产教融合背景下数字媒体艺术设计专业协同创新人才培养改革思考

摘 要：从新中国成立以来，我国的教育改革步伐就从来没有停歇，“产教融合”就是全新的培养模式，更符合现代化专业人才的培养计划，也是与时俱进的一种培养模式。在时代发展的背景之下，数字技术也实现了快速发展，数字媒体艺术设计作为一个融合了现代化、时代感和多学科共同融合的综合类专业，所以想要实现数字媒体艺术设计专业协同创新，就应该实现产教结合，与企业发展有效结合在一起，在不断融合的过程中认识到当下发展过程中存在的问题，并找寻合适的解决方案，只有这样才能促进在产教融合的背景之下促进数字媒体艺术设计专业的长远发展，也能让每一位学生实现理论与实践并重，能更好地投入工作之中。

关键词：产教融合;数字媒体艺术设计专业;协同创新

Abstract：Since the founding of New China，the pace of the education reform has never stopped."Production-education integration"is a new training mode，which is more consistent with the training plan of modern professionals and advancing with times.Under the background of the development of the times，digital technology has also achieved rapid development.Digital Media Art Design is a comprehensive specialty integrating modernization，sense of the times and multi subjects.In order to realize the collaborative innovation of Digital Media Art Design specialty，we should realize the integration of production and education，effectively combining with enterprise development，recognizing the problems existing in the current integrating process and figuring out appropriate solutions.Only in this way can we promote the long-term development of Digital Media Art Design specialty under the background of production-education integration，and enable every student to pay equal attention to theory and practice，which makes them better prepare for the future job.

Keywords：production-education integration;Digital Media Art Design speciality;collaborative innovation

产教融合作为一种全新的人才培养模式，实现了理论与实践的结合，对于专业技术人才的培养具有积极的促进作用，所以这一教学方式在当下技术类高校中被广泛应用。在产教融合的大背景之下，数字媒体艺术设计专业依托互联网技术成为新兴专业，社会上对于这一新兴专业人才的需求量在不断增加，面对这一现状更需要进行创新发展，只有这样才能在产教融合的背景之下实现数字媒体艺术设计专业的学生能拥有良好的理论基础还有丰富的实践经验，能促进这一行业的健康发展。

1 产教融合中数字媒体艺术设计专业协同的重要性

数字媒体艺术设计是一门跨学科、跨专业，实现多个专业相互融合的综合性较强的学科，所以也使得这一门学科的教学理念与其他学科相比是存在一定差异的，想要学好这一学科就要实现技术性、艺术性以及人文性的并重，只有这样才能将技术与载体以及艺术和媒介之间的学科精髓综合起来，从而实现数字媒体技术与视觉表达艺术的有机结合，从而呈现出艺术化、数字化以及立体化的传播学科，能更大程度的满足大众的需求。在对数字媒体艺术设计专业进行分析后发现，这一学科主要有三个特点，分别是：实践性、针对性和时代性。随着社会的发展信息技术的提升，教育观念、教育模式也在发生了变化，将市场化作为连接教育与数字媒体艺术设计专业的特殊媒介，也正是因为如此所以在进行数字媒体艺术设计专业教学的过程教学内容要进行相关的调整，实现人才培养与企业进行有效的结合，实现产教融合的发展，才能适应社会的发展和市場的需求，为企业能注入新鲜的血液，对于企业的长远发展也就有一定的促进作用。产教融合的背景之下实现了学校与企业的相互协同发展，进行创新人才的培养，进行专业人才培养方式的探索，只有这样才能更好地满足当下社会市场对于专业人才的需求，所以也能为学校进行人才的培养奠定良好的基础。

