网络时代小学班主任德育工作实践研究

孔丹丹

摘要：面对新课程改革的要求，学校越来越重视学生的思想道德教育，在网络时代下，小学班主任德育工作到人们的普遍关注。本文从网络对小学生的影响入手，分析了网络时代小学班主任德育工作面临的问题，并提出相关对策，以促进小学班主任德育工作的顺利开展。

关键词：网络时代;小学;德育工作;对策

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着科学技术的不断进步，科技逐渐渗入到社会生活的各个领域。网络也渐渐引入到教育行业。在新课程改革的热潮下，学校和家长越来重视学生道德素质的提升，这使得德育工作受到人们的普遍关注。在当今网络时代，小学班主任德育工作面临新的挑战，小学生的世界观和价值观还未形成，教师对学生进行正确的德育教育对于学生道德素质的提高具有重要意义。

1 网络对小学生的影响

当今时代，科学技术飞速发展，网络已经渗入到社会生活的各个方面。小学生也越来越多地接触网络，利用网络看视频、听音乐、搜集学习资料等。这些对小学生的学习和生活产生巨大影响。不可否认，网络对小学生的学习有巨大的帮助作用。小学班主任德育工作也可以借助网络进行。例如，教师可以搜集视频对小学生进行德育教育，利用网络技术与小学生建立友谊等。但是，网络资源良莠不齐，小学生的人生观和价值观还没有形成，缺乏对网络资源的辨别能力。劣质的网络资源不利于小学生的身心发展，甚至造成小学生道德价值观的偏颇。

2 网络时代小学班主任德育工作面临的问题

2.1 德育观念落后

网络的发展使小学班主任德育工作面临新的挑战，有些班主任缺乏对网络的全面认知只注重网络的负面影响，甚至指导学生远离网络。班主任在进行德育教育工作时运用传统的说教方式，一味地命令学生接受并服从自己传输的道德价值观，不能真正走进学生的内心世界，使学生处于被动地位，缺乏对道德知识的理解，造成学生缺乏自我认识，意识不到自身思想道德出现的问题，德育工作效果不明显。

2.2 网络管理制度不完善

道德对人们的行为方式具有约束和规范作用，网络道德对网络交往中人們的行为习惯进行约束。但是由于网络的虚拟性以及网络上复杂多样的思想意识，网络道德标准无法统一。虽然我国制定了相关法律法规对网络行为进行约束，但是不良信息、病毒传播、黑客入侵行为等依然在网络上活跃。小学生缺乏法律意识和社会责任感，对网络道德知之甚少，容易出现在网络上发表极端言论，欺骗他人等行为，严重扭曲了小学生的道德价值观念。不完善的网络管理制度，使小学班主任德育工作难度加大。

2.3 德育内容不全面

网络信息量大，内容复杂多样。而小学生对新事物具有强烈的好奇心，网络恰好迎合了小学生的好奇心。并且网络言论相对自由，小学生可以在网上自由地发表观点，宽松的言论环境正好满足了小学生表现自我的欲望。网络的这些特点使得小学班主任德育工作内容不只局限在现实生活中，而且涉及网络道德教育。另外，现实中的德育存在这脱离实际的现象。小学生的德育工作并不能从学生的生活实际入手，一味地进行道德言论的说教。抽象的理论不仅使学生难以理解，而且无法正确解决现实生活中网络道德的问题。脱离实践的德育内容，常常使学生缺乏学习兴趣甚至产生抵抗心理。

2.4 德育方式单一

小学生作为学习的主体，每个人都有自己的特点。但是大多班主任在开展德育工作时，常常采用给学生讲大道理，灌输马克思主义以及社会主义理论。由于小学生的理解能力有限，无法消化高深的理论知识，造成道德只存在于高尚的理论中。小学教师缺乏对学生个体的观察，无法解决学生在实际生活中所出现的道德问题，导致学生缺乏思考和分析能力，小学班主任的德育效果不理想。

3 网络时代小学班主任德育工作的对策

3.1 更新德育观念

小学班主任应改变传统德育观念，正视学生在德育工作中的主体地位，改变传统的灌输理论的模式，积极发挥学生主动性。在网络时代下，小学班主任应在德育工作中充分发挥网络的作用。班主任可以组织学生和家长创建讨论组，对小学生感兴趣的题目进行讨论，交流观点。从而发现学生在思想道德方面存在的缺陷，并加以针对性的教育。另外，教师不能一味否定网络，应认识到网络的积极作用，引导学生正确使用网络。

3.2  研讨新型德育教学方式

传统德育教学方式已经无法满足学生在新时代发展中的教学需求，所以小学班主任应在网络时代信息技术的支持条件下，努力研讨新型德育教学方式，促使德育工作能够顺利开展。班主任要利用课后时间积极了解网络时代知识，掌握网络时代基础技能，通过网络课程教学资源开展授课，学校还要建立德育教学的网站，构建德育教学贴吧及论坛等互动平台，使班主任能够在贴吧及论坛中获取学生的反馈及学生家长的反馈，并对学生的实际情况进行具有针对性的教学方式，从而保证网络时代中的德育教学更加积极、健康。

3.3  完善德育教学内容

德育教学内容的不足是目前较为显著的问题，为了让学生能够跟随新时代的步伐，小学班主任需要对德育教学内容进行不断补充，使学生可以适应新时代发展。强化学生的网络观念，使学生自觉遵守网络时代道德规范，利用网络提升自己对事物的认知，从而促进学生自主思想健康方式和知识储备量的提升。充分发挥网络时代对德育教学的帮助作用，班主任应利用网络信息或网络热点事件，在事件中教授学生正确的道德行为，并带领学生分析事件，逐渐渗透德育教学，使学生树立良好的价值观与道德观，提升自主综合素养。

4 小结

在新课程改革的趋势下，学校越来越重视学生的道德素质修养。而在网络遍布生活各个领域的今天，小学班主任的德育工作受到网络的巨大影响。网络不仅使小学德育工作面临巨大挑战而且还提供了新的机遇。网络时代小学班主任德育工作的顺利进行不仅有利于培养学生正确的道德价值观念，而且对我国社会的精神文明建设具有深刻的现实意义。

参考文献

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[2]魏金香.浅谈班主任德育工作[J]. 学周刊. 2011（15）

[3]姚珍英.论中学德育网络方法及其应用[D]. 吉首大学 2013