委员会，制定了《家长学校章程》《家长学校校务委员工作职责》《家长学校课程实施标准》《家长学校学员行为规范》《家长学校备课制度》等相关制度并认真执行。建立健全家长学员考评机制，努力做到家长学校常态化、制度化和规范化建设。

采用“园长做校长、家长做学员、教师做家庭教育指导师、幼儿做小先生”的形式，家长学校践行“五有办学目标”，研发以弘扬和传承中华传统文化为主线的“爱的浸润——中华传统文化亲子主题课程”，出版《家长学校家长用书》《家长学校幼儿用书》，形成独具特色的“一一三五八”家园共育成果。

固本强基，夯实常规管理机制。幼儿园以“四定”“五建”为规范，实现家长学校基础工作的常态化、科学化。“四定”即定期召开家长会、定期召开家委会、定期举办“家长开放日”活动、定期举办家长课堂讲座。“五建”即建立家长学校章程及家委会制度、建立家教园地、建立幼儿成长述评制度、建立家长助教队伍、建立幼儿园网络平台。

通过“四定”“五建”工作的开展和落实，幼儿园有效地推进了家长学校各项工作，做到评价和鼓励同向前行。幼儿园每学期还定期开展优秀家长与亲子经验分享活动，通过网络平台进行推介，结集成册发布到班级相册。

创新求变，勇立潮头敢为先。在家长学校工作中，幼儿园敢于创新、善于创新，本着“人无我有，人有我优”的原则，建立了项目式家长学校，设有华庭有约、家长先生、主题课程、科学衔接、课题支撑、家长委员会、社区联动7个子项目内容。日渐壮大的家长学校工程，使更多家庭受益。另外，幼儿园组建了由10位骨干教师组成的家庭教育指导师工作团队，通过“华庭有约”专题栏目，就教育法律法规及方针政策、家庭教育和家庭建设、夫妻关系、儿童身心健康、习惯养成亲子游戏、幼小衔接等方面，采用新媒体、视频号等形式，解决家庭教育中的现实问题，提高家庭教育质量及家长科学育儿的能力。

辐射带动，传递爱和温暖。在教育信息化2.0时代，幼儿园利用“互联网+”的形式，构建以“華庭e家，泉家共成长”为主题的家长学校模式，营造“好父母、好家庭、好教育、好社区、好关系”的“五好”氛围。

家庭不只是住处，更是心灵的归宿。家园社携手共育才能把美好的人生观念传递给幼儿。家庭教育是幼儿成长的基础力量，幼儿园教育是幼儿成长的主导力量，社区教育是幼儿成长的支持力量，幼儿园以标准化、模式化的家长学校共育管理机制，推动学前教育高质量发展，使“幼有所育、幼有优育”真正落地。

（本文系历下区教育科学“十四五”规划课题“幼儿园开展家长学校融合教育项目的实践研究”成果，课题编号：GL2021123）

责任编辑：张妍琳