2 产教融合背景下数字媒体艺术设计专业协同创新人才培养的方式

2.1 与企业协同制订人才培养方案

数字媒体艺术设计专业作为综合性较强的现代性学科，在产教融合的背景之下想要进行人才的创新培养就要与当地的有着一定实力的数字媒体企业展开深入的合作，从而通过产教融合的方式采用专业培养模式进行人才的培养，从而实现教育领域中教学模式的创新与发展，在这一过程中也可以实现在产教融合和过程中学校和企业合作的过程中实现整个团队的发展。对于广大高校的学生而言，每一个学生都是存在差异性的，所以学生的自我控制能力、自主学习能力以及抵御外界的诱惑能力都是存在较大的差异性的，面对这一情况想要在产教融合的背景之下加强人才的创新性培养就要在学校与企业进行合作的过程中根据学生的差异化进行因材施教，从而能实现学生专业能力的提升，对于企业的专业技术发展也具有积极的推动作用。比如，在进行3D拍摄以及后期制作的过程中，首先学校可以先进行理论教学，使得学生对于3D拍摄有较为全面的认识，并且在学校学习的过程中，可以组成专业的教学团队对于电影的相关数据进行全方位的搜集，从中能分析出3D拍摄的发展以及在当下所拥有的群众基础，从而能为数字媒体艺术设计专业人才的培养制定方向。根据相关数据显示，现在3D拍摄技术在数字媒体行业中被广泛应用，市场对于3D拍摄和后期制作人才的需求量是非常大的，存在着巨大的人才缺口，所以在产教融合的背景之下，根据学生的特点，在进行人才培养的时候可以与广大企业之中3D技术发展迅速并且在行业中具有一定影响力的企业展开合作，加强专业人才的培养。还有随着科技的进步，移动互联网的普及和智能手机的不断兴起使得交互设计也出现在大众生活之中。学校之中也应该做到与时俱进，实现学校与互联网的紧密结合，然后在与企业进行结合，所以也可以实现移动端的数字媒体艺术设计专业人才的培养，从而实现人才的培养向着精细化的方向发展。

2.2 在实际工作中进行人才培养方案制订

在产教融合的背景之下进行数字媒体艺术设计专业人才培养，应该在实际工作之中开展。首先是以行业的需求为基础进行专业能力的培养。对于广大高校而言进行学生的培养主要集中在两方面，一个是专业能力的培养，另外一个是职业能力的培养，只有实现二者的共同发展才能在学生未来的发展中更好地展现自身的价值。比如，在产教融合的背景之下实现数字媒体艺术设计专业协同创新的时候，不仅仅只针对学生进行3D拍摄技术和后期剪辑的学习更应该向着多样化的方向发展，UI设计、ps设计等，从而能实现长远的发展，也正是因为如此可以进一步拓宽学校与企业综合进行人才培养的专业种类不断增加，也可以实现学生掌握多种类型的数字媒体艺术设计技术，学校和企业可以根据学生的技能进行更方位的职业规划，当其进入社会的时候拥有更强的竞争实力。

其次要根据工作的岗位对人才专业技能的培养。产教融合的根本目的在于促进学生专业技能的提升，也能更好地满足企业对于专业人才的需求，而且学校与企业进行合作也可以实现对于岗位专业技能的分析，从而根据岗位需求进行课程体系的完善，能更好地实现学生专业能力的培养，从而更适合岗位的需求。还是以数字媒体艺术设计专业中需求较大的3D设计师为例进行分析，将3D设计师进行更详细的区分，有3D摄影师、3D后期剪辑师等，所以要根据更详细的岗位划分形成更具有针对性的培训课程计划。

最后是在产教融合和的背景之下构建全新的课程体系模式促进数字媒体艺术设计专业协同创新人才培养。在进行课程设置的时候要综合考虑课程的系统性、发展性和动态性，主要表现在以下方面：第一是根据企业的发展战略对于课程结构进行必要的调整，在调整的过程中要秉承科学、合理的原则，从而使得课程结构和培训的内容更符合当下市场的需求。还有就是在进行课程设置的时候要在岗位对于专业技术人员需求的条件下开展，要明确当下社会和企业对于各类工作岗位的需求，根据需求进行课程结构的调整，只有这样才能促进学校培养的人才和企业需要的人才缺口更好的对接，避免出现供过于求或者是供不应求的现象出现。

2.3 搭建学校与企业共同合作的实训基地进行人才培养

在产教融合的背景之下，想要实现对于人才的创新培养，就应该秉承“校企合作育人就业”的路线进行发展，在这一过程中为了促进专业人才的创新培养就要与时俱进搭建学校与企业共同合作的实训基地，通过项目合作的方式进行专业人才的培养，也正是在这一基础之上，实现企业与学校二者之间能形成一个长效的人才培养机制。比如：在数字媒体艺术设计专业协同创新人才培养的时候以项目合作的方式共同进行电影3D的制作，使得学生在掌握理论知识的同时也能进行实际操作，从而实现学生理论与实践并重，为学生走向社会奠定了良好的基础。

3 产教融合背景下数字媒体艺术设计专业协同创新人才培养的注重点

3.1 秉承学校、企业和学生共赢的教学机制

想要进行创新人才的培养，就应该从根本出发构建学校、企业和学生实现三方共赢的教学机制。实现学校与企业二者之间的长期合作关系，从而能使得企业从学校以及学生之间不同的层面之中获取很多的利益，也能为学生带来更具有针对性的就业机会，学校也能为社会发展输送更多的有用人才。所以作为学校要与企业之间实现相关人才培养信息的互通有无，并且在有效的时间内能建立具有可实施性的项目，促进学生的发展，对于企业而言也为了能提升学生的积极性，实现技能的提升可以在项目之中采用项目奖金的方式，给予参与该项目的学生、导师和工作人员根据完成的进度和质量给予一定的物质奖励，也能进一步激发学生对于更高质量项目的完成。

3.2 依托实际项目进行产教结合的共同培养

想要培养高素质、好技术的专业人才，就要做好企业与学校二者之间的联动，进行优势资源和优势人才两方面的互补，从而实现协同发展，也将产教融合的目标更好的展现出来。在进行产教融合的教学模式中，想要进行人才的培养就应该促进企业依托实际项目开展人才培养计划，以企业承担的工作项目为基础，根据项目完成的时间以及学生的学制制定合理的工作进度，并且以拥有丰富的项目工作实践经验的工作人员或者是导师作为整个项目的指挥者，学生作为整个项目的实施人员之一，在教师的引导之下进行实际操作能实现学生实际操作能力的提升，也能使得学生对于市场的发展规则也有一定的认识，为以后真正地踏入社会奠定良好的基础，更适应时代的发展需求。

3.3 教师要对于专业技术与理论有全面掌握

教师的主要任务是“传道授业解惑”，所以想要促进学生的发展就要加强教师对于专业技术与相关理论的全面掌握，只有实现与时俱进才能在教学的过程中更好地对学生进行言传身教，也可以在与企业合作的过程中与市场需求动态金进行结合。所以在学校与企业的支持之下，作为教师要加强对于自身技能和素质的提升，能积极地参与到项目的制作之中，使得自身能紧跟社会对于数字媒体艺术设计的需求进行自身技术的更新，也能对于市场的需求具有更精准的把控力，从而能为学生提供更具有指导性的意见，对于教育的发展也具有积极促进作用。

4 结语

对于广大高校的数字媒体艺术设计专业教学发展而言，就要紧扣时代发展脉搏与时代发展的需求，以企业的实体项目为基础，不断加深产教融合的深度和广度，根据实际情况采取更具有针对性的产教融合教学方式，实现学校、企业和学校的共同发展，除此之外，还应该加强对于政府相关方面政策的关注，加强政府对于新兴专业的扶持力度，在政府的推动之下实现企业与学校之间的合作更加紧密，实现相互协同创新发展，实现二者之间的共同进步，为长期发展提供有力的支撑，也可以根据市场的需求在产教融合的大背景之下培养更多的数字媒体艺术设计专业的人才，高素质的专业人才促进该行业向着专业化、集约化方向发展。

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作者简介：顾哲宇（1985— ），男，汉族，硕士，讲师，江苏淮安人，研究方向：职业教育课程教学